大班音乐：三只小猴子

设计意图：

      《三只小猴子》是一首简单、有趣、也有教育意义的歌曲，它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与婴儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。《纲要》中的教育理念让我们越来越注重婴儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让小孩能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是婴儿感兴趣、能自发参与的，都是在自主学习。在游戏中学习歌曲的过程，一定能让小孩们感到歌唱的快乐，进而萌发出对音乐活动的兴趣。

活动目标:

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的气氛。

2、培养婴儿初（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）步的安全意识，懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。

活动过程：

一、活动导入。

1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，想不想听？

2、教师播放歌曲《三只小猴子》，师：要仔细听哦，这首歌是关于谁的？

3、提问:歌曲里面唱了啥？唱了谁的事？3只猴子怎么了？

（追问：到底几只猴子？他们在干啥？）

二、婴儿分段欣赏歌曲。

意图：尝试根据图示，初步跟唱歌词。

1、第一段：

1）、教师根据婴儿回答一边出示ppt，一边演唱第一句：三只猴子在床上跳。

2）、提问：接下去发生啥事了？

3）、教师根据婴儿回答出示ppt，继续演唱第二句：有一只猴子头上摔了一个包。

4）、提问：后面呢？谁来了？

过渡语l：哦~猴母亲来了，

5）、播放ppt,师：母亲急的大声叫，猴母亲说啥了？

6）、教师播放ppt,演唱第四句：赶快下来别再跳。

过渡语：这是歌曲第一段，那第二段也说了啥？

2、第二段：

1）、教师根据婴儿回答出示ppt，并完整演唱第二段：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。母亲急的大声叫，赶快下来别再跳。

3、第三段：

1）、提问：第三段几只猴子了？他怎么了？

2)、教师播放ppt，完整演唱第三段。

4、提问：刚刚一共唱了几段？

5、师：这三段都是在讲谁呀？那你们觉得歌曲的名字应该叫？

三、游戏导入：

意图：帮助婴儿进一步掌握歌曲的旋律和歌词。

1、师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎么样的？（很开心）那我们和小猴子一起跟着音乐唱一唱、跳一跳好吗？

2、请婴儿跟着音乐，自由跳跃。

3、师：我发现刚刚有几个小孩子跳的时候没有找准节奏，和小猴子一样乱跳的，所以头上也撞出个包来了，我们再试一次，这次我给你们一个节奏，请你们跟着我的节奏来试试好不好？

4、教师出示节奏谱，说清规则：每一句请你们跳4下，也就是一拍跳一下。我们来试试吧。

5、播放第一段音乐，婴儿跟着节奏谱跳动。

6、师：刚刚有几个小孩子头上也撞包了，因为他没跟着节奏跳。其他小孩子都很棒的，和你的好朋友，give me five!

7、师：不过我现在也有一个问题了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但刚刚你们都是一个人跳的，想到啥好办法了？（和2个好朋友一起跳）

过渡语：真聪明！但是呢有难度的，刚刚我们是一个人跳，现在三个人一起跳了，你们还能跳整齐吗？跳不整齐头上也要长包了。我们试试看？快，找好你的好朋友！

8、 教师播放音乐，三位婴儿一组，合作表演。

9、师：你们这么棒，那我要加大游戏难度了，我们这次要这样跳。共2页，当前第1页12

大班音乐：三只小猴子

10、教师出示节奏谱2，提问：这里一拍跳几下？（2下）我来唱，请你们用手拍一拍，试试看好不好。

11、教师播放音乐，请婴儿和好朋友一起再次尝试游戏。

四、完整演唱歌曲。

意图：感受第四段歌曲的气氛，并渗透安全教育。

1、师：刚刚我们和小猴子一起玩了游戏，那现在我们用好听的声音，来唱一唱这首歌好吗？

2、教师播放ppt，婴儿和教师一起演唱。

3、提问：觉得那句话唱起来有点难度的？（重点练习）

4、教师弹奏钢琴，请婴儿完整演唱。

5、师：你们唱得真好听。只可惜我们还没来得及唱给小猴子听，他们就从床上摔下去了，你们猜猜小猴子们摔下来后到哪里去了？

6、师：请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了？

7、提问：你们觉得躺在医院不能动感觉怎样？（难受）（唱到不能动了的时候，要求小孩在椅子上不能动）以后还要不要在床上或高的地方跳啦？

5、师：那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说啥呢？（婴儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝贝。”活动反思：    在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的办法教婴儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了婴儿的兴趣。在活动过程中我用有趣的动画形式引入歌曲，借助小猴子活泼可爱的形象，来激发婴儿的学习兴趣。在游戏中让小孩们感到歌唱的快乐，进而萌发出对音乐活动的兴趣。虽然没有仿编的环节，但活动下来，小孩们在表演的过程中开心的学会了歌曲并领悟到歌曲所表达的安全教育意义。    不足的是，在游戏过程中可以进一步引导婴儿模仿小猴跳、并用夸张的表情、动作、语气词表现小猴摔跤、脑袋上肿起大包的那种可怜、可笑来表现歌曲的内涵，就能更好地帮助小孩们感受歌曲的快乐，进而引发婴儿对音乐活动的兴趣。

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