合理利用“错误”资源合理利用“错误”资源合理利用“错误”资源

欢迎光临
我们一直在努力

合理利用“错误”资源

在Unit 2第二单元教学单、复数时,学生常犯在复数后不加“s”和第三人称单数动词后不加“—s”的错误,我认为对学生这些常犯的或共性的错误,应及时纠正,并将这些“错误”作为资源加以合理利用,在教学实践中我是这样做的: 例如,把This is an umbrella句子变成复数形式时,大多数学生变为These are umbrella.――前面变了而umbrella未变成复数形式,我于是领着学生重读错误部分,以提醒学生自己找出错误并更正,不但避免了让学生再犯同样的错误,而且纠错也不会导致学生失去学习英语的兴趣和信心,或上海学生的自尊。   总之,只有当我们在课堂教学中合理处理错误时,调动和利用生成性的课堂教学资源,开展有效的教学活动,才能使课堂教学的预设和生成达到有效配置,教师才能驾驭课堂教学。

推荐站内搜索:河北省会计考试题库、韶关专升本、包头人事考试网、福建自考成绩查询、清明节日记300字范文、公务员在线考试题库、分数不高但很好的大学、茶馆读后感600字、自考专业、湖北科技大学专升本、

合理利用“错误”资源
版权声明:本文采用知识共享 署名4.0国际许可协议 [BY-NC-SA] 进行授权
文章名称:合理利用“错误”资源
文章链接:https://678999.cn/84937.html
本站资源仅供个人学习交流,请于下载后24小时内删除,不允许用于商业用途,否则法律问题自行承担。

一路高升范文网

提供各类范文...

联系我们联系我们

登录

找回密码

注册