小班主题活动教案：蛋宝宝小班主题活动教案：蛋宝贝
设计思路： 该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班婴儿的年龄特点，在设计此次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，进而提高活动中师幼互动的有效性。 小班初期，婴儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导婴儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起婴儿参与绘画活动的兴趣是此次活动的重点。 1.活动情景性。在此次活动中，蛋宝贝的形象、蛋宝贝的故事、蛋宝贝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把婴儿带入一个情景，试图通过与蛋宝贝一起游戏，参与绘画活动。 2.活动游戏性。宝贝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝贝’蛋宝贝，骨碌碌，蛋宝贝，蛋宝贝，圆圆的。蛋宝贝，蛋宝贝，骨碌碌，蛋宝贝，蛋宝贝，大大的。”以此来提示婴儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”’提示婴儿用绕圈的办法进行绘画。 活动目标： 1·用涂鸦的办法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。 2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。 活动准备： 油画棒、画纸等绘画工具（人手一份）；围裙式故事背景与故事人物（一套）o 活动过程： 一、蛋宝贝不见了 （在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡母亲和鸡宝贝的角色，在’隋感上很快与婴儿形成积极互动，通过有效提问唤醒婴儿的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。） 1.导人情景：鸡母亲生了一窝蛋宝贝，可是粗心的鸡母亲找不到自己的宝贝了，刚刚出生的宝贝长得啥样呢？（宝贝刚从母亲肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。） 2.动作模仿：蛋宝贝，蛋宝贝，骨碌碌。蛋宝贝，蛋宝贝，滚一滚。 小结：蛋宝贝是圆圆的，所以是会滚的。 二、蛋宝贝要长大 （在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励婴儿用油画棒涂鸦的办法绘画蛋宝贝。儿歌化的语言在此环节成为教师与婴儿进行互动的主要手段。） 1.蛋宝贝不想长大。 导语：蛋宝贝不想长大，因为这样就可以一直让母亲抱着。 提问：谁来告诉蛋宝贝，长大了有啥好处？ 动作示范：当婴儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝贝。（把婴儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。） 小结：蛋宝贝，蛋宝贝，骨碌碌，蛋宝贝，蛋宝贝，圆圆的。蛋宝贝，蛋宝贝，骨碌碌，蛋宝贝，蛋宝贝，大大的。蛋宝贝。 三、蛋宝贝长大了 （在此环节，教师通过自己的演示与婴儿形成互动，让婴儿看到鸡蛋怎样变小鸡，进而进一步激发婴儿参与涂鸦活动的兴趣。） 导语：长大了真好，可以认识许多新朋友。好像蛋宝贝们有动静，怎么了？ （对蛋宝贝进行添画，蛋宝贝出壳变成了小鸡。） 动作模仿：蛋宝贝变小鸡。 四、延伸活动 用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。推荐站内搜索：中小学教师资格考试、福建大学录取分数线、自考本科报名官网入口、中小学教师资格考试网站报名入口、2021理综高考答案、初级会计证报名官网、江西成人高考成绩查询、周记500字、全国二级建造师考试试题、爱国主义演讲稿、
