中班数学《哪根长，哪根短》

活动目标：

1.感知绳子的不同长度，学习比较绳子长短的办法。

2.学习借助格子图确定线路的长度。

3.能通过仔细观察、思考，探索解决问题的办法。

活动重点：

学习比较绳子长短的办法。

活动难点：

学习借助格子图确定线路的长度。

活动准备：

1.绳子两组（ 参见：p26 附一附二）

2.操作材料：第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。

活动过程：

一、比较物体的长短

1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子，引导婴儿观察。

师：小猴有两根绳子，它准备用长绳子编一个大网兜，可是它现在分不清哪根绳子长，哪根绳子短，你们有啥好办法？

2.教师请个别婴儿上来操作，集体验证是否正确，并引导婴儿发现：比较绳子的长短时，应将一头对齐比较。

师：你来试一试。你是怎么比较的？

师总结：比长短的时候要把两条绳放放平，然后一头对齐，看看另外一头哪根长？

3.教师出示第二组的两根打结的绳子，引导婴儿比较。

教师：这里还有两根绳子，你能分清哪根长，哪根短吗？为啥？

4.教师将打结的绳子松开进行比较，验证婴儿的判断。

师；你有啥办法来比较两根绳子的长短？（婴儿想办法）

师：那我们来把绳子松开看一看，放平、对齐，哪根长？

5.引导婴儿发现：比较绳子长短时，还要关注绳子的弯曲程度。

师：所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长？我们还要看一看绳子有没有弯曲着，弯曲的越是多，就越是长。

二、婴儿操作

1.第一组、第二组、第三组：比比谁的长。

教师：图上有谁？比一比，谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长？请在相应的长短线旁贴上合适的标记。

2.第四组、第五组、第六组：谁先吃到饼干。

教师：三只老鼠偷吃饼干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最远？请小孩子在正确的标记上画圆圈。

三、活动评价

1.展示婴儿的操作材料，集体验证。

2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的婴儿。

活动延伸：

1.数学区可以提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子，让婴儿自己把绳子绕在积木上，比较绕的圈数的多少，进而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。

2.在日常生活中，可以利用各种材料引导婴儿进行比较，如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。 

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