《我做的文具》教学设计（精选3篇）《我做的文具》教学设计（精选3篇）
《我做的文具》教学设计 篇1
罗著展
教学目标
1.通过用身边的纸盒、橡皮泥等材料，，发挥自己的想像，动手做美丽的文具，培养学生的动手能力及手脑协调的能力。
2.培养学生善于观察及初步的Lenovo能力、创造意识及愉悦的审美情趣。
教学关键
引发想像，在设计制作过程中感受其中的奥妙，培养学生的创造意识。
教学准备
1.纸盒、废弃小瓶或橡皮泥、剪刀、透明胶；
2.用身边的废弃物制作2～3个文具。
教学时间
l～2课时（若用2课时，第1课时交流学习设计与制作的办法与步骤；第2课时进行动手制作）。
教学过程
步骤
教 学 互 动
设计意图
教师
学生
交谈
引入
1.请同学们展示并说一说自己的文具。
2.展示课前准备的自制教具。 拿起自己的文具进行欣赏，说说自己的文具。
欣赏教具并发现基本制作的办法。贴近学生的经验，让同学们有亲切感。
交流
学习
设计
制作
1.指导学生探讨设计与制作文具的办法步骤。
①观察想像（所带材料的特点）
②拼摆组合
③固定装饰
2.组织同学们来解决难题。
3.作简要小结。讨论用自己所带的废弃纸盒或纸（塑料）瓶制作文具的办法，并将疑难问题留下。
提出疑难之处，师生、生生之间相互帮助解决。交流主导整个教学过程，充分调动同学们的积极性，进而培养他们的自主审美能力。
动手
设计
指导同学们用所带的材料设计与制作。提出要求：一人或二、三人合作来制作文具。 独立或与他人合作用自己所带的材料，通过认真设计，制作文具。这样安排的目的是使同学们在更自由的虚拟主机里发展创造思维。
交流
欣赏
1.收集学生的习作。
2.组织并指导同学们欣赏大家的习作。
3.课后延伸：课后同学们继续观察、思考，并动手做，肯定会出现许多佳作。认真欣赏所展示的习作，看看有没有喜欢的作品，并简介一下它。
《我做的文具》教学设计 篇2
教学目的
尝试用不同的艺术形式进行表现，体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
教学要求
活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。
教学重点
打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。
教学难点
文具的造型、装饰。
教学准备
各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。
教学过程
一、导入
1.观看“文具聚合”投影片段。（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。）
2.说说你所认识的文具的名字。（让学生回忆认识的文具）
二、说一说，想一想，比一比
1.出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型办法是：基本型的添加和装饰）
2.想一想怎么样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。
3.出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。）
三、欣赏文具，讨论做法
1.欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。
2.看看自己所带的材料，四人小组讨论可做啥文具。（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）
四、学生作业
四人一组，合作进行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。
六、小结
文具是我们日常的学习用品，但是呢用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。
七、教学追记（略）
《我做的文具》教学设计 篇3
我做的文具
一课时
教学目标
：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
教学难点 ： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备： 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具
教学媒体： 录音机、实物投影仪
教学过程
一、组织教学：按常规进行。
二、导入 新课：
1、 出示教具"外星人"展示板。导入 ，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。
贴近学生的年龄，激发学习兴趣。
2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是啥？这种文具有啥作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。
说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。
利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课：
1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是呢他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。
相互讨论，怎样利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的积极性，培养其积极思考勇于探索的精神。
2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。
完成教学重点的突破，化解难点。
3、出示成品引导学生分析制作材料、办法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。
四、布置作业 ：
1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等办法，构思设计与众不同的文具。
个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的虚拟主机里发展创造思维。
2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
五、小结：
辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我评价。
使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。
收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。
学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。
课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
推荐站内搜索：河南省自考成绩查询、会计从业资格考试题库、爱祖国爱家乡演讲稿、骆驼祥子读后感、信用社报名入口、作文大全、职称英语报名时间、竞选劳动委员演讲稿、雷锋事迹读后感、湖北自考查询、
