照相机

(一)教学目的 1.理解啥是实像。通过实验、观察，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像。知道当物体靠近凸透镜时，像距变大，像也变大。2.知道的原理。知道上调焦装置、光圈、快门的作用。(二)教具学生实验器材：凸透镜(焦距已知)、光屏、蜡烛、米尺、火柴、粉笔。教师用：。(三)教学过程 一、提出问题，引出课题同学们外出秋游，总想照张相留个影，你想知道是怎么样给你留影的吗?今天我们就来学习有关这方面的知识。(板书课题)二、讲授新课1.学生分组实验：研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件。按下列步骤进行：①用粉笔在桌面上画约1米长的直线。在直线中间某一位置标出凸透镜的位置O。根据已知的凸透镜焦距，用刻度尺在直线上标出凸透镜两侧的焦点F及二倍焦距处P。如课本图6-16。按课本图6-16，把凸透镜、蜡烛、光屏放在画好的直线上。点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。沿直线移动蜡烛，使蜡烛到凸透镜的距离远大于二倍焦距。沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。请同学们观察，光屏上的像与物体比较是倒立还是正立?像与物体比较是放大了还是缩小了?像在凸透镜的哪一侧?用刻度尺量出像成在啥位置? 观察完以后，教师讲解：光屏上的像是怎么形成的呢?照课本图6-17说明像是烛焰发出的光经过凸透镜折射后折射光会聚成的，是实际光线会聚成的，所以叫实像。实像能用光屏接收到。这个像与平面镜成的像是不同的。平面镜成的是虚像，不能用光屏接收到，要往镜子里看才能看到。接着引导学生小结实验结果：物体到凸透镜的距离大于二倍焦距时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、缩小的实像。让学生阅读课本方框中“凸透镜成缩小实像的条件”的一段话。教师在黑板上板书。②再让学生做一次实验：把蜡烛移向凸透镜，仍保持距离在二倍焦距。移动光屏，找到像的位置。用刻度尺量一量像到凸透镜的距离有啥变化?观察像是否仍然是倒立的?与上一次实验得到的像比较，大小有啥变化?移动蜡烛，缩小与凸透镜的距离，再做一次。观察像的情况是怎么样变化?再将蜡烛移到离凸透镜的距离等于二倍焦距的地方，移动光屏使光屏上得到清晰的像，用刻度尺量出像到凸透镜的距离，观察像是否倒立。和物体比较，像的大小怎么样?实验观察结束，先让学生回答观察结果。教师再进行小结：当物体(烛焰)逐渐靠近(或远离)凸透镜时，像逐渐变大(或变小)，像离凸透镜距离也变大(或变小)。当烛焰离凸透镜的距离等于二倍焦距时，得到的是倒立、等大的实像(黑板板书)。2.讲解的原理教师：我们做完实验得出结论了。现在就可以回答本课开始时提出的问题了。出示，教师讲解：的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏。拍摄景物时，使景物到镜头的距离远大于二倍焦距。调节镜头与胶片的距离，使倒立、缩小的实像刚好成在胶片上。胶片上的感光物质被感光。感光后的胶片用化学药水冲洗成底片。用底片再洗印出照片。教师在黑板上画出课本上图6-18的成像光路图。3.简单简介的主要构造及使用①对实物逐一简介调焦装置、光圈、快门及它们的作用。讲解怎样根据景物离的远近正确调节焦距，根据景物的明暗程度选择适当的光圈大小及曝光时间长短。②空机进行操作示范。讲解照相的全过程。三、小结本课内容本课重点内容是凸透镜成倒立、缩小的实像的条件。同时强调啥是“放大”、“缩小”、“变大”、“变小”，啥是“正立”、“倒立”。完成本节课文后的练习1、2。讨论：给某同学照相时，要得到较大的像，该同学离镜头是远些还是近些?四、作业 1.复习本节课文。2.课本章后习题第8题前半题，第10题第1横行。

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