教学目标:1、使学生掌握方法,能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。教学重点:掌握亿以内数的大小比较方法。教学难点:能正确地比较数的大小。教学过程:一、 情境导入:1、同学们收集了有关大数的信息,请你把收集到的数和同学说一说?2、引入新课你们知道这些数中哪个大?哪个小吗?这节课我们就来一起探讨比较这些数大小的方法。板书课题:亿以内数的大小比较二、探究新知例4出示我国最大的6个省份面积的情境图。黑龙江:4548000 青海:7XX0内蒙古:1100000四川:485000西藏:1210000 新疆;1660000师:你会比较每两个省面积的大小吗?试一试汇报:说说自己是怎样比较的?问;比较两个数大小的方法是什么?师归纳概括位数不同,位数多的数就大,位数相同,左起第一位的数大的哪个数就大;如果左起第一位上的数相同,,就比较左起第二位上的数……练习:比较数的大小92504〇103600 50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300三、巩固新知书后练习二1、 比较下面每组中两个数的大小。98965〇100000 208808〇99999 70060〇70201 30500000〇30500002、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 400053、写出几个大于99987的五位数?4、你知道比最大的五位数大,而且比最小的七位数小的数共有多少个吗?四、总结:这节课学习了什么?还有什么问题吗?
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文章名称:亿以内数的大小比较
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