有趣的嘴巴（精选8篇）

有趣的嘴巴 篇1

　　活动目的：

　　1、通过活动，使婴儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

　　2、鼓励婴儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中啥东西可以做。啥东西不可以做。

　　活动准备：

　　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（话筒、录音机等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、一些物品的图片、记录表人手一张。

　　活动过程：

　　一、猜猜哪里发出的声音？

　　1、请婴儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

　　2、问婴儿听到了啥？是从哪里发出的声音？

　　二、婴儿谈论嘴巴的用处。

　　1、小孩子，你们的嘴巴有啥用处呢？

　　2、婴儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

　　三、婴儿游玩：“小嘴巴乐园”。

　　1、教师：“今天，天线宝贝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小孩子去游玩，你们开心吗？”

　　2、引导婴儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，婴儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

　　3、婴儿游戏后，教师提问题让婴儿回答。

　　（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎么样玩的？（婴儿可以边示范边回答）。

　　（2）、你还看到别人用嘴巴干啥？

　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，也能吃来也能说，也能唱来也能吹，所以我们要爱护它。

　　四、请婴儿进行记录

　　1、请婴儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

　　2、婴儿讨论记录结果：啥东西不能放进嘴巴里？

　　3、小结：教育婴儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

　　（1）、坏iPhone、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　　（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　　（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

有趣的嘴巴 篇2

　　一、活动目标：  1、 在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。  2、 通过游戏活动，培养婴儿识字的兴趣。二、重点与难点：  在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。三、材料及环境创设：  1、 教师扮演成“谜语大师”。  2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。  3、 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。四、活动过程：  （一）引起兴趣  （师扮演“谜语大师”出场）大家好，今天“谜语大师”也要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干啥？  （二）感知认读  1、表演吃饭  1）提问：我在干啥？  2）想不想和“谜语大师”一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，婴儿边表演边跟说）  3）出示汉字，共同认读“吃”。  4）除了吃饭还可以吃啥？（婴儿边说边表演，巩固认识“吃”）  2、 表演唱歌  1）提问：听到我在干啥？  2）婴儿共同表演并认读汉字“唱”  3、表演喝水  1）提问：这个谜语的谜底是啥呢？  2）婴儿共同表演，认读汉字“喝”。  3）小嘴还能喝啥？（婴儿边说边表演，其余婴儿跟学，巩固认识“喝”）  4、表演吹泡泡  1）提问：刚才我用小嘴干啥了？  2）婴儿学习表演，认读汉字“吹”。  3）谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（ 婴儿表演，巩固认识“吹”）  5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。  过渡：“谜语大师”的谜语猜完了，可还有一些难题呢。  （三）游戏  1、找字宝贝  1）婴儿拿出字卡，师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃”，婴儿找出“吃”字。  2）请个别婴儿说短句，婴儿找出相应的汉字。  3）师提要求，如：“‘谜语大师’口好渴呀，请你们给我喝喝水”，婴儿找出相关汉字。  2、 捉迷藏  办法：师逐一藏掉汉字，婴儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。  （四）迁移小结  1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导婴儿发现“口”字旁）  2、为啥这些字宝贝都有一个“口”呢？  3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝贝旁边都有一个“口”。（结束）评析：　　在当前，婴儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让小孩在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。　　整个活动突出一个“巧”字，体现一个“动”字。活动流程安排构思巧妙、自然流畅。执教老师能充分发挥自己的聪明才智，注重教具的隐性教育作用。活动中没有简单的说教，而是在整个情景活动过程中自然而然地让婴儿学习，掌握一些常用词语。

有趣的嘴巴 篇3

　　一、活动目标：

　　1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　2、通过游戏活动，培养婴儿识字的兴趣。

　　二、重点与难点：

　　在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　三、材料及环境创设：

　　1、教师扮演成“谜语大师”。

　　2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

　　3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　　四、活动过程：

　　（一）引起兴趣

　　（师扮演“谜语大师”出场）大家好，今天“谜语大师”也要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干啥？

　　（二）感知认读

　　1、表演吃饭

　　1）提问：我在干啥？

　　2）想不想和“谜语大师”一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，婴儿边表演边跟说）

　　3）出示汉字，共同认读“吃”。

　　4）除了吃饭还可以吃啥？（婴儿边说边表演，巩固认识“吃”）

　　2、表演唱歌

　　1）提问：听到我在干啥？

　　2）婴儿共同表演并认读汉字“唱”

　　3、表演喝水

　　1）提问：这个谜语的谜底是啥呢？

　　2）婴儿共同表演，认读汉字“喝”。

　　3）小嘴还能喝啥？（婴儿边说边表演，其余婴儿跟学，巩固认识“喝”）

　　4、表演吹泡泡

　　1）提问：刚才我用小嘴干啥了？

　　2）婴儿学习表演，认读汉字“吹”。

　　3）谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（婴儿表演，巩固认识“吹”）

　　5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。

　　过渡：“谜语大师”的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

　　（三）游戏

　　1、找字宝贝

　　1）婴儿拿出字卡，师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃”，婴儿找出“吃”字。

　　2）请个别婴儿说短句，婴儿找出相应的汉字。

　　3）师提要求，如：“‘谜语大师’口好渴呀，请你们给我喝喝水”，婴儿找出相关汉字。

　　2、捉迷藏

　　办法：师逐一藏掉汉字，婴儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

　　（四）迁移小结

　　1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导婴儿发现“口”字旁）

　　2、为啥这些字宝贝都有一个“口”呢？

　　3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝贝旁边都有一个“口”。（结束）

　　评析：

　　在当前，婴儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让小孩在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。

　　整个活动突出一个“巧”字，体现一个“动”字。活动流程安排构思巧妙、自然流畅。执教老师能充分发挥自己的聪明才智，注重教具的隐性教育作用。活动中没有简单的说教，而是在整个情景活动过程中自然而然地让婴儿学习，掌握一些常用词语。

有趣的嘴巴 篇4

　　婴儿园大班语言教案：有趣的嘴巴

　　活动目标

　　1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　2、通过游戏活动，培养婴儿识字的兴趣。

　　活动准备

　　1、材料及环境创设 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

　　2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　　活动过程

　　一、引起兴趣 。（师扮演"谜语大师"出场）

　　教师：大家好，今天"谜语大师"也要给大家猜谜语了。

　　请你们仔细看我的表演，猜猜我在干啥？

　　二、感知认读。

　　1、表演吃饭。

　　提问：我在干啥？想不想和"谜语大师"一起来表演？

　　教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，婴儿边表演边跟说）

　　出示汉字，共同认读"吃"。

　　除了吃饭还可以吃啥？（婴儿边说边表演，巩固认识"吃"）

　　2、表演唱歌。

　　提问：听到我在干啥？

　　婴儿共同表演并认读汉字"唱"。

　　3、表演喝水。

　　提问：这个谜语的谜底是啥呢？

　　婴儿共同表演，认读汉字"喝"。

　　小嘴还能喝啥？（婴儿边说边表演，其余婴儿跟学，巩固认识"喝"）

　　4、表演吹泡泡。

　　提问：刚才我用小嘴干啥了？

　　婴儿学习表演，认读汉字"吹"。

　　谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（婴儿表演，巩固认识"吹"）逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。

　　过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

　　三、游戏：找字宝贝。

　　1、婴儿拿出字卡，教师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，婴儿找出"吃"字。

　　2、请个别婴儿说短句，婴儿找出相应的汉字。

　　3、教师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，婴儿找出相关汉字。

　　4、捉迷藏

　　办法：师逐一藏掉汉字，婴儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

　　四、迁移小结 。

　　1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导婴儿发现"口"字旁）

　　2、为啥这些字宝贝都有一个"口"呢？

　　3、教师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝贝旁边都有一个"口"。

　　（结束）

有趣的嘴巴 篇5

　　小班科学活动：有趣的嘴巴

　　活动目的：1、通过活动，使婴儿了解自己嘴巴的用处。

　　2、锻炼婴儿的语言表达能力。

　　3、教育婴儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）

　　活动准备：1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（话筒、录音机等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、有吸管的饮料、牛奶等。

　　活动过程 ：一、猜猜哪里发出的声音？

　　1、请婴儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

　　2、问婴儿听到了啥？是从哪里发出的声音？

　　二、婴儿谈论嘴巴的用处。

　　1、小孩子，你们的嘴巴有啥用处呢？

　　2、婴儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

　　三、婴儿游玩：“Mouth乐园”。

　　1、教师：“今天是天线宝贝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小孩子去游玩，你们开心吗？”

　　2、引导婴儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，婴儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

　　3、婴儿游戏后，教师提问题让婴儿回答。

　　（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎么样玩的？（婴儿可以边示范边回答）。

　　（2）、你还看到别人用嘴巴干啥？

　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，也能吃来也能说，也能唱来也能吹，所以我们要爱护它。

　　四、教育婴儿要爱护自己的嘴巴。

　　1、婴儿讨论：“我们应该怎么样爱护自己的嘴巴？”

　　2、教师提问：啥东西不能放进嘴巴里呢？

　　（1）、坏iPhone、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　　（2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　　（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

　　3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

有趣的嘴巴 篇6

　　活动目标：

　　1、激发婴儿乐于参与活动的愿望，知道嘴巴的作用并知

　　道保护嘴巴 。

　　2、尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等

　　活动准备：

　　1、各种水果块放在盘中，牙签若干，

　　2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。

　　3、吹、唱、哭、笑等图片

　　活动过程：

　　一、 出示玩具激发婴儿活动兴趣

　　师：“今天老师给小孩子带来了很多玩具，我们一起玩一玩吧！”请婴儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。（小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具）

　　师：“谁能来说一说，刚才你玩了啥玩具？怎么玩的？”婴儿一边讲述一边演示。

　　二、婴儿品尝水果

　　1、师: “刚才小孩子的小嘴巴做了这么多事情，老师想奖励一下小孩子的小嘴巴，请小孩子吃水果，小孩子高不高兴呀？”

　　2、婴儿吃水果

　　教师提问：你吃的啥水果，啥味道的？

　　三、识字游戏

　　1、师：我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道，那小嘴巴除了品尝味道还有啥用处？

　　2、出示图片引导婴儿看图认字

　　师：图片上的小孩子在干啥？是用啥唱歌、吹气球的？

　　3、出示相应的字卡引导婴儿进行识字游戏

　　（1）婴儿看图片做动作

　　（2）婴儿看图片猜字

　　（3）请婴儿上来做动作，其他婴儿找出相应的字卡。

　　四、引导婴儿保护嘴巴

　　师：我们的小嘴巴会做这么多事情，我们是不是应该好好保护它，应该怎么保护呢？

　　1、婴儿讨论：“我们应该怎么样爱护自己的嘴巴？”

　　2、教师：啥东西不能放进嘴巴里呢？

　　（1）坏iPhone、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　　（2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　　（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

　　2、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，吃完饭以后还要漱口，早晚要刷牙，才能保护好我们的小嘴巴，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

　　活动反思：

　　依据小班婴儿思维的具体形象性特点，在此次活动中我利用了小孩们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为婴儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让婴儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的办法，通过活动，发展了婴儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了婴儿参与活动的积极性和积极性，

　　特别是在讨论怎样保护嘴巴的环节中小孩们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。

　　当然，在这次活动中，也发现了许多不足之处：

　　1、没能放手让小孩大胆地表达，过于包办限制了小孩语言的发展。

　　2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

　　在今后的活动中得加以改进，真正为婴儿提供一个敢于大胆表达的环境，进而发展婴儿的语言表达等方面的能力。

有趣的嘴巴 篇7

　　温州新桥艳洁婴儿园     张林洁

　　活动意图：

　　在平时的活动教育中发现婴儿经常将自己的手指放入嘴巴中，或者将自己的衣服放入嘴巴。希望通过此次教育活动让婴儿对自己的嘴巴有一定了解，知道嘴巴是身体的一部分应该保护自己的嘴巴。养成良好的卫生习惯。

　　活动目的：

　　1、通过活动，使婴儿了解自己嘴巴的用处。

　　2、懂得爱护自己的嘴巴，明白啥可以做，啥不可以做。并学会讲究卫生的良好习惯。

　　3、根据自己的经验说说怎么样保护自己的嘴巴。

　　活动准备：

　　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（话筒、录音机等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。

　　活动过程：

　　一、婴儿游玩：“小嘴巴乐园”。

　　师：今天，天线宝贝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小孩子去游玩，你们开心吗？

　　幼：开心

　　师：天线宝贝有一个要求，它要求小孩子要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？

　　幼：愿意。

　　师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！

　　师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小孩子简介这里有啥好玩的东西吧！

　　师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐） 停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！

　　二、婴儿游戏后，教师提问题让婴儿回答。

　　    师：你们刚才玩了啥？你是怎么玩的呢？

　　幼：我刚才吃了很多美食东西，用嘴巴玩的？（尽量引导婴儿用完整的语言表达出来，可以请个别婴儿上来表演示范）

　　师：我们的嘴巴真有趣，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！ 那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小孩子了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？

　　幼：牙齿（婴儿自由回答）

　　小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。

　　三、有趣的嘴巴

　　师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在也要做啥了？（播放口技视频让婴儿观赏。）   观看视频后，婴儿自由谈论嘴巴也做了啥好玩的事情。

　　四、爱护自己的嘴巴

　　师：嘴巴是身体的一部份，我们应该保护自己的嘴巴。那小孩子知道应该怎么样爱护的自己的嘴巴吗？

　　婴儿根据自己的生活经验谈谈怎么样爱护自己的嘴巴

　　五、小结：

　　    （1）发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　　（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　　（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难受。

　　（4）太烫、太冰的食物不能食用

　　（5）不能吃太多糖果

有趣的嘴巴 篇8

　　盛菊影婴儿园     魏丽

　　活动目的：1、通过活动，使婴儿了解自己嘴巴的用处。

　　2、锻炼婴儿的语言表达能力。

　　3、教育婴儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）

　　活动准备：1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（话筒、录音机等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、有吸管的饮料、牛奶等。

　　活动过程 ：一、猜猜哪里发出的声音？

　　1、请婴儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

　　2、问婴儿听到了啥？是从哪里发出的声音？

　　二、婴儿谈论嘴巴的用处。

　　1、小孩子，你们的嘴巴有啥用处呢？

　　2、婴儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

　　三、婴儿游玩：“Mouth乐园”。

　　1、教师：“今天是天线宝贝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小孩子去游玩，你们开心吗？”

　　2、引导婴儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，婴儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

　　3、婴儿游戏后，教师提问题让婴儿回答。

　　（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎么样玩的？（婴儿可以边示范边回答）。

　　（2）、你还看到别人用嘴巴干啥？

　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，也能吃来也能说，也能唱来也能吹，所以我们要爱护它。

　　四、教育婴儿要爱护自己的嘴巴。

　　1、婴儿讨论：“我们应该怎么样爱护自己的嘴巴？”

　　2、教师提问：啥东西不能放进嘴巴里呢？

　　（1）、坏iPhone、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　　（2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　　（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

　　3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

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