我有一双小小手我有一双小小手
◆第一阶段《小手的秘密》,及第二阶段、活动一《说说小手的本领》见李燕玲《主题活动》文件夹。◆第一阶段：《小手的秘密》活动二：歌表演《小手拍拍》活动目的：1、培养婴儿表演的兴趣。2、通过音乐表演，引导婴儿学习一问一答的演唱形式。组织形式：集中，分组教育。指导要点：1、以游戏“看谁指得快”引入，激发婴儿学习歌表演的兴趣。2、师生边表演动作边念歌词。（以儿歌形式）3、练声《大猫小猫》，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，用不同地音量表现大猫小猫的声音。4、教唱歌曲《小手拍拍》。5、采用齐唱间以领唱的形式（领唱问、齐唱答）；或部分问，部分答的形式来增加婴儿表演的兴趣。活动时间：2004、9、21活动四：手指印画《美丽的小花》活动目的：1、体验使用手指、点画花朵的乐趣。2、引导婴儿了解并学习手指点画的绘画技能。组织形式：集中，分组指导要点：1、教师出示以准备好的“草地”背景，引出活动内容。2、教师师范用手指印画“小花”的办法。3、以提问的方式提出印画要求。4、婴儿在教师准备的“草地”背景上印画“小花”。教师巡回指导，提醒婴儿注意卫生，不要点画到衣服或其它地方。5、组织婴儿将手洗干净。
◆第二阶段：《小手的本领》活动二：《请你摸一摸》活动目的：1、通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。2、学习用手触摸感知不同物体的办法。组织形式：区域活动，自由活动指导要点：1、将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内，让婴儿边摸边感知，激发婴儿的兴趣。2、教师示范、讲解玩法时强调：一样一样摸，并把它们分一分。3、丰富词汇：“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。观察与推进：在活动中，婴儿对操作、感知的过程感兴趣；但在表达时由于他们词汇量的缺乏，有以下表现。（1）几乎所有婴儿能感知物体的冷热、软硬，愿意表达自己的感受且表达较清楚。（2）在感知粗糙、光滑的不同物体时，只有少部分婴儿能感知到并这样说：“这个（粗糙的物体）摸起来不舒服，这个（光滑的物体）摸起来舒服、滑滑的。”因此，在语言活动中，可丰富“粗”“光滑”等词汇，丰富时最好结合于婴儿的感受、体验过程中。如让婴儿感受班级地面与“小天地”中地面的区别时，及时丰富词类词汇，婴儿能很好的理解、记忆。活动时间：2004、10、10活动三：《我的小手画小手》活动目的：引导婴儿尝试将左手掌按在纸张上，用右手延左手的轮廓描画出左手手掌，并为手掌进行装饰。组织形式：集中指导要点：1、教师示范描画办法，强调：按在纸张上的手掌应张开，不能动。2、教师简介并示范几种装饰“小手”的办法供婴儿参考、选择。3、婴儿动手绘画，教师巡回指导，提醒婴儿画时按在纸张上的手掌应张开，不能动。4、鼓励婴儿大胆装饰自己的“小手”。观察与推进：此次活动由于绘画办法的不同，能引起婴儿较高的兴趣，但我发现这个活动不适合在小班阶段开展，由于小班婴儿的小手肌肉发育还未完善；因此、无法控制住按在纸张上的小手不动，婴儿的左手总跟着笔在变化位置。共2页，当前第1页12
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根据此次活动的情况，可将活动改进为如：手掌印画“树干”等这类更适合小班婴儿年龄特点而且感兴趣的活动。◆第三阶段：《我的小手本领大》活动一：《我的小手本领大》活动目的：1、鼓励婴儿在生活中做力所能及的事，体验用自己小手进行自我服务的快乐。2、尝试为他人服务或帮助成人做简单的事。活动形式：婴儿一日生活中渗透。指导要点：用照片的形式记录婴儿在婴儿园使用小手自我服务或为他人服务的情景。活动观察与推进：活动中、婴儿使用小手做事的积极性很高，能在婴儿园、在家做力所能及的事，甚至有个别婴儿还能够帮助成人和同伴。下面开展的活动中可以尝试引导、鼓励婴儿参与简单的成人劳动。活动二：《我是小帮手》活动目的：引导、鼓励婴儿尝试参与简单的成人劳动。体验使用小手参与成人劳动的喜悦感，进一步感受手的本领很大。组织形式：集中，（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）分组指导要点：1、结合“消防演练”活动，集中学习毛巾的折叠办法，重点引导婴儿学会“边对边折”。2、教师简介“小帮手”的内容，要求。3、在餐前环节指导当任“小帮手”的婴儿折毛巾，并摆放在每位婴儿的桌前。活动观察与推进：婴儿很喜欢参与“小帮手”的劳动，“边对边”折叠小毛巾的办法掌握得很好，就是毛巾摆放的不够好，不能整齐的摆放在每位婴儿的桌前。在以后的引导中要强化毛巾摆放的指导。共2页，当前第2页12推荐站内搜索：朗诵《做最好的自己》、国家公务员考试准考证下载黑龙江省自考成绩查询、开学周记、观看焦裕禄心得体会、黑龙江省自考成绩查询、公务员考试题型、寒假日记300字、自考政策、思政课心得体会500
