5的分成（精选7篇）5的分成（精选7篇）
5的分成 篇1
活动目标：
1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2.尝试用数字记录自己的操作结果。
2.培养婴儿学习数学的兴趣。
活动准备：
1.课件、一个信封、5个花生。
2.操作卡片1张、水彩笔、婴儿用书。
活动过程：
一、点数
师：今天老师给小孩子准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是啥呀？
老师给了小孩子几个花生呢？我们一起来数一数。
婴儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来）
请个别婴儿说。
二、婴儿第一次操作。
1.出示课件。
师：5个花生我要送给方形宝贝和圆形宝贝，该怎么样分呢？它们合起来也是几呢？我们小孩子拿着花生去试试，好不好。
2.婴儿进行操作。
（1）师：“你是怎么样分的？”
个别婴儿说。（根据婴儿讲的出示相应的课件）。
（2）“和她分的一样的小孩子把手举起来，你们真棒”。
婴儿读分合适式。
（3）师：还有谁跟他们分的不一样。
个别婴儿说。（分的一样的婴儿举起手）
（4）“老师将小孩子分的整理了一下，我们一起来读一读。”
出示所有的分合式，婴儿集体读一遍。
三、根据顺序进一步理解5的分成。
师：老师也想来分一分，如果我方宝贝分一个，圆宝贝该分几个呢？（出示相应的课件）
师：方宝贝分2个，圆宝贝几个？（3个），你有没有发现啥？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）
下面的同上。
婴儿集体读分合式。
四、婴儿第二次操作。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。（出示婴儿用书课件）
（1）认识圈里和圈外的标志。
师：小猴要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎么样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。
（2）教师示范一个作业。
师： 小猴拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。
（3）进一步理解5的分和。
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（婴儿说）
（4）讲要求，婴儿进行操作3个作业。
师：小猴也套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！
婴儿进行操作，教师指导。
五、评价婴儿的作业。
（1）婴儿互评。
（2）教师集体评价婴儿的作业。
5的分成 篇2
【活动过程】
一、准备环节：
游戏——请你跟我这样做
老师问婴儿：“请你跟我这样做？（老师拍五下）”
婴儿回答：“我就跟你这样做，（婴儿跟着拍五下）”
老师拍手说：“请你跟我这样做？”（小手收藏起来）
婴儿拍手回答：“我就跟你这样做，”（把小手藏起来）
二、点数
师：快要过新年了，老师给小孩子准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是啥呀？（小星星）
老师给了小孩子几个小星星呢？我们一起来数一数。
婴儿在小桌子上进行点数。
老师请个别婴儿点数。
三、婴儿自己探索。
1.师：5个小星星我要送给方形宝贝和圆形宝贝，该怎么样分呢？我们小孩子拿着星星去试试，好不好。
2.婴儿进行操作。
（1）师：“你是怎么样分的？”
老师请个别婴儿说。（方形宝贝分2个，圆形宝贝分3个）。
（2）“和她分的一样的小孩子把手举起来，你们真棒”。
（3）师：还有谁跟他们分的不一样。
老师请个别婴儿说。方形宝贝分1个，圆形宝贝分4个，（分的一样的婴儿举起手）
（4）“老师将小孩子分的整理了一下，我们一起来读一读。”
出示所有的分合式，婴儿集体读一遍。
三、根据顺序进一步理解5的分成。
师：老师也想来分一分，如果我方宝贝分一个，圆宝贝该分几个呢？（出示相应的图片）
师：方宝贝分2个，圆宝贝几个？（3个）；方宝贝分3个，圆宝贝几个？（2个）；方宝贝分4个，圆宝贝几个？（1个）；让婴儿仔细观察：你们有没有发现啥？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了，这是递增、递减的关系）。
婴儿集体读分合式。
四、婴儿动手操作。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。
出示婴儿玩套圈的游戏图片，你们看这个表示圈怎样了，（套住了3个，掉下2个）
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？写出分合式
婴儿进行操作，教师指导。
五、我和数字“找朋友”
请胸卡是“5”的小孩子到前边来，其余胸卡合起来是“5”的两个小孩子，手拉手到“5”的小孩子跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。
【活动目标】1、在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。2、尝试用数字记录自己的操作结果。3、培养婴儿学习数学的兴趣。
【活动准备】1.一个信封、5个小星星，每个婴儿一份。2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝贝、方形宝贝，每个婴儿一份
5的分成 篇3
一、活动目标：1.学习6的分成。2.在操作活动中不断探索数的多种分法，并会感受数学应用的乐趣 ，激发婴儿喜欢上数学。二、设计准备：1.多媒体课件《6的分成》；2.婴儿画册、水彩笔、操作小鱼等。三、活动过程：（一）碰球游戏《2、3、4、5的组成》在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。（二）出示多媒体课件1.婴儿观察图片，发现了啥？（灰太狼，六条鱼）2.婴儿进行操作将小鱼进行不（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）同的分法。3.教师引导：婴儿说出自己分类的情况。（三）学习6的分成1.教师：你们有5种分法，那我们来看看羊村里的小羊们是怎么样分的，好吗？ 2.婴儿自主讲述边看边说，如6条鱼可分成1条和5条等。（懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我们来看村长给他们评分了，，他也一个表格，我们来看他们是对的吗？他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们！我们一起来说说6分成：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说：1和5合起来是6，2和4合起来是6，3和3合起来是6，4和2合起来是6，5和1合起来是6。3.简介游戏玩法接下来老师带来了想请你们帮助小动物，帮他们找到自己的家是第几层，在左边的空格里天上相应的数点，填好的这个数点就是这个小动物的楼层，再用线将右边的楼层连起来，谁愿意来帮助熊猫的，你来！你们会了吗？做之前老师有两个要求：做作业自己动脑筋；做作业不说话。小孩子轻轻的拿材料操作。4.婴儿操作材料《合起来是6》，老师巡视指导。5.集体评价。
5的分成 篇4
这节课时在认识8、9的基础上进行的，在引入时，我生动地运用了生活中买iPhone，iPhone太重需要分两袋装的生活情境，让生由情景引发需要继而引起思考，激发学生学习兴趣，另一个目的让学生觉得数学就在我们身边，学习数学的重要性。在教学中，注重学生动手操作，在操作中让小孩们自己发现分成的规律，动手操作后，我还让学生们同桌讨论，互相说说自己怎么分的，提高口头表达能力。
8的分成学习中，小孩们在动手和合作之后都能按照规律（顺序）来读（背）分成，但在这里有一点处理得不够好：没有让更多的小孩把读背规律这点掌握好，在这里，如果我能多请几个小孩子用自己儿童化语言来叙述，可能对规律，小孩们会掌握得更好。
另外，学习9的分成，我也一次让小孩们摆学具，这里就出现了重复的现象，也错过了一个举一反三的机会。如果能处理成：直接出分成让小孩们运用刚学到的规律填数，可能效果会更好。
整节课下来，最大的一个不尽人意的地方在于，没有关注小孩们是否注意听课这点，也没有提醒小孩们要注意倾听，以上这几个方面我还需要多多强化。
5的分成 篇5
作者：刘丽娟 来源：广饶县小张婴儿园
【活动目标】
1、在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2、尝试用数字记录自己的操作结果。
3、培养婴儿学习数学的兴趣。
【活动准备】
1.一个信封、5个小星星，每个婴儿一份。
2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝贝、方形宝贝，每个婴儿一份
【活动过程】
一、 准备环节：
游戏——请你跟我这样做
老师问婴儿：“请你跟我这样做？（老师拍五下）”
婴儿回答：“我就跟你这样做，（婴儿跟着拍五下）”
老师拍手说：“请你跟我这样做？”（小手收藏起来）
婴儿拍手回答：“我就跟你这样做，”（把小手藏起来）
二、点数
师：快要过新年了，老师给小孩子准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是啥呀？（小星星）
老师给了小孩子几个小星星呢？我们一起来数一数。
婴儿在小桌子上进行点数。
老师请个别婴儿点数。
三、婴儿自己探索。
1.师：5个小星星我要送给方形宝贝和圆形宝贝，该怎么样分呢？我们小孩子拿着星星去试试，好不好。
2.婴儿进行操作。
（1）师：“你是怎么样分的？”
老师请个别婴儿说。（方形宝贝分2个，圆形宝贝分3个）。
（2）“和她分的一样的小孩子把手举起来，你们真棒”。
（3）师：还有谁跟他们分的不一样。
老师请个别婴儿说。方形宝贝分1个，圆形宝贝分4个，（分的一样的婴儿举起手）
（4）“老师将小孩子分的整理了一下，我们一起来读一读。”
出示所有的分合式，婴儿集体读一遍。
三、根据顺序进一步理解5的分成。
师：老师也想来分一分，如果我方宝贝分一个，圆宝贝该分几个呢？（出示相应的图片）
师：方宝贝分2个，圆宝贝几个？（3个）；方宝贝分3个，圆宝贝几个？（2个）；方宝贝分4个，圆宝贝几个？（1个）；让婴儿仔细观察：你们有没有发现啥？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了，这是递增、递减的关系）。
婴儿集体读分合式。
四、婴儿动手操作。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。
出示婴儿玩套圈的游戏图片，你们看这个表示圈怎样了，（套住了3个，掉下2个）
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？写出分合式
婴儿进行操作，教师指导。
五、我和数字“找朋友”
请胸卡是“5”的小孩子到前边来，其余胸卡合起来是“5”的两个小孩子，手拉手到“5”的小孩子跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。
5的分成 篇6
活动目标：1、通过操作活动，让婴儿了解7的组成有6种分法。2、运用游戏活动发展婴儿的思维能力，让婴儿初步感知数的分合的有序性。活动准备：1、图片小猪7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只红色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ）2、婴儿人手一份操作材料和一份记录表。3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1-7和分解条数份。活动过程：一：游戏：“毛毛虫”复习6的组成 。 “昨天我们学了6的组成，小孩子还记不记得呀？好，现在老师就来考考你们。”（复习6的组成分解）小孩子表现真棒！现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。小孩子分成3组，看看自己身上的数字宝贝找到相对应组成6的数字宝贝，比一比看哪组速度最快也准确。（老师开音乐，游戏开始） 二：学习7的组成 今天小孩子玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小孩子你们想不想知道它是谁呀？”“那待会小客人来时小孩子要点数看看来了几位小客人？”教师依次请上小猪，让婴儿点数，并让婴儿瞧瞧这些小猪有啥不同？教师引导婴儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导婴儿找找还可以怎么分（反过来分）。最后婴儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7；7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。（得出的分解式：）同时把相应的算式列出来让婴儿有所了解。 7 7 7 7 7 7 ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1三：游戏： “好！小孩子表现真棒！现在老师再来跟小孩子玩一个游戏，看看小孩子是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有很多数字宝贝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小孩子听音乐找相对应7的分成的数字朋友。游戏2-3遍后，请家长和小孩子一起做亲子游戏。四：解拼图游戏 “哇！小孩子今天表现真棒！小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小孩子，想知道是啥吗？”“请小孩子闭上眼睛，好！数3声睁开眼睛哦！”教师出示 “礼物”“咦？礼物呢？哈哈！秘密就在里面。小孩子只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦！小孩子有没有信心闯关呀？好！加油哦！”其中，当婴儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。激发婴儿探索的意识，让婴儿加深巩固7的组成。“ 原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好！小孩子现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧！出发罗！！！”结束课程。 五：亲子作业活动延伸： 婴儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸，让婴儿在操作中掌握，在记录中巩固。其中每一个桌子上的记录材料都不同。 教学反思： 这节课我重点是让婴儿通过游戏的形式来学习7的分成，在这教学的过程中小孩们的兴趣点非常浓，游戏参与率高。通过操作、游戏等活动让婴儿能了解7的组成有6种分法。并能在轻松快乐的气氛中很好的掌握教学知识，达到我上课的一个教学效果。
5的分成 篇7
活动目标：1、在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。 2、尝试用数字记录自己的操作结果。 3、培养婴儿学习数学的兴趣。 活动准备：1、蚂蚁搬家的图片2、兔母亲和蘑菇房子的图片，5只小兔贴绒玩具3、红花和红旗每人各一个，插花每人5片活动过程：（一）激趣导入师：小孩子，你们看看，老师带来了啥？（出示蚂蚁搬家的图片）师：你们看，它们在干啥啊？（在搬东西到新楼房里过冬）师：图中有几只蚂蚁呢？（五只）请婴儿分别在图中找出蚂蚁搬家的不同之处，教师依照婴儿说出的结果，写出5的4种分成。教师总结：冬季到了，小蚂蚁忙着搬家到新楼房里过冬了，小孩子真棒，能找出这么多的不同之处。现在我们知道了，5的分成有4种不同的分法，我们一起来读一遍。（二）让婴儿尝试写出分成师：冬季要到了，小蚂蚁一家可高兴了，它们搬到了新楼房里，暖暖和和的过冬了，可是呀兔母亲却犯了愁，它有5个兔宝贝，却只有两栋蘑菇房子，该怎么分呢？它呀，想请我们大一班的小孩子帮它分一分，你们愿意帮它分吗？（教师边说，边依次出示兔母亲的图片、两栋蘑菇房子图片，以及5个兔宝贝贴绒玩具）1、请婴儿帮助兔母亲来分房子。婴儿观察，将5只兔宝贝分在两座蘑菇房子里，请婴儿说一说自己分的结果，并尝试用分成的方式将结果记录下来。2、教师归纳婴儿的分法，总结出 5 的4种分法。3、观察婴儿无序的分法，引导学习有序进行 5 的分成。（三）、婴儿集体探索操作 1、师：老师给小孩子每人准备了5个雪花片，想请小孩子送给左手的红花宝贝和右手的红旗宝贝，该怎么样分呢？我们小孩子拿着雪花片去试试，好不好。 2、婴儿进行操作。（1）师：“你是怎么样分的？” 老师请个别婴儿说。（红花宝贝分2个，红旗宝贝分3个）。（2）“和她分的一样的小孩子把手举起来，你们真棒”。（3）师：还有谁跟他们分的不一样。 老师请个别婴儿说。红花宝贝分1个，红旗宝贝分4个，（分的一样的婴儿举起手）（4）“老师将小孩子分的整理了一下，我们一起来读一读。”（5）师：我们一起把小孩子分的办法用笔把它记录下来好吗？婴儿操作，教师巡回指导。带领婴儿把5的分成读一遍。
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