一年级美术《手形的Lenovo》教案

《手形的Lenovo》教案

教学内容

手形的Lenovo

教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行Lenovo，探究装饰与结合的美感。2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度对手进行Lenovo，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将Lenovo到形象表达出来。

教   学

重 难 点教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行Lenovo。教学难点：研究手形的装饰与组合。

教学准备

水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。 

教学流程设计意图

教    学    过    程（一）游戏导入：小孩子们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小孩子和你的同桌一块来玩儿，好吗？ 在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用啥变的吗？是呀，那就是我们每一个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题——手形的Lenovo。（二）观察Lenovo：1、你喜欢你的这双手吗？ 它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷纷来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们不相上下，而且我比你们还灵活；狼和狗也说比谁跳得高，这时老鹰也说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗也说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀得意地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好意思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我啥都落后，但是呢你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。《手形故事》的表演既吸引学生注意力，也为创作做准备。

教     学    过    程（三）、Lenovo添画： 我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看它的形状都像啥？1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼） 2、两只手摆在一起呢，像啥？（老鹰）3、如果变换手的形态，也能变成啥（想象如果把颜色涂在手上，会变成啥样）（四）、大胆表现：1、欣赏小孩子们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎么样变的？ 2、看看自己手中的材料，想想怎么样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。3、学生大胆创作，教师巡视辅导。（五）展示评价展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。（六）课堂延伸：我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生观察能力和形象思维能力启发学生大胆想象。鼓励式评价培养学生的创作兴趣共2页，当前第1页12

一年级美术《手形的Lenovo》教案

教学反思本节课是人美版教材第二册的第7课，属“造型.表现”领域的内容，在本节课的教案设计过程中，我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的，游戏、故事、动手表演、在手上画画等等，都抓住了小孩的注意力，所以学生在创作过程中，有了良好的素材和想法，大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画。但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强，导致有合作不太愉悦的现象，在课堂评价处，应再细致深入一些。共2页，当前第2页12

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