中班音乐《狮王进行曲》教学反思

韵律活动是婴儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，婴儿较难掌握。我给小孩们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过 (听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让婴儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对婴儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让婴儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让婴儿听音乐，看图谱，做身势，让婴儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动婴儿学习的积极性、积极性和创造性。

本此活动的目标我定位在：1是感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。2是能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣.

由于整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，婴儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给婴儿积极活动的虚拟主机，让婴儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，也在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让婴儿在积极探索中学习和发展，进而使小孩在活动中更感兴趣、更富有成就感。

活动后，我进行了反思，觉得在活动中有几个问题值得我们去思考：

如（1）教师只有一个怎样更好更细致地关注到婴儿的表现，让婴儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习？

（2）整个活动中，婴儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，婴儿一直处于兴奋状态，好不好？

（3）利用故事和音乐匹配，该办法是否也适合小班、中班的婴儿？

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