婴儿园中班家访记录（通用3篇）婴儿园中班家访记录（通用3篇）
婴儿园中班家访记录 篇1
家访时间
5月11日
家访对象
王浩宇
家访教师
李老师.刘老师.黄老师
婴儿在园情况
浩宇小孩子在园里的表现良好,比较好动,好玩.平时一旦被老师批评就会哭脸,有时他一生气连老师也打,有时 喜欢带头说话起哄,排队喜欢抱着前面的那个小孩子.学习要要加油,只要改掉那些不好的习惯就更好了.
家访过程
1, 老师反应婴儿在园的一些不好的习惯。
2,老师了解婴儿在家的一些情况。
要求家长配合情况
请勿让婴儿看太多的电视和玩i平板游戏,及时改掉不好的习惯,家长在家多引导婴儿学习功课.
婴儿园中班家访记录 篇2
家访时间
5月24日
家访对象
李思桦
家访教师
李老师.刘老师.黄老师
婴儿在园情况
思桦小孩子是一个挺可爱的小女孩，在园的表现良好,平时很有礼貌 ,这个学期老是学一些不好的动作,不怎样会分辨好坏,喜欢就学,就模范.不过学习那方面还是不错的,但是呢写字方面和画画还是没啥进步,这方面需要强化了哦 .
家访过程
1,了解婴儿在家的表现
2,了解婴儿在园日常生活的情况。
要求家长配合情况
建议家长不要让婴儿看太多的电视，让婴儿及时改掉那些不好的习惯
婴儿园中班家访记录 篇3
班级:中班
对象:蔡
时间:5月份
电话:
家访内容
原因:蔡小孩子近段时间经常和王子强小孩子呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她父亲母亲工作较忙，我们就电话联系了她的母亲。
老师:蔡母亲，你好!近段时间，你家蔡小孩子经常和王子强小孩子在一起玩，无论干啥，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡小孩子上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。 家长:
(母亲)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。 效 果
家访记录:新生儿家访案例
在家访中的实录:走进小孩的家门小孩最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很愿意讲话，母亲要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，母亲和我们说宝贝吃饭不好!身上都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有啥要求，也不肯用语言表达，她母亲需要老师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。母亲当心她不适应婴儿园。(以上是母亲的描述)。
存在的问题及教师的反思:
由于家长的问题直接影响到小孩的情绪，小孩的母亲在和我们在交流的时候，一直在数落小孩的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。说她很懒不愿自己动手。在小孩的面前就开始数落她小孩的不是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在小孩的面前数落不是，而要多鼓励。即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。我们应该为小孩做些啥?
宝贝们的困难在哪:
婴儿园是一个陌生的环境，宝贝对婴儿园不了解，自然小孩会产生恐惧感。小孩们虽然小，但他们会思考。想想母亲突然怎样就把宝贝放在婴儿园了，在一个陌生的环境。另一个方面，婴儿园的环境与宝贝在家的环境之间存在着很大的差异，宝贝需要适应一个过程。 怎样让宝贝爱上婴儿园:
消除恐惧感
借鉴国外的做法，一些婴儿园请家长来园在地一天开学这天和宝贝一起来上婴儿园。让宝贝心理知道父亲母亲也来过这里，让宝贝在安心的情况下对婴儿园进行探索思考，慢慢的熟悉婴儿园，这样能够消除宝贝对婴儿园这个陌生的环境的恐惧感。
提高小孩的适应能力
宝贝对婴儿园没有恐惧感后，是不是就喜欢婴儿园了呢?那好像是不一定的。还有些宝贝还会有或多或少的的情绪问题。因为小孩在家时家长在庭教育上有些问题，培养小孩不够理性，以为啥都帮宝贝做好就是为宝贝好!使小孩对家庭有依赖性，对家长更有依赖性，比方说:“小孩在园时，不肯用手拿勺子吃饭，”“入厕一定要老师帮忙”一些小孩力所能及的小事小孩都不愿动手。所以造成小孩在园动不动就会想到家人帮忙。老师请宝贝自己做一些小事他就会哭着要大人。，所以家长因该理性的处理问题。要知道从家庭走向婴儿园，宝贝面临的的一些问题。
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