教学内容

1、唱《第一天去上学》2、听、动：感受拉丁舞

课时

19

教学目标

1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。

2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。

教学重难点

1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。

2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。

教学准备

1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教 学 过 程

一、复习《故乡的月亮》：

1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。

2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。

3、再唱一唱：

二、感受拉丁舞：

1、简介拉丁美洲音乐：p54

2、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？

3、简介拉丁舞：p53，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。

4、拉丁舞蹈视频： 《西班牙斗牛士》《少儿拉丁舞表演》

5、再次听赏拉丁舞音乐：

三、学唱《第一天去上学》：

1、介绍阿根廷： 2、学唱《第一天去上学》：

（1）自由读第一段词：

（2）分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。

（3）完整唱第一段词： 注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。

（4）自由读第二段词：

（5）分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。

（6）自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。

（7）完整练唱第二段：

（8）两段连唱：以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。

（9）教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。

（10）用这样的声音来表现歌曲：

3、欣赏阿根廷国歌——《祖国进行曲》

听赏 歌词 感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……

4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。

四、整理下课：

教

学

反

思

教学内容

1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰

课时

20

教学目标

1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。

2、感受拉丁舞的独特个性，拓展介绍伦巴、恰恰，动一动，学唱恰恰。

教学重难点

1、重点是唱好《第一天去上学》，用声音来表现“我”愉悦心情。

2、难点：感受拉丁舞的独特个性，动一动，注意课堂气氛与纪律。

教学准备

1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教 学 过 程

一、复习歌曲《第一天去上学》：

1、唱一唱歌词：注意临时变化音的音准，十六分音符、附点四分音符和前八分休止符的时值准确。

2、用有弹性的声音、快乐地用中速演唱歌曲，表现出歌曲中“我”的愉悦心情。

3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音乐的不对称式，发散到阿根廷音乐、文化。

二、我的创造（4）：

1、视唱歌谱：分析歌曲中旋律的走向特点。

2、运用相似手法完成旋律创作。可个人独立或小组合作完成练习。

3、个生把创作作品写在黑板上，视唱学生作品，师生共同评价并提修改。

三、感受拉丁舞音乐：

1、伦巴：风格和动律特点，可以归纳为“稳中摆、柔中韧、快合慢”。2、恰恰：风格和动律特点，可以归纳为“慢，慢，快快，慢”。

3、动一动：跳恰恰，注意课堂气氛和纪律。

四、整理下课：

教学反思

教学内容

1、唱《鸟儿多美丽》2、拓展拉美音乐

课时

21

教学目标

1、学唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。

2、在歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。

教学重难点

1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。

2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。

教学准备

1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教 学 过 程

一、复习歌曲《第一天去上学》

1、复习唱歌曲：第一乐段弱起和切分节奏的音型、级进为主的旋律进行，第二乐段以大跳音程进入，音区提高，结尾音落在属音上，给人意犹未尽的感觉。

2、学唱歌谱：分句学唱与整体学唱。

二、学唱《鸟儿多美丽》：

1、自由读词：

2、分句学唱歌曲：注意一字多音、十六分音符、附点八分音符。

3、连起来唱一唱：

4、介绍拉丁美洲音乐：p54印第安地著音乐文化的分类：一类是处于偏僻地区的印第安人的音乐，由于是较原始的状态，其音乐比较简单；一类是发展水平较高的印第安人的音乐，它继承和发展了印加的传统音乐。庄严的神颂歌、忧郁抒情的亚拉维情歌、欢快活泼的瓦衣诺舞曲，都是他们的创造。

5、听赏歌曲录音：注意声音的柔美、舒缓，声部的和谐和歌声的雕琢。

6、评价、模仿着唱一唱：注意旋律平稳流畅，给人一种祥和之美。

7、学唱第二声部：注意音的走向，用适当的手势给予提示。

8、试着合唱：尽量达到声部之间的和谐、均衡，多种方法唱歌谱。

9、合作自由练习：注意给同学们自由活动的机会。

三、整理下课：

教学反思

教学内容

1、复习《鸟儿多美丽》2、动：我的创造（3）（4）

课时

22

教学目标

1、复习唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。

2、在我的创作（4）的歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。

教学重难点

1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。

2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。

教学准备

1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教 学 过 程

一、复习唱《鸟儿多美丽》：

1、复习唱词：注意这是一首柔美、舒缓的拉美少儿合唱歌曲，旋律平稳流畅，两个声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，歌曲结构方整，“x ︱x x —︱”的节奏贯穿始终，具有翩翩起舞之动感。

2、复习唱二声部：可用多种方法唱歌谱。

3、两个声部合唱：重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。

4、自由练习：分声部自由练习，注意声部的均衡与和谐。

5、两个声部合唱：再次复习巩固唱。

二、我的创造：

1、我的创造（3）：

a、指导学生探究鼓的制作方法与发声原理，并自己动手用身边的材料制作简易的鼓。

b、集体视唱一小段乐谱，再用学生自制的小鼓选择合适的节奏型伴奏。

2、我的创造（4）：

a、通过视唱歌谱，分析中旋律走向特点，运用相似手法完成旋律创作。

b、个人独立可小组合作完成练习，视唱部分学生的作品，师生共同评价并提出修改意见。

3、感受拉丁舞：

a、分别听赏器乐合奏《探戈舞曲》和《夏夜桑巴舞曲》，听出探戈和桑巴的典型节奏型，和着音乐拍一拍。

b、教师拍节奏，学生听辨探戈和桑巴节奏，选择合适的节奏型和着乐曲奏一奏。

c、适当介绍拉丁美混合型音乐文化形成的历史原因，感知音乐中存在的非洲文化、印第安文化、欧洲文化的元素。

三、巩固唱《鸟儿多美丽》：

1、复习巩固唱：注意清晰，高音区不要喊叫，用轻声高位法。

2、用声势为歌曲伴奏：注意选择简单适合的节奏型。

四、整理下课：

教学反思

教学内容

1、唱《金色的童年是一首歌》2、听《在灿烂阳光下》

课时

23

教学目标

1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。

2、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《金色的童年是一首歌》，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。

3、有思考地聆听歌曲《在灿烂阳光下》，分辨作品的表现形式、情绪、风格等。

教学重难点

1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。

2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。

教学准备

1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教 学 过 程

一、学唱《金色的童年是一首歌》：

1、导入：听赏歌曲《金色的童年是一首歌》，说一说感受，童年的回忆是美好的，童年是最富有诗意的，童年的梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。

2、自由读歌词：注意歌词美。

3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。

4、整首连唱：注意休止符、连音。

5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？

6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。

7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。

8、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生说说演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）

9、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。

二、欣赏《在灿烂阳光下》：

1、听赏歌曲：说一说歌曲唱了什么？采用的什么演唱形式？

2、说一说歌词：

3、了解歌曲创作的背景和主题，重点欣赏第二部分。

4、学唱歌曲给你印象最深的一、两句。

三、童年的游戏：

1、刚才我们回忆了童年的趣事、唱了童年的歌谣，大家也来重温一下童年的游戏吧：

2、学生自由讨论：

3、介绍童年的小游戏：捉迷藏、编花篮、丢手绢、跳皮筋等。

四、整理下课：

教学反思

教学内容

1、唱《金色的童年是一首歌》2、听、唱《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》

课时

24

教学目标

1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《金色的童年是一首歌》，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。

2、学生积极参与《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》欣赏、演唱等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。

教学重难点

1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。

2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。高音区的演唱用轻声高位法比较妥当，多示范、多练习。

教学准备

1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教 学 过 程

一、复习唱《金色的童年是一首歌》：

1、整首连唱：注意休止符、连音、切分音型、休止符、大跳音程。

2、录音范唱：体会与自己唱得有什么不同？

3、试着模仿唱一唱。

4、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）

5、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。

二、学唱《在灿烂阳光下》：

1、读歌词：注意歌词的美和意。

2、整体学唱：模糊美。

3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：

三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》：

1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》，想和你来分享。

2、初听歌曲：注意演唱形式、情绪、速度、力度等。

3、朗读歌词：注意歌词的叙事性和对社会主义新生活的热爱。

4、整体哼鸣学唱：利用哼鸣的感觉找一找轻声高位的位置。

5、听录音唱：注意旋律的优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。

四、整理下课上：

教学反思

教学内容

1、唱《花季雨季》2、复习《听妈妈讲那过去的事情》、《在灿烂阳光下》

课时

25

教学目标

1、电影《花季雨季》以深圳学生的思想、学习、生活为背景，提示出一条生活哲理；要想做生活的主人、强者，首先必须懂得如何生活，如何把握自己。用明亮、饱满的声音演唱好歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。

2、学生积极参与《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》欣赏、演唱等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。

教学重难点

1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。

2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。高音区的演唱用轻声高位法比较妥当，多示范、多练习。

教学准备

1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教 学 过 程

一、复习唱《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》：

1、整首连唱《金色的童年是一首歌》：注意休止符、连音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）

2、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。

3、复习唱《在灿烂阳光下》：用明亮、饱满的声音表现出　对未来美好的憧憬。

4、复习唱《听妈妈讲那过去的事情》：注意用轻声高位法唱出歌曲的高音部分，表现出悲愤控诉的情绪。

二、学唱《花季雨季》：

1、导入：介绍电影《花季雨季》深圳一所重点中学里，一群正值（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）多思年华、充满朝气和活力、对未来无限憧憬的特区少年，他们中有土生土长的深圳人，也有跟随父母从祖国四面八方来的，在这块充满神奇魅力的热土上学习、生活、奋斗。以班长谢欣然为代表的同学们在班主任江老师的带领下，一次次经受了生活的洗礼，走出了一个又一个的感情的旋涡，不断走向成熟。 影片展现了深圳丰富的自然资源和都市人文资源、城市的高速发展、现代人生活的快节奏和面对的各种竞争和压力，让改革开放时期呈现的社会复杂性和两种世界观人生观的矛盾，进入中学生的视野和生活，使十六七岁花季的孩子们面对这样的环境和现实，作出自己的判断，并让老师与家长们和孩子们在理解中沟通，在沟通中引导他们，使他们认识到生活中除了阳光还有泥泞，从而正确地把握人生，正确处理人与人之间的关系，树立远大的理想，做一个对社会有用的新型的跨世纪的人。

2、听录音片断：感受音乐的阳光和积极向上。3、读歌词：

4、分段学唱歌曲：注意整体学唱，附点音符和四分音符的交替出现。

5、启发学生从小树立不甘示弱的自信心、积极身上的进取心，不断战胜自己，成为生活的强者。

6、带着这各情绪再唱一唱歌曲：

7、听录音范唱：听演唱形式、情绪、力度、速度等。

8、选择自己喜欢的演唱方式再唱一唱，如：领唱合唱、接口唱等形式。

三、整理下课：

教学反思

教学内容

1、唱《花季雨季》2、听《初升的太阳》

课时

26

教学目标

1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《花季雨季》，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪唱出学生展现青春光彩的美好愿望。

2、听赏乐曲《初升的太阳》，引导学生听辨乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。

教学重难点

1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《花季雨季》等歌，用声音表达出少年儿童在灿烂阳光下幸福成长的情景，表现少年儿童对美好未来的憧憬和自信，充分展现少年儿童对未来充满希望和信心的思想感想。

2、难点：唱好歌曲，用声音表现歌曲的内涵是不容易的，得多体会，多模仿，多练习。

教学准备

1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教 学 过 程

一、复习唱《花季雨季》：

1、唱一唱：注意附点音符、前倚音，高音的位置等。

2、配乐朗诵歌词：要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。

3、处理歌曲：用什么样的强弱关系，速度和演唱形式的选择，指导学生细腻地表达歌曲的丰富情感。

二、欣赏《初升的太阳》：

1、导入：知道我们每天做的广播操的音乐名称吗？《初升的太阳》，今天我们来听赏一首与它同名的乐曲，听一听它是什么乐器演奏的？旋律的感觉如何？

2、初听乐曲：听后师生交流。

3、介绍乐器：马头琴p70 4、听赏马头琴版、演唱版的《在水一方》：对比两种形式的不同效果。

5、说一说马头琴演奏特点：马头琴音色柔和、浑厚、淳美、深沉等浓郁的草原特色，善于演奏柔和细腻的抒情乐曲,特别适合于演奏悠长辽阔的旋律。

6、再听《初升的太阳》：

合唱版和马头琴版，体会乐曲的段落，第一段自由的散已规整为为舒缓的四三拍节奏，马头琴的音色与演奏方法在人声的基础上又有所发挥，前后增加了重担呈现的欢乐热烈的草原牧歌式的曲调，形成对比性的带再现的三段体，丰富了对象征自由幸福的阳光的渴望与赞颂。

三、复习唱《花季雨季》：

1、谈话：听了《初升的太阳》感受如何？幸福生活来之不易，青春值得珍惜，用什么样的心情和行动度过。

2、用歌曲来表达出青春少年对未来充满希望和信心的思想感想。

四、整理下课：

教学反思

教学内容

1、唱《七色光之歌》2、复习本单元几首歌曲

课时

27

教学目标

1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《七色光之歌》，掌握“波音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。

2、复习唱本单元的几首歌曲，感受成长在新中国的阳光下，沐浴着党的和煦春风，是多么光荣和幸福。

教学重难点

1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《花季雨季》等歌，用声音表达出少年儿童在灿烂阳光下幸福成长的情景，表现少年儿童对美好未来的憧憬和自信，充分展现少年儿童对未来充满希望和信心的思想感想。

2、难点：唱好歌曲，用声音表现歌曲的内涵是不容易的，得多体会，多模仿，多练习。

教学准备

1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教 学 过 程

二次备课及设计理念

一、复习唱《金色的童年是一首歌》：

1、复习唱歌曲：注意休止符、连音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）

2、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。

二、复习唱《花季雨季》：

1、唱一唱：注意附点音符、前倚音，高音的位置等。

2、配乐朗诵歌词：要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。

3、处理歌曲：用什么样的强弱关系，速度和演唱形式的选择，指导学生细腻地表达歌曲的丰富情感。

三、学唱《七色光之（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）歌》：

1、自由读歌词：

2、按节奏齐读歌词：注意休止符和长音。

3、分段学唱歌曲：注意整体学唱，附点音符和四分音符的交替出现，后八分休止符、后四分休止符，重音记号，带连线的长音。

4、启发学生从小树立不甘示弱的自信心、积极身上的进取心，不断战胜自己，成为生活的强者。

5、带着这各情绪再唱一唱歌曲：

6、带上波音记号唱一唱：体会有无波音的不同。

7、听录音范唱：听演唱形式、情绪、力度、速度等。

8、处理歌曲：第一、二乐句彩变化重复的手法写成，旋律质朴、活泼，描绘了少年儿童在灿烂幸福成长的情景，第三乐句为转句，运用紧缩的手法，表现少年儿童对美好未来的憧憬和自信，第四乐句采用跨小节的切分音，使旋律的动力感大大增强，加之歌词全部采用衬词“来来来”，并配上了二声部，使歌曲情绪高涨，第五、六乐句完全重复的手法，使全歌的情绪更为激越，充满生机，充分展现了少年儿童对未来充满希望和信心的思想感情。

9、选择自己喜欢的演唱方式再唱一唱，如：领唱合唱、接口唱等形式。

四、整理下课：

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