教学内容：认识圆柱和圆锥教学目标：1.学生能在观察、操作过程中认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称，认识圆柱的侧面及它的展开图。2.进一步培养学生的空间观念，能正确判断出圆柱和圆锥。教学重点：理解掌握圆柱、圆锥的特征。教学难点：　 认识圆柱、圆锥特征，正确测量圆锥的高。教学对策： 通过观察实验，认识并掌握圆柱和圆锥的特征，建立空间观念。课前准备：1、 学生准备圆柱、圆锥形状的物体若干个。2、 学生按练习五第3题样做好小旗。3、 教师准备教学光盘、圆柱、圆锥体教具。教学预设：一、复习准备1. 师：你知道哪些立体图形？哪些立体图形我们已经重点研究过了？2. 今天开始我们要研究新的立体图形：圆柱，（板书：圆柱，出示图）二、新授教学（一）认识圆柱（一）初步感知圆柱1.教师提问：现在找找请你们带来的东西中，哪些是圆柱？请把圆柱举起来。2、举出学生带来的东西中不是圆柱的例子。3.揭示实物图，出现圆柱几何图形。教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。（二）认识圆柱的面.。1.分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面。2.互相交流，什么感觉.启发学生动手实验：（1）用手平摸上下底，有什么特点。（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点。（3）用双手摸侧面。3.教师明确：圆柱的上、下两个面叫做底面.它们是两个完全相同的两个圆。圆柱的侧面，是一个曲面。（三）圆柱的高。出示高、低不同的两个圆柱。用直尺和三角板演示圆柱的高。使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。三、新授教学（二）认识圆锥1、 在刚才的图片中，还看到其他几种物体，如房屋屋顶、蛋筒等，这些物体是什么形状的？揭示：圆锥（板书，并出示图形）2、 生活中还见过哪些圆锥形的物体？3、 根据教材中的物体插图，抽象出立体图。4、 利用课前做好的圆锥体及立体图，让学生观察、手摸，认识圆锥的特点。5、 组织交流，教师板书：圆锥，有一个顶点，底面是一个圆形，侧面一个曲面。6、 重点认识圆锥的高（图略）（1） 看图介绍圆锥的高。（2） 讨论：如何量出老师手中圆锥体的高？（3） 组织交流，指名测量。四、巩固练习1、 练一练：学生独立思考，组织交流，说明判断方法。2、 练习五第2题：先从圆柱的正面、侧面、上面进行观察，再从圆锥的正面、侧面、上面进行观察。然后根据第2题上观察到的图进行连线。3、 练习五第3题：先想象各种小旗快速旋转后的形状，将结果告诉同桌。再旋转验证。4、 练习五第4题：按要求进行操作，并计算，从中你发现了什么？五、总结1、 通过今天的学习，你有什么收获？2、 自己动手做一个圆柱体。

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