教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。2、掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：认识克、千克及二者之间的关系。教学难点：建立克、千克的实际观念。教学准备：课前先让学生去搜集有关秤的资料。在让学生准备台秤、天平、有关图片、花生、苹果、硬币、盐等实物。教学过程：一、创设情境，感知轻重。1、游戏导入。（1）同学们，你们做过“背一背”的游戏吗？找三位学生（其中有两位轻重对比明显的）到讲台前做“背一背”的游戏。（2）请背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受人是有轻重的。（板书：轻重）（3）说一说我们教室里那些物体比那些物体重，哪些物体比哪些物体轻。二、实践操作，建立千克与克的质量观念。1、认识秤。（1）说一说：在生活中你曾见到哪些秤？（2）出示图片展示各种秤。（3）介绍台秤和天平。2、认识千克。（1）称一称。请学生用台秤称一下两袋盐，知道两袋盐正好重1千克。（2）掂一掂。组内每位同学掂一掂两袋盐的质量，感受1千克。（3） 找一找。找一找教室里或生活中哪些物体的质量也大约是1千克，并称一称、掂一掂。（4） 估计教室里物体的重量大约是多少千克，并实际测量验证。（5）说一说生活中以千克为单位的物品有哪些。（6）小结：生活中常用千克做单位表示物体有多重。3、认识克。（1）两袋盐可以用秤称出重量，那么1枚硬币也能用台秤称出重量吗？（2）说明用天平来称较轻物品的质量，介绍天平的使用方法，并演示在天平上称1克重量的过程。（3）掂一掂。组内每位同学感受一枚2分硬币的质量，感受1克。（4） 找一找。找一找教室里或生活中哪些物体的质量也大约是1克，并称一称、掂一掂。（5） 估计教室里物体的重量大约是多少克，并实际测量验证。（6）说明克可以记作“g”。（7）单位换算。说说在哪儿看见过“kg、g”？理解1千克=1000克（8）练习千克和克的换算并总结方法。三、巩固练习。1、完成练一练第1、2题。2、学校作业：（1）多媒体出示学生生活中熟悉的物体让学生填写合适的质量单位。如：一个乒乓球重1（ ），一袋洗衣粉重1（ ），一支牙膏重100（ ），一只鸡重2（ ），一个小朋友重23（ ）等。（2）单位换算千克换算成克；克换算成千克2、实践活动。（完成课本p20的实践活动）让学生先估计一下质量，再称一称实际质量。
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文章名称：千克、克、吨/有多重
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