《路旁的橡树》教学设计《路旁的橡树》教学设计
【教学目标】有感情的朗读课文，了解课文内容，树立环境保护意识。【教学重难点】感情朗读，培养环境保护意识。【教学过程】一、导入课题 1、上节课，我们学习了《一个小村庄的故事》，从中得到了啥启示？ 生：不要乱砍树木，爱护树木。 2、今天，我们也要学习一片与树木有关的故事。（板题读题） 3、你见过橡树吗？它全身上写都是宝，木材可以做家具，树皮可以作染料，叶子可以喂蚕，蚕宝贝长大突出的丝可以做衣服。听了老师的讲解，你觉得橡树是一种怎么样的树？ 生：珍贵的树。二、初读课文 1、带着对橡树的喜爱，自由的读课文，把句子读顺，生字连词画下，想一想，课文讲了一件啥事？指名说。 2、请小老师领大家读读生字宝贝。（正音） 3、把生字宝贝读给同桌听听。开火车读生字。（检查读音） 4、这些词语中，你有没有不理解的词语？解释“楔子”与“沥青”。 “楔子”：建筑用作标示的工具，类似木桩的小木棍，一头削尖。 “沥青”：也称柏油，是铺路的材料，具有柔软性。三、悟读课文 1、带着生字宝贝读课文。指名读。（检查朗读） 2、看图，你觉得公路是怎么样的？橡树是怎么样的？谁能读出它们的特点？ 3、从二句中，你发现了啥？生：二句都是比喻句。 4、把啥比做啥？如果没有比喻部分好不好？为啥？ 5、小组交流：为啥说筑路人有一颗高尚的心？从哪些句子中体会到他们的高尚？用笔画一画，也脑想一想，有嘴读一读，评一评哪个小组找得既准确读得也有感情？ 6、指导朗读。指名读、小组读、男女生读、分角色读。理解课文的基础上，读出筑路工人的矛盾、担心、发愁，及决定后的轻松。 7、你从筑路人的行动中感受到了啥？生：爱护树木、保护环境。 8、是啊！如此珍爱树木，怎能不说筑路人有一颗高尚的心。说一说，我们该怎么样做一个爱护树木、保护环境的环保小卫士呢？四、赏读课文 带着你的感情，朗读全文。五、作业 根据学校情况，为学校的绿化、美化提一提建议。【板书设计】 橡树：珍贵、像哨兵 高尚的心（爱护树木、保护环境） 公路：笔直、马蹄形推荐站内搜索：四川二级建造师报名时间、云南省公务员考试报名入口官网、关于鲸的作文、重庆医科大学专科分数线、我长大了》、恐怖作文 吓死人、500字周记、建造师考试网、2010考研国家线、四川人事考试网成绩查询、
