春 天 来 了

——主题活动小结

中4班

一、主题产生的背景

阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，小孩们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春季是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间；春季是绿色的，因为它是小草的乐园；春季是红色的，因为它鲜艳。小孩们对于春季的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让小孩们利用身边的资源环境，亲身体验感受春季的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。

二、实施过程

我们采用家园配合进行的办法，请家长支持我们的活动。带领婴儿到户外寻找春季，引导婴儿用各种感官感受春季。去珠溪园、十字绿地、野外观察春季的景色，让小孩们互相交流：你眼中的春季是啥样子的？你听到的春季是啥样子的？用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春季来了”墙面环境，让小孩们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣？知道迎春花是春季最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小孩子观察、管理，在活动中丰富了小孩们对春季认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

我们在多学科综合功能的活动中，让小孩们欣赏春季里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”小孩们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春季里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小孩子在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着；昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。小孩们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种办法剪贴、绘画等结合进行。

我们在开展活动时，从小孩们的兴趣出发，强调的是小孩们自己的探索，例：参观珠溪园后看到柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望；户外活动看到小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创婴儿探索的虚拟主机。

由于我们的主题活动“春季来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程 中，让小孩们找到了探究成功的秘密，学会了探究、表现的办法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。

三、实施活动内容：详见活动教案（实际实施内容）

四、创设环境

1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

2、墙面环境创设：“春季来了，快来（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春季”。（详见某些照片）

五、活动反思

1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导婴儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整小孩们实施的情况（详见区域活动观察记录簿），真正体现以婴儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。

2、活动使教师和婴儿之间建立了一种新型的师生关系，成为婴儿学习过程的观察者、合作者和支持者，注重紧密的合作，与更多的人（中班组教师、家长）进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取和整合。

3、教师跟随进入到儿童的积极学习中去，注意倾听小孩们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观察的东西记录下来，分析、寻找小孩的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导小孩。