凸 透 镜

目的要求1、通过本课教学，使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用。2、培养学生的实验能力（初步学会做凸透镜成像的实验）、归纳概括能力（通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律）和制作能力（制作土照相机）3、通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜成像的规律，培养学生的探究精神。

课前准备教师准备：1、分组实验材料——凸透镜及支架、纸屏、蜡烛及烛台、胶带、火柴等。2、挂图或投影片——凸透镜的应用（重点是照相机和幻灯机）3、学生准备：纸盒、剪刀。

教学过程 导入  新课提问：（1）放大镜由哪儿部分构成？（2）放大镜除了有放大作用，还有啥作用？（聚光作用，即将平行光会聚一点。）（3）放大镜的镜片有啥特点？

学习新课1、指导学生认识凸透镜（1）讲述：像放大镜的镜片这样中间厚、边缘薄的镜片，叫做凸透镜。（2）板书课题：凸透镜。2、指导学生认识凸透镜有成像的作用（1）讲述：我们已经知道凸透镜有放大和聚光的作用，除此之外还有啥作用呢？为了解决这个问题，我们来做个实验。每个组都有凸透镜，右手拿看凸透镜的柄，左手拿一张白纸，使凸透镜一面朝向窗外的景色，另一面朝向白纸；左有移动凸透镜，调整凸透镜与纸的距离。你发现有啥现象。（2）学生分组实验。（3）汇报实验结果：①在纸上看到了啥？（窗外物体的像）②像是啥样的？（倒立的，彩色的，比实际的物体小……）（4）讨论：以上实验说明凸透镜有啥作用？（5）教师小结：实验说明，通过凸透镜可以在纸屏上得到物体的像。凸透镜的这种作用简称为“成像作用”。（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。3、指导学生探究凸透镜成像的规律（1）讲述：下面，我们要用蜡烛、凸透镜、纸屏做个实验。试一试，怎么样在纸屏上得到蜡烛的像？（2）学生分组实验。（教师巡视指导）（3）汇报实验结果：①蜡烛、凸透镜、纸屏怎么样排列，才能在纸屏上得到蜡烛的像？②蜡烛的像是啥样的？（倒立的）与蜡烛相比，是大还是小呢？（希望实验结果有比蜡烛大的像，也有比蜡烛小的像。）（4）讲述：通过以上实验，我们知道通过凸透镜形成的像都是倒立的，但有大小不同。在啥条件下形成的是大像，在啥条件下形成的是小像？让我们继续通过实验来研究。（5）学生分组实验。（6）汇报实验结果。（先让学生汇报，然后引导学生将他们的发现条理化，并板书下来。）（7）教师小结：通过以上研究，我们知道凸透镜成像大小是有规律的。当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成的是缩小的像；当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的是放大的像。（8）指导学生填写这个问题的结论。4、指导学生认识凸透镜的用途（1）谈话：凸透镜除用作放大镜外，还有啥用途？哪些器材上安有凸透镜？它们有啥作用？（2）出示挂图或投影片：照相机的构造示意图。（3）讨论：①照相机的哪个部分装有凸透镜？它有啥作用？②照相时，哪部分相当于实验中的纸屏？哪部分相当于实验中的蜡烛？③在底片上形成的像应该是啥样的？（倒立的。在照相机取景器中看到的是正立的像，这是经过平面镜的再次反射形成的。）④照相时，怎么样使物体或人的像大一些？为啥？（4）讨论：放映幻灯时，怎么样安装幻灯片，放映出的图像才是正的？为啥？

巩固应用1、讲述：这节课，我们研究了凸透镜的作用及用途。2、提问：（1）凸透镜有几种作用？（2）凸透镜成像大小有啥规律，（3）老花镜片是凸透镜，应用的是凸透镜的哪个作用？（4）放电影时，要使屏幕上的图像再大一些，应该怎么办？

布置作业 制作一个土照相机，做照相游戏。（制作办法（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）参考课文内容。）

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