大班科学：沉与浮

设计意图：

    这是大班上学期的一节科学活动。科学活动一直是婴儿很喜欢的课程，因为可以通过自己的操作验证猜测，得到答案。我班婴儿在之前的活动中已经累积了相关的沉浮知识，此次活动是在婴儿已有的经验上强化难度，通过操作，让婴儿进一步认识沉与浮，知道通过改变形状和重量可以改变沉浮的状态。

活动目标：

1.丰富有关物体沉浮的经验，探索改变物体沉浮状况的不同办法。

2.对科学现象产生兴趣，提高探索的积极性。

3.初步尝试实验的一般过程。

重点：对科学现象产生兴趣，提高探索的积极性。

难度：探索改变物体沉浮状况的不同办法。

活动准备：

   1.教师用具：装水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、积木、石子、弹珠、盛满水的大水盆、活动记录表

   2.婴儿学具：盛满水的大水盆、装水的瓶子、橡皮泥

活动过程：

一.感知材料，引出主题

1.请婴儿看一看、摸一摸操作材料，说一说材料的名称和摸上去的感觉。

2.提问：这些材料放在水中会怎么样？

3.进行猜测记录。

二.验证猜测

1.教师根据婴儿的大胆猜测与婴儿一同验证结果。

2.记录实验结果，与猜测的进行比较。

3.与婴儿一同观察记录表“沉下去”和“浮上来”，并得出结论：哪些物体浮在水面上，哪些物体沉入水底。

三.婴儿探索，寻找改变物体沉浮状况的办法

1.选择两个典型的物体，尝试改变物体的沉浮状态。

2.婴儿探索：

    ①让浮在水底的瓶子沉下去。

（改变瓶子的重量，或者投放若干的弹珠、石子，认识悬浮 ）

    ②让沉入水底的橡皮泥浮上来。

（改变橡皮泥的形状进而改变浮力大小）

3.婴儿相互交流自己的实验结果，小结：改变物体的形状和重量都可以让物体的沉浮发生变化。

四.活动延伸

教师：刚才我们对瓶子和橡皮泥的沉浮进行了改变，那剩下的其它材料我们可以用哪种办法成功改变它们的沉浮状态呢？回家和父亲母亲一同试试看吧！

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