中班英语：《认识水果》教案设计（精选5篇）

中班英语：《认识水果》教案设计 篇1

　　活动目标：

　　1、培养婴儿对于英语的兴趣，让婴儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让婴儿了解几种水果的英文名称。

　　3、鼓励婴儿能模仿教师说英语。

　　活动内容：

　　活动准备：盒子和不透明小袋子一个，iPhone、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、热身运动。

　　first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　eyes ears mouth and nose,

　　mouth and nose, mouth and nose,

　　eyes ears mouth and nose,

　　it’s my body.

　　教师与婴儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

　　2、学习水果单词。

　　（1）、apple。

　　教师把已装有iPhone的盒子神秘的拿到婴儿面前，激发婴儿探索的欲望.

　　t: look! what’s this?

　　c：盒子

　　t: yes. a box

　　t: what’s in the box? do you know?

　　t: ok, do you want to know? (引导婴儿说出yes或no)

　　ding ding dong (敲盒子)

　　t: who want to try?(作举手状，并引导婴儿说出let me try)

　　当婴儿拿出iPhone之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this?

　　c:iPhone

　　t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （婴儿跟读）

　　（2）、pear

　　教师用已切好的雪梨给婴儿尝，并让他们猜出是啥东西。

　　教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful!

　　然后分给婴儿吃：eat it！

　　接着问婴儿：what’s this？（梨）

　　教师：yes，pear ! read after me, pear. （婴儿跟读）

　　（3）、orange

　　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到婴儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是啥东西。

　　t: hmm！（作闻的动作）the smell is good.

　　然后拿到婴儿面前：smell it!

　　接着问婴儿：what’s this?

　　c:橘子

　　t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让婴儿跟读)。

　　（3）banana

　　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名婴儿上来摸一摸，并请他猜猜是啥东西。

　　t: what’s in it? do you know?

　　c: 香蕉。

　　t: really?

　　请婴儿拿出水果。

　　t：（惊喜）yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让婴儿跟读)

　　3、复习巩固

　　（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？

　　瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多美食东西，现在请小孩子跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。

　　（1） 变出iPhone并提问：

　　t： what’s this ？

　　s：it’s an apple 。

　　t；very good！apple, apple. it’s an apple 。

　　（小孩子可真棒，现在魔术师就把这个iPhone送给你们）

　　（2） 变出橘子并提出问题。

　　t：wha’s this ？

　　s：it’s an orange。

　　t：read after me ，orange, orange。

　　（3） 现在请小孩子再看看魔术师还能变出啥？（梨子）

　　t：what’s this？

　　s：it’s a pear。

　　t：pear，pear，pear。

　　（4） 变出香蕉并提问。

　　t：what’s this ？

　　s：it’s a banana

　　t：banana，banana

　　4、 摘果游戏。

　　第一步：先把水果图片贴到大树上，让婴儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说i like orange, 配班教师摘橘子；教师说i like apple，配班教师摘iPhone，然后请个别婴儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !

　　第二步：教师再贴一些图片，让全体婴儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导婴儿辨认。

　　t: apple, stand up. jump! （拿apple 的小孩子站起来跳一下）

　　pear, stand up! jump! （拿 pear的小孩子站起来跳一下）

　　orange, stand up! jump! （拿 orange的小孩子站起来跳一下）

　　banana, stand up! jump! （拿 banana的小孩子站起来跳一下）

　　5、品尝水果：

　　魔术师今天真开心和这么多的小孩子一起玩了这么多的游戏，现在请小孩子和它一起品尝水果。

　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

　　t: do you want to eat?（继续引导二说出 yes）

　　c: yes.

　　t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.

　　接着教师发水果让婴儿品尝。 （拿到婴儿面前时一定要鼓励婴儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

　　6、 结束。

　　t: ok! we are so tired. let’s have a rest.

　　let’s say goodbye to the apple.

　　c: bye-bye, apple!

　　t: say goodbye to the pear.

　　c: bye-bye, pear.

　　t: say goodbye to the orange.

　　c: bye-bye, orange.

　　t: say goodbye to the banana.

　　c: bye-bye, banana.

　　多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，婴儿边表演边唱。结束活动。

　　活动反思：

　　(1)由于大部分婴儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，进而才能吸引婴儿。

　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的婴儿，多给他们一点关爱和鼓励。

　　设计意图：

　　认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是婴儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，进而让婴儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并初步理解yes/no/i like …的含义，学会用yes/no/i like …的句式表达。以发展婴儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让婴儿在快乐愉悦的气氛中学习。

中班英语：《认识水果》教案设计 篇2

　　活动目标

　　1、区分颜色。

　　2、认识各种水果颜色，形状、大小。

　　3、画出一种水果

　　4、让婴儿知道吃水果的好处。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　6、训练婴儿的绘画能力。

　　重点难点

　　1、 能说出各种水果的颜色、形状。

　　2、 认识颜色：黄色、红色、绿色。

　　3、练习握笔

　　活动准备

　　各种塑料水果、白纸、彩笔

　　活动过程

　　1、 引入故事；水果宝贝来班里做客，让小孩子叫出水果的名称。水果宝贝自我简介含颜色、形状。

　　2、 观察水果。

　　3、 让小孩子说出水果的名称，颜色、形状。

　　4、 快速区分水果。

　　5、 发挥想像，画出至少一种水果。

中班英语：《认识水果》教案设计 篇3

　　活动目标：

　　1、培养婴儿对于英语的兴趣，让婴儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让婴儿了解几种水果的英文名称。

　　3、鼓励婴儿能模仿教师说英语。

　　活动内容：

　　活动准备：

　　盒子和不透明小袋子一个，iPhone、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、热身运动。

　　first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　eyes ears mouth and nose,

　　mouth and nose, mouth and nose,

　　eyes ears mouth and nose,

　　it’s my body.

　　教师与婴儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

　　2、学习水果单词。

　　（1）、apple。

　　教师把已装有iPhone的盒子神秘的拿到婴儿面前，激发婴儿探索的欲望.

　　t: look! what’s this?

　　c：盒子

　　t: yes. a box

　　t: what’s in the box? do you know?

　　t: ok, do you want to know? (引导婴儿说出yes或no)

　　ding ding dong (敲盒子)

　　t: who want to try?(作举手状，并引导婴儿说出let me try)

　　当婴儿拿出iPhone之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this?

　　c:iPhone

　　t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （婴儿跟读）

　　（2）、pear

　　教师用已切好的雪梨给婴儿尝，并让他们猜出是啥东西。

　　教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful!

　　然后分给婴儿吃：eat it！

　　接着问婴儿：what’s this？（梨）

　　教师：yes，pear ! read after me, pear. （婴儿跟读）

　　（3）、orange

　　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到婴儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是啥东西。

　　t: hmm！（作闻的动作）the smell is good.

　　然后拿到婴儿面前：smell it!

　　接着问婴儿：what’s this?

　　c:橘子

　　t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让婴儿跟读)。

　　（3）banana

　　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名婴儿上来摸一摸，并请他猜猜是啥东西。

　　t: what’s in it? do you know?

　　c: 香蕉。

　　t: really?

　　请婴儿拿出水果。

　　t：（惊喜）yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让婴儿跟读)

　　3、复习巩固

　　（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？

　　瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多美食东西，现在请小孩子跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。

　　（1） 变出iPhone并提问：

　　t： what’s this ？

　　s：it’s an apple 。

　　t；very good！apple, apple. it’s an apple 。

　　（小孩子可真棒，现在魔术师就把这个iPhone送给你们）

　　（2） 变出橘子并提出问题。

　　t：wha’s this ？

　　s：it’s an orange。

　　t：read after me ，orange, orange。

　　（3） 现在请小孩子再看看魔术师还能变出啥？（梨子）

中班英语：《认识水果》教案设计 篇4

　　教学目标：

　　1、认识水果“iPhone”、“香蕉”。（能辨）

　　2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。（能说、会听）

　　3、通过摸、看、闻、尝等办法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。 （物—名）

　　教学办法：

　　1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称；

　　2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。

　　教学准备：

　　布袋，水果，头饰和切碎的水果。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。

　　二、准备练习：

　　1、舌唇操练习：

　　（1）、伸舌头，舌头用力往外伸。

　　（2）、张大嘴巴

　　（3）、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角

　　（4）、撅嘴

　　（5）、弹舌头。

　　（6）、“嘟”唇，双唇放松

　　2、听觉训练：

　　串珠游戏，做Ling六音的练习。

　　注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。避免让小孩搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励小孩做串珠游戏。

　　三、认识水果朋友

　　1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。

　　师：这是啥颜色？要求小孩子说出句子：这是红色。

　　师：这是啥颜色？要求小孩子说出句子：这是红色。

　　2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。

　　师：小孩子，今天老师给小孩子准备了礼物，想知道是啥礼物吗？老师请小孩子来摸一摸。

　　（在小孩子摸的过程中，有意识地引导小孩子说出水果的形状——圆圆的）

　　3、词语训练：

　　看实物练习说话：iPhone

　　师：这是啥？要求小孩子说出句型：这是iPhone。

　　拓展句子：这是 红色的（或红红的）iPhone。

　　练读句子：这是iPhone。（集体读几遍，个别读）

　　4、展示另外一个布袋，请小孩子摸一摸。

　　师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是啥？

　　（在小孩子摸的过程中，有意识地引导小孩子说出水果的形状——长长的）

　　5、词语训练：

　　看实物练习说话：香蕉

　　师：这是啥？要求小孩子说出句型：这是香蕉。

　　拓展句子：这是 黄色的（或黄黄的）香蕉。

　　练读句子：这是香蕉。（集体读几遍，个别读）

　　（做适当的情绪调整，稍微点评小孩子的表现，奖励表现好的小孩子；）

　　6、巩固练习：

　　出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识；

　　7、游戏：《聪明的小蜜蜂》

　　给小孩子准备一个头饰，一盘切碎的水果

　　先让小孩子闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。

　　8、总结：今天我们学习了iPhone和香蕉两个词语，知道了“这是啥”的句式，在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习，希望小孩子回家和父亲、母亲一起多多练习。

　　现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他美食水果了。（结束本堂课）

　　四、总结延伸

　　可以联系前面学习过的水果名称，加入更多水果图片，让所有的婴儿一起加入游戏，强化知识之间的衔接性。

　　1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景，让婴儿结合情景表达一段话“这是啥颜色的水果”“我喜欢吃啥水果”。

　　2、认知角，继续认识各种水果的颜色和形状。

　　3、语言角，利用各种教学手段让婴儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃啥水果，不喜欢吃啥水果”。

中班英语：《认识水果》教案设计 篇5

　　此次的集中教育活动我是围绕预设的目标:一是通过活动，引导婴儿了解iPhone和梨的名称、外形特征及颜色;二是培养婴儿良好的卫生习惯而开展的。

　　一、在第一个环节中我借助两种颜色的水果图卡让婴儿玩“摘果子”，然后把手中的图卡贴到在班级的墙壁上相对应的iPhone树和梨树上的游戏，巩固婴儿对黄色和红色的认识与颜色的分类。这时，小孩的个体差异便被显露出来，有的婴儿能够把采摘到的水果送回贴到各自的果树母亲身上，有的婴儿摘到了图卡却不懂得贴在相应的果树母亲身上。我及时利用这个机会对婴儿进行个别指导，使婴儿在自身能力水平上有了一定的提高。

　　二、在“认识水果”主题活动的预设中，我以为认识iPhone和梨对于小班小孩来说应该没有太大的困难。但是呢在实际教学过程中却发现，很多婴儿把形状说成颜色，他们有的想到啥就说啥，还有的则跟着前面的小孩怎么说就怎么说。于是我根据小班婴儿具有直观形象的年龄特点，采用层层递进的教学模式----首先组织游戏“摘果子”，帮助婴儿认识红、黄两种颜色。其次出示iPhone和梨两个实物引导婴儿观察，认识水果的颜色、名称和外形特征。最后让婴儿品尝iPhone和梨，感受两种水果的味道。在活动过程中，我班婴儿都能够说出iPhone形状圆圆的，梨子上面尖尖的，下面大大的。iPhone是红色的，梨是黄色的。

　　三、活动结束了，婴儿对活动产生了兴趣、在活动中，小孩的愉悦情感得到了满足，多数小孩能说出两种水果的颜色、形状以及味道，但给予我思考的却还有：

　　1、小班小孩对普通话还不是很敏感，因此需要给予小孩普通话语言环境的熏染。因为普通话与故乡方言之间的转换总会浪费老师课堂上较多的时间。

　　2、在活动中教师的组织语言和评价语言需要进一步的思考和推敲，这样才能在以后的课堂教学中更加机智自如地应对。

　　以上是本站小编为大家整理的小班科学活动《认识水果》的教学反思，希望对大家有所帮助。

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