大班语言教学工作总结（通用5篇）大班语言教学工作总结（通用5篇）
大班语言教学工作总结 篇1
语言活动中学习材料的选取是第一关键——《耷拉耳朵的小兔》也是选材于婴儿画报，来源于婴儿中间。我用电脑放大情节，根据目标需要改编并制作了部分情节，色彩明快，动作表情明显，直接刺激婴儿的感官。一出示这样的图书小孩们立即有了兴趣，也营造了良好的阅读气氛。《耷拉耳朵的小兔》选材贴近婴儿的生活，每个小孩都有自尊心，并大班小孩在交往中会出现被嘲笑时和生气时控制不了自我的情绪，他们在故事中会找到相同的感受，我想这样的选材有利于清楚地表达小孩的想法和感受，激发小孩的表现力。
有了适宜的材料以后，我感觉提问的技巧是展开婴儿想象力，引导婴儿观察，充分表达自我的第二个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问，每一幅图都让小孩学会怎么观察，“世界上有很多的兔子，有胖的、瘦的还有---但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有啥不一样的呢?”小孩们很快将注意力集中到所出示的小兔子身上，发现小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让小孩们更仔细地观察、思考、再表达，所以每一幅图片我都不会给小孩直接地讲述，让小孩自我猜测下一个情节，“你们看小伙伴们见到这只个性的兔子会怎么说?”“它是怎么对待小兔子的?你是怎么看出来的?”“小兔子情绪是啥样的，你是怎么看出来的?”“小兔子十分难过一心想把耳朵竖起来，怎么办呢?你快来想一想。”教师最终再引导小孩简单地整理或巩固婴儿的回答，到达分享的目的，我也发现小孩们由只能续编结尾的潜力发展到猜测高潮以至于续编开始部分。《耷拉耳朵的小兔》使小孩们沉浸在续编的欢乐中。小孩们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎么救小兔子想出了十余种办法，在这次创编中我没有把小孩想象的整个画面画出来，因为在以前的创编中这种办法虽然直观但耗费时光太长，使注意力差的小孩精神涣散，所以我用简单的图谱来表示，
小孩们一看就明白是啥，如：用绳子帮忙，用曲线表示，请大象则画出他长长的鼻子，用老虎的尾巴则画一个粗粗的尾巴。对小孩来说我想这是一个肯定，既肯定了小孩们的想法也丰富了婴儿对续编想象的理解，他也记录了我们班不一样小孩们的语言表达及想象水平，为后面的绘画结尾及制作成完整的图书带给了依据。
在创编结尾小兔看病的过程中，小孩们猜测小兔肯定有病，这是医生的话需要教师点明中心“小兔没有病，世界上没有相同的两只耳朵。”，这种间接地讲道理，让小孩心理更容易理解，所以后面的讨论更结合了实际生活中的感受，“如果小孩子有了错你会怎么办?如果你遭到了嘲笑，你生气了怎么办?你遇到了小兔这样的困难怎么办?”那里融入社会性领域的问题，既发展了语言表达潜力，也解决了小孩们的情绪和心理问题。
大班语言教学工作总结 篇2
活动目标：
1。能感受散文中太阳“调皮”的表现。
2。体会散文的幽默、诙谐意味。
活动准备：
1。挂图。2。太阳头饰，红色圆形纸板若干(同婴儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。
3。故事磁带。
4。活动前带领婴儿感受太阳升起、落山的方位变化。
活动过程：
1。欣赏图片。
——这些图片讲了些啥事情
——婴儿独自阅读婴儿活动材料，看后可小声讨论。
——你看到了啥
——太阳在干啥
——这个太阳和我们平时看到的太阳有啥不一样(帮忙婴儿理解：调皮)
2。欣赏散
——散文里讲了谁的事情
——听了散文后你心里有啥感觉
3。再次欣赏散文。
——散文的题目是啥为啥要说它是个调皮的太阳
——你有啥听不懂的地方吗
4。游戏：调皮的太阳。
——婴儿分成五组，在五个不一样的地方站好，分别扮演小孩子、庄稼、iPhone、草莓、小孩子、雨点儿。
——跟着录音，婴儿与教师一齐游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，婴儿做相应的动作。
活动反思：
中班后期婴儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在看到婴儿对欣赏活动充满兴趣的时候，我觉得，停留在让婴儿感受意境，创编几句还是不够的，还能够进行第二次欣赏教学活动，教婴儿朗读诗歌及再次创编。因为婴儿对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，想念，教师就能够在帮忙婴儿理解诗歌的基础上熟记诗歌资料，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深入。同时，教学时，除了让婴儿说一说外，还能够启发模仿，并把婴儿模仿的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演，体验调皮的情绪。我想用不一样艺术形式的同构活动，会让婴儿在欣赏活动中多一份真切的感受。
大班语言教学工作总结 篇3
《慌慌张张的莎莎》的目标是经过故事让婴儿认识每一天早晨起床慌慌张张、做事丢三落四、上学迟到的莎莎，从中明白做事要有条理，就不会慌乱的道理。在实际生活中婴儿乱放物品的现象也屡见不鲜，经过故事引导婴儿养成做事认真、有条理的良好生活习惯是十分有效的。良好的生活行为习惯对小孩们来说不仅仅是小学阶段并是一生都需要具有的。
在大班婴儿即将升入小学之际，为了使婴儿养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行此次活动，旨在经过故事中反面人物的塑造，引导婴儿从中领悟正确的行为要求——做事有条理才能快也好。
首先结合图片讲述故事一遍，然后我经过提问让小孩先回答再讨论。在观察和认识时间时，婴儿说出是六点半，再讨论莎莎此时应当做啥，而莎莎也是怎么做的莎莎的书包应当啥时候整理等一些问题的呈现，婴儿儿能够清楚的表达出来。经过一系列的说理之后，再告诉婴儿故事的题目，因为前面有了很好的铺垫，还没等教师说，婴儿已经能够说出故事名称《慌慌张张的莎莎》。最终小结：每一天睡觉前应当把第二天需要的东西都整理好、准备好，需要的时候一找就能找到。
最终一环节也是此次活动的重点：引导婴儿结合生活经验续编故事。教师给婴儿供给一个开放的空间，放手让婴儿大胆讲述的莎莎是怎么做事情的，同时让婴儿明确了方向，鼓励婴儿做事要有条理，当天要用的物品提前准备好，并明白今后我上学要怎么做，怎么整理自我的物品。
大班语言教学工作总结 篇4
本学期来，我以活动游戏的形式来帮助婴儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展婴儿的语言表达的能力。在此，由于我的教学办法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后慢慢累积经验，把我的教学办法有所改进提高。
紧张的一学年已经结束了，回顾这个学期婴儿在语言学习方面知识，还是有长进的，为了使婴儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更具体，现将本学期的语言课程总结如下：
oneplus强语言的基础训练。
本学期，为了培养婴儿语言表达，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说的话，怎么学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、简介自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话。
二;培养婴儿口头表达能力。
在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要认真听，不随意打断别人的话。在平时的语言教学中，我特别重视婴儿的语言能力的培养，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕婴儿的遗忘。为了让这些小孩在生活中学会大胆流畅的语言，我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示，展前总要先说一些简介自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小孩子都能在众人面前展示自我。
总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小孩子从小养成文明流畅的语言，师要更新教育办法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才能使婴儿的语言表达步步上升。
大班语言教学工作总结 篇5
春季来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春季还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了婴儿的目光。结合当前春季的季节，我开展了本节活动《春季的秘密》。
活动目标要求婴儿感受春季的美丽，激发婴儿热爱春季的情感。能了解诗歌的资料，进而运用自我的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自我发现的春季的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了很多的图片绘制图片供婴儿在教学过程中欣赏，帮忙他们理解诗歌的资料。教师将诗歌资料的图片一课件的形式一张一张展现给婴儿欣赏，让婴儿更快的理解了诗歌的资料，还为续编诗歌的环节做了铺垫。经过教师的充分准备，婴儿对春季的景象十分感兴趣，所以能大胆地对自我明白知识进行描述。整个活动过程中，小孩们的兴趣十分高，积极参与活动的进取性也很高。只是活动的时间把控不够好，但婴儿在最终的续编环节，表现得十分投入，师生间的互动效果十分好。
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