小班数学《比较大小》（精选5篇）小班数学《比较大小》（精选5篇）
小班数学《比较大小》 篇1
活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以发展婴儿初步的比较能力。2、能用“大”或“小”来表述物体，培养婴儿参加数学活动的兴趣。3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今天老师给宝贝带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫啥名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！二、引导婴儿通过观察比较感知物体的大小1、婴儿帮大大小小穿衣服师：宝贝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为啥要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？2、婴儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。“在宝贝家是不是也是这样呢？”3、婴儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃啥吗？ （2）教师交代要求 （3）婴儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝贝选礼物送给大大小小1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。2、婴儿送礼物。四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！
小班数学《比较大小》 篇2
活动目标:
1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。
2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动重点：
学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。
活动难点：
了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动准备：
1、教师材料：教具“猴子摘果”
2、婴儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2
册第13-14页。呼啦圈
活动过程：
1、儿歌导入。
教师带领婴儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。
2、教师指导操作。
创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！
①认识大小。
教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。
教师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为啥？”引导婴儿说出大猴大些，小猴小些。
②比大小。
教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。
教师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最后面，接着用相同的办法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按顺序依次摆放在中间。小结：桃子是按从大到小的顺序排列的。（了解排列关系）
3、游戏：跳圈
请婴儿将呼啦圈进行有序排列，教师说口令，婴儿跳到对应的呼啦圈里。
4、操作游戏。
教师发放操作材料西瓜卡片，请婴儿比较西瓜的大小，找出最大和最小，进行有序排列。
5、交流小结，收拾 整理材料。
小班数学《比较大小》 篇3
教学内容：9页比较大小，例1——例2
教学目标：1、认识=、〈、〉，并会正确使用
3、 初步培养学生具有辨证唯物思想。
教学重难点：比一比的办法。
教学过程：一、创设情景
美丽的春季到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？
你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并填在书上
学生用学具摆花儿和动物，并比较多少。
小组交流后学生汇报自己的摆法和结果
怎么样更容易看出物品的多少？
今天，我们要学会一个一个对着摆的办法来比较物品的多少？
二、探索
1、 比较同样、多
动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？
老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并书空
练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？
你能在说一个几等于几的式子吗？
2、 比较多与少
动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？
蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做4〉3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并书空
蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。
学生读并书空
3、 观察讨论
4〉3 3〈4，你发现了什麽？
小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4
花儿和蜻蜓的比较办法一样，你会吗？
练习：（1）摆3个圆，5个三角形，比较大小
（2）11页1，图上画了啥？比较小狗和小毛的数量，在填一填
三、巩固练习
1、 填空，13页4
2、 卡片游戏，11页2
3、 开放练习，13页5
4、 比较生活中的物体
课后记：
小班数学《比较大小》 篇4
活动目标：
1.能有兴趣地参加数学活动。
2.锻炼观察比较能力。
3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。
重难点分析：
重点：学习比较三个物体的大小。
难点： 能准确地按要求排序。
活动准备：
1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。（每套三个，大小不一，逐渐递增）
活动过程：
一、导入：
参观商店，引起兴趣。
（出示手偶小熊）指导语：“小孩子，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请婴儿有序地参观小熊商店）
二、展开：
1.观察商品，发现不同。
提问：
（1）“小熊商店里都有啥物品？”“每一种有几个？”
（2）“仔细看看这三件物品有啥不一样？”（大小不一样）
2.整理商品，学习比较三个物品的大小。
小熊：“小孩子，我的商品有大有小，摆得非常不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？”
（1）请婴儿每人选择一种商品，先比较大小，再按一定的规律摆放。（引导婴儿自己区分大小并排序）
（2）请婴儿分别说说自己是按啥规律摆放的。（如：从大到小或从小到大）
指导语:“小熊，你看我们小孩子摆得整齐吗？”
小熊：“你们摆得非常整齐，谢谢，我这里有许多动物图片送给你们表示感谢。”（婴儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片）
3.请婴儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。
小熊：“请小孩子把三张图片放在桌子上，看看它们有啥不同。”
（1）请婴儿自己摆放图片并寻找不同。（大小不一样）
小熊：“我的动物朋友要一起做游戏了，请你们按照大小不同帮它们排好队吧！”
（2）请婴儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排队。（教师巡回指导，请婴儿分别按照两种办法排队）
4.观看婴儿用书（“小猪”第9页），请婴儿辨别三个物品的大小。
小熊：“今天我还给小孩子带来了你们喜欢的《婴儿用书》，请你们看看上面的物体有啥不同？”
（1）请婴儿观看《婴儿用书》，说说上面有啥，有啥不同。
（2）请婴儿根据教师要求，给相应的物品涂上颜色。（例：最大的花，最小的自行车，不大不小的电视机等）
（三）结束
小熊：“小孩子都是爱动脑筋的好小孩，欢迎你们到我的商店买东西。”
（1）请婴儿到小熊的商店买一件自己喜欢的物品，要说明买大的还是买小的。
（2）请婴儿自己玩自己买到的商品，活动结束。
小班数学《比较大小》 篇5
【活动目标】
1、运用感官感知物体的大小，以展婴儿初步的比较能力。
2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
【活动准备】大头儿子、小头父亲的图像（各一），、大小篮子、水果：桔子、iPhone、（各二）大小皮球、大小衣服、大小帽子、大小鞋子、大小书本、大小杯子、大小 ，儿歌《分果果》 。
【活动过程】
一、开始部分：
利用动画片＜大头儿子、小头父亲＞的人物形象，引起婴儿学习兴趣哼唱主题歌，引导婴儿回忆动画片中人物：大头儿子、小头父亲你们知道这首歌是啥动画片的歌曲？
二、基本部分：
1、引导婴儿通过观察比较感知物体的大小
出示人物图片，从人物身上的简单特征初步感知大小
⑴我们请大头儿子和小头父亲来做客
⑵大头儿子、小头父亲他们长得一样吗？
⑶你是从哪里看出他们长得不一样？
2、找两个小孩子比较大小，然后比一比手，比衣服 。
3、让婴儿想一想，在生活中找大小
4、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。
5、在室内 寻找物体的大小
⑴拿物体来边作边问答 ⑵鼓励婴儿说出它的名字
6 、玩“拣皮球”游戏
①婴儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小
皮球向四周滚出去，婴儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”
三、结束活动：
带婴儿到户外寻找大小。
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