导入新课

播放歌曲《公元一九九七》，提出疑问

导入新课

（板书）13香港和澳门回归主国

欣赏歌曲，与教师互动，带着疑问进入新课

创设情境，激发学生的代入感和学习兴趣

 二授课与活动

1、 展示学习目标

--香港和澳门问题的由来

2、展示被侵占示意图，师生共同回顾历史，简单说明过程

3、提出质疑：解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的解决方式分别会有什么样的结果？

4、板书“一国两制”的构想

5、提出要求：阅读P65页相关内容，说明自己的收获

6、肯定学生的成绩然后激发学生质疑。

7、教师进一步解读“一国两制”伟大构想

板书：香港和澳门回归主国

1、 展示课件“香港回归政权交接仪式”和“澳门回归政权交接仪式”

2、 看到这雄壮的场面心情如何？有何感想？

3、 肯定学生的回答，饱受蹂躏的游子终于回到了母亲温暖的怀抱。谁愿意讲述一下香港和澳门回归的艰辛历程？

4、 阅读材料，思考：为什么香港和澳门能顺利回归祖国？

5、 港澳顺利回归，中华大地上一片欢欣鼓舞，这对于曾经历尽百年沧桑的中国来说是一件多么骄傲的事情，港澳的回归又有怎样的历史意义？

6、 回归后的香港澳门发展如何？（展示图片）说明了什么？

学生齐读

回顾历史、识图，师生共同完成

学生回答

学生认真阅读、汇总、收获（提出时间、提出者、目的、含义、地位等）

学生提出疑问，其他同学给予帮助解决

对“一国两制”理解更加透彻

观看课件

踊跃发表感想（切身体验历史，体会民族自豪感）

阅读教材，学生代表回答

学生阅读材料，提炼语句回答

学生回答

观看材料，感受回归前后的变化

明确学习任务

回顾已学知识，了解香港、澳门问题的历史，加强学生识（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）图的能力

通过学生各抒己见的讨论认识到最好的方式是采用和平方式

培养学生的自主学习能力

进一步激发学生的兴趣和求知欲

师生互动从多方面多角度分析“一国两制”

创设情境

激发学习兴趣，提高学习积极性，学生在自主探究中感知历史，感受历史，培养正确的情感态度和价值观

分析教材，学会史论结合

培养学生分析材料、提炼语句的能力

通过材料展示，证明香港澳门回归后的发展，同时也说明“一国两制”方针是正确的

三、

课堂小结

四、

课堂巩固

五、

课后作业

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图