美术《欣赏》课教学设计（精选4篇）

美术《欣赏》课教学设计 篇1

　　一、教学 目标

　　在教师的引导启发下，学生通过在网络中自主学习进行一次愉悦的欣赏，经历一次审美的体验。初步懂得美术可分为四大类别。

　　二、教学 重点、难点

　　美术可分为哪几大类？每一大类也可分为几小类？

　　三、教学 环境

　　局域网；internet；书本及相关文字资料。

　　四、网络资源

　　教师提供与主题相关的网址，并指导学生查阅相关网页。

　　五、教学 过程设计

　　（一）启发引导，揭示课题

　　课题：美术分类知识

　　（二）欣赏导入  ，讲授新课

　　1、提出问题。（出示四张图例及美术分类知识大树）

　　自学要求：美术分为哪几大类？

　　2、学生自学。

　　3、提出问题。

　　内容：美术的分类

　　4、反馈交流。

　　美术可分为四大类：绘画、工艺、建筑、雕塑。

　　自学要求：

　　a.分组学习绘画、工艺、建筑、雕塑四大类中，还可以分为哪几小类？

　　b.从每一类中，选出你最喜欢的作品，告诉大家。

　　5、学生分组自学。

　　内容：绘画、建筑、雕塑、工艺分别包含哪些内容，代表作品有哪些。

　　6、反馈交流。

　　a.从种类上分， 绘画包括：油画、水彩画、素描、中国画、版画等。

　　b.从时间上分，建筑包括：古代建筑、现代建筑。

　　c.从工艺手段上分，雕塑包括：圆雕、浮雕、透雕。

　　d.从用途上分，工艺包括：实用工艺美术、观赏工艺美术。

　　2）师生交流每一类的代表作品。

　　（三）学生练习

　　1.书上内容欣赏，分组讨论完成练习1。

　　2.学生分组完成"美术分类"填充练习。

　　（四）教师小结

　　（五）拓展练习（可以课后完成）

　　自学要求：从互联网中进一步了解，绘画、建筑、雕塑、工艺的相关知识，并下载交流。

　　六、教学 设计表

　　七、教学 流程图

美术《欣赏》课教学设计 篇2

　　平阳萧江二小  温学彬

　　教学目标：

　　1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。

　　2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

　　3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴

　　教学重难点：

　　重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。

　　难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。

　　课前准备：

　　(学生) 卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具

　　(教师) 课件、陀螺

　　教学过程：

　　一、动画引入，激起学习兴趣

　　1、小孩子，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）

　　2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！

　　二、欣赏古今陀螺

　　1、熊伯伯简介陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。

　　熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾……到底是啥呢？请听：

　　我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小孩子，你们愿意参加我的收藏行动吗？

　　三、揭示课题《转啊转，纸陀螺》

　　太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！

　　四、新课教学

　　1、教师玩陀螺

　　看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了

　　（教师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）

　　你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为啥转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！

　　小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大

　　那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？

　　2、观察比较：

　　A  欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色

　　B  欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。

　　3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎么样的陀螺，怎么做。

　　学生反馈，师播放课件

　　①   剪旋转面

　　②   装饰陀螺

　　③   在中心点上固定小棒

　　五、欣赏同龄人作品（播放课件）

　　六、作品创作

　　作业要求：

　　1、          从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时也快也稳等几方面思考

　　2、小组自由选择材料制作陀螺

　　指导要求：

　　1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

　　2、学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的办法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导

　　3、小组为自己的陀螺取个名

　　七、展示评价

　　1、学生向熊伯伯简介自己的作品。

　　真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？

　　2、欣赏同伴的作品，学习评价。

　　陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为啥会喜欢？

　　3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。

　　八、延伸活动

　　出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的办法。

美术《欣赏》课教学设计 篇3

　　一、教学目标

　　1、参与撕纸拼贴及添画实践活动，完成一幅富有个性的撕纸作品。

　　2、通过手、脑并用锻炼动手能力、想象能力及综合布局能力。

　　3、养成耐心细致及爱护环境的行为习惯。

　　二、教学重点

　　实践、创作、快乐。

　　三、教学过程

　　（一）引导

　　1、撕纸游戏，师生共同撕出一些有趣的形象。

　　2、教师示范撕挂历纸，然后请一位同学上来帮老师嘶。教师贴画。

　　3、问：老师贴成了一个啥形象？还可以添加吗？根据同学们回答添加作品。

　　4、请同学们概括出撕贴过程：想、折、撕、摆、贴。（板书）

　　（二）、拓展

　　1. 探讨人体的组成部分：头、躯干、上肢、下肢。（钢笔线条幻灯演示）

　　2..邀请四位同学分别上台演示运动的动态，教师即时用简笔画板演。

　　3..问：谁上来用小纸人在幻灯上表现人的动态？摆好后请小孩子们讲一讲这些别致的动作。

　　（三）、创作

　　1.现在你们想做了吗？今天我们大家一起来做运动。（板书课题）

　　2、邀请一位同学到黑板上演示创作。

　　3、大胆的去构想人的动态，创作出别具匠心的作品，优秀的作业将得到老师奖给他的一幅漫画。

　　1、教师有意识的在幻灯上摆放小纸人的各种动态。

　　2、贴好的作品也可以用彩色笔添画其他部分，教师用钢笔在幻灯上演示添画部分。

　　3、教育学生不乱丢碎纸。

　　（四）、讲评

　　1、将创作好的作品写上自己的名字交上，教师在黑板上贴好。

　　2、师生共同评析作品，奖给优秀作品一幅漫画。（构图完整、形象生动、色彩美）

　　3、课外作业：给自己的作品装上自制的镜框，美化自己的小房间。

　　4、小结此次学习活动，今天我们就玩到这儿，下课后收拾好自己的工具。

　　5、结束本课。

美术《欣赏》课教学设计 篇4

　　小 画 框

　　鳌江七小 朱艳丹

　　教学目标：

　　1.感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。

　　2.学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。

　　3.通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用   

　　能力，培养学生美化生活的情感。

　　教学重难点：

　　重点：学会画框的基本设计制作办法。

　　难点：能设计、制作富有创意的小画框。

　　设计意图：

　　《小画框》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣,接着让学生画自己以前印象中的画框,再出示用手工制作的独特的小画框,是学生发现两者的不同之处,进行改造创新,而同龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式,发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。

　　新美术教育理念让我们认识到,小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才,会欣赏美,能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。

　　课前准备：

　　（学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅

　　（教师）：课件、自制小画框范作

　　教学过程：

　　一.初步感知，趣味导入

　　[结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣]

　　1.教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过    程。

　　2.引出课题：小画框。

　　二.欣赏练习，实践提高

　　[感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点]

　　1.请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。

　　2.教师出示各种画框的实物。

　　3.让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。

　　4.学生简介自己的初稿作品

　　三.赏析探究，学习制作

　　[学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发]

　　----出示自制的精美小画框。

　　师:老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？

　　生:学生回答

　　师:看的出是啥材料制作的，和平时见过的画框有啥不一样？

　　生:形状不一样，颜色不一样……

　　小结：说的真好，我们在设计一个独特的新画框时就可以通过改变外框和内框的形状和颜色等等。

　　1.新画框的外框设计改造

　　----展示各种同龄人的独特的外框设计,学生欣赏

　　----启发学生谈谈还能用啥形状制作外框

　　2.新画框的内框和颜色设计改造

　　----同桌讨论：你将要制作怎么样与众不同的画框？

　　——学生反馈想法

　　四.学生设计，应用创新

　　1.学生用自备卡纸等设计一个独一无二的小画框。

　　2.教师巡视指导。

　　五.展评添趣，总结延伸

　　1.学生将制作的画框挂于黑板，自己觉得很棒的学生简介自己的画框。

　　[让自己认为很棒的学生上台简介自己的作品，可以培养学生的自信心，并可通过学生的简介，在普通的作品中，挖掘出学生的闪光点，如情感、态度等，提高自评能力。]

　　2.欣赏、评价他人的作品,学生说说你最喜欢谁的作品， 评出各个设计奖项。

　　[让学生参观并互相建议，也充分发挥学生的自主性。教学过程中，教师的过程性评价、质性评价贯穿课堂始终，促进了学生各方面潜能的发展。]

　　3.游戏：出示不同风格的作品，请学生用展示台上的画框进行搭配。

　　[进一步了解画框的作用,并能通过搭配感受画框对平面作品的装饰美感,

　　挖掘学生的审美体验。]

　　4.课堂延伸：

　　（1）欣赏各种其他材质（铁丝/橡皮泥/剪纸/线团等）制作的小画框,鼓  

　　励学生回家后动手试一试。

　　（2）用设计的画框搭配自己的作品装饰自己的家或房间，美化生活。

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