中班语言说课《秋季果实多》

一、说教材：

纲要中指出：提高婴儿语言交往的积极性、发展语言能力。创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引婴儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。提供普通话的语言环境，帮助婴儿熟悉、听懂并学说普通话。《秋季果实多》是一篇看图讲述。         

 中班婴儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，小孩们运用自己的观察发现秋季来了果园和田园的变化。在他们平时的观察中，逐步体验到秋季是果园和田园果子成熟的季节。有了这样的生活经验，为此次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了以下几点目标：

1，知道秋季是一个丰收的季节，婴儿学习用恰当的词句描述秋季的果实。2，婴儿能用恰当的词句讲述动物远果子的情形。为了顺利完成以上教学目标，我也做了相应的准备：

婴儿在成人的帮助下带到街上看看水果和田里的果实，便于教师了解婴儿的知识储备，做活动前的准备。

二、说教法：

新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染小孩，以启发式的提问引导小孩，还采取适宜的办法组织教学：

 1、启发提问法：婴儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起婴儿的思考，培养思维的发散性和逻辑性。

2、直观法：通过自制的动物头饰，使教学内容更加形象，引起婴儿的兴趣和注意力，便于婴儿理解和记忆。此次活动运用了谈话法、讲解演示法、等教学办法。

 3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是小孩们所喜欢的。在活动中亲自做动作用语言描述，就能达到婴儿理解、巩固的目的。

三、说学法：

纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展婴儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”婴儿对喜欢吃的水果，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。在活动中我以婴儿为主体，让婴儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重难点。通过观察法让婴儿运用感官积极参与活动，讨论法是婴儿最喜欢的办法，婴儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。

四、说活动过程：

（一）、集体交流

1、谈话：现在是啥季节？你从哪些地方看出来现在是秋季的？2、启发婴儿简洁的语言描述秋季的特征。

（二）、练习说话

1、出示图片，让婴儿观察图片上的情景。2、提出要求：“秋季有哪些果实成熟了？”请婴儿用好听的词句说出果实的颜色、形状、大小和味道。            3、出示实物，启发婴儿用恰当的词句描述，如：也红也大的iPhone，甜甜的香蕉也大也甜南瓜等。4、婴儿描述的词好句引导全班婴儿学习。

（三）、鼓励婴儿讲述“秋季的果园”

（四）、出示图片，引导婴儿观察图片。1、提问：图中有哪些动物？它们在干啥？它们是怎么样运果子回家的。2、让婴儿运用恰当的动词（如抱、背、驮、顶、挑、推等），讲述动物们运果子的情景。3、请婴儿上台表演，让婴儿们能理解记忆抱、抬、驮、顶等动词表达的不同意义。共2页，当前第1页12

中班语言说课《秋季果实多》

（五）、游戏：运果子。1、说明游戏的名称、玩法及规则。老师边戴头饰边说出某个动物的名称后，婴儿看图立即说出该动物运果子的动作，熟悉游戏后要求婴儿边说动词边做动作。2、教师与婴儿一起游戏。

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