2024教学活动方案（精选19篇）2024教学活动方案（精选19篇）
2024教学活动方案 篇1
活动意图
现在的小孩因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分婴儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分婴儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导婴儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展婴儿的交往能力。
此次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让婴儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
活动目标
1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动重、难点
活动重点:会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
活动难点:在游戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。
活动准备
1.每位婴儿半个大小不一的爱心小卡片。
2.不同游戏区的游戏卡:
区域游戏:礼仪棋,1O张。
自主游戏:好朋友精品屋,8张。
户外游戏:齐心协力,每组各5张。
3.婴儿游戏过程中的录像片段:
(1)几位婴儿在玩皮球时,另一位婴儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。
(2)婴儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。
4.轻柔的背景音乐。
活动过程
1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起婴儿交往的兴趣。
(1)师:今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。
游戏规则:每位婴儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。
(2)提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?
(3)婴儿拼爱心,找朋友。
(4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?也是怎么说的?
幼1:我对他笑了笑。
幼2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?”
幼3:我发现我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?”
小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
2.播放录像片段,引导婴儿用协商性的语言与同伴交往。
师:请大家来看一看情景录像,看看发生了啥事?
(1)观看录像片段一
师:小孩子们为啥没有和红红一起玩皮球?
幼:红红胆子太小了,不敢和大家讲话……
师:如果是你,你会怎么做?
幼:我会勇敢地说:“我们一起玩好吗?”
幼:我和你们一起玩皮球好吗?
幼:你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗?
(2)观看录像片段二
师:他们为啥也没和小华一起玩玩具?
幼:因为小华很凶,没有礼貌。
幼:小华态度不好,不跟别人说,直接去拿别人的玩具。
师:假如是你,你会怎么说?
幼:说话时对别人要有礼貌。
幼:我轻轻地对他们说。
幼:假如是我,我会笑眯眯地对他说。
(婴儿自由交流与个别交流相结合。)
小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。
评析:通过直观的、来自婴儿生活的情景再现,引导婴儿思考与交流,突破了教学难点,使教学目标得到落实。
3.找朋友,玩游戏。
师:今天老师给小孩子们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩啥游戏?
(1)简介游戏内容。
区域游戏:礼仪棋
自主游戏:好朋友精品屋
户外游戏:接力赛、脱圈
(2)婴儿自由讨论。
师:你们是怎么商量的?
幼:我想下礼仪棋,但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量,好朋友应该一起玩,我就和他一起玩精品屋了。
幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。
(3)提出要求:
游戏1:礼仪棋,每组2人合作;
游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;
游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。
师:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?
幼:再去找朋友和我们一起玩。
师:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)婴儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。
师:你选择了啥游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了啥话?
幼1:我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们:你们想玩啥?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。
幼2:我一开始选的是礼仪棋游戏,但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小孩子说,我和你们一起玩好吗?他们就答应了。
小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。
活动延伸
婴儿进行各个游戏区的游戏。
2024教学活动方案 篇2
准备好了吗?测试开始!
首先一共有4个选项：A从不B偶尔C经常D总是
评选标准：A=1分B=2分C=3分D=4分
根据你的表现为自己打分吧。
开始答题：
1.我常常在别人面前讲一些小孩说过的话或做过的事。
2.有时候小孩提出啥要求，我总是考虑很多，例如合不合适、费不费钱。
3.我认为自己有时候的不愉悦情绪是来自小孩的所作所为。
4.我在金钱上对小孩要求很严，甚至有些苛刻，以至小孩认为我是小气、吝啬。
5.我常常对小孩说：如果你这样做，我会很伤心。
6.我常常对小孩说：你在家里的表现让我很不满意。
7.我可以为了工作，三四天不和小孩说话。
8.我不是很清楚小孩的爱好和认识的一些小孩子情况。
9.我不喜欢小孩总是问我问题，甚至很厌烦。
10.对于我的问题，小孩经常表现出沉默。
测试结果：
15分及以下：
您是一位现代父母。您对小孩的态度富有启发性，充分考虑到小孩的特性。
16分~25分：
您是一位称职的家长。您对小孩的方式会给他探索的勇气，让他肯定自己。您偶尔的言行会让小孩感到挫折，但是呢只要在一些细节上及时约束自己，是不会对小孩造成太大的伤害的。
26分~35分：
您是一位注重自我的家长。在忙于自己的生活同时，往往忽视了小孩对您的要求。作为父母，您需要为小孩打开生活之窗，鼓励他迈向外面的世界。同时，您在批评小孩的态度上，首先是冷静，其次内容应该有启发性，避免成为一种简单的情绪发泄。
36分及以上：
您对待小孩的态度需要改变。您的身份显示您给了小孩很多失望，如果您的小孩还在青春期之前，那么这已经挫伤了小孩敏感的自尊;如果您的小孩正处于青春期，您更应该学会怎样和小孩对话，避免以打趣、斥责的方式来对待小孩。
怎样，你是个啥样的家长呢?如果您的分数在26分以上可要检讨自己了，现在改正还不算太晚哦。
2024教学活动方案 篇3
设计意图：
《纲要》指出，艺术是婴儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导婴儿接触生活中各种美好的事物与现象，理解并积极鼓励婴儿与众不同的表现方式，丰富婴儿的感性经验和情感体验。我班婴儿看《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。五彩斑斓的鱼，柔软的珊瑚，蹒跚的乌龟，可爱的海豚，还有刺激的潜水活动，全都给他们带来了不限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色，有的说鱼的形状，有的喜欢珊瑚，有的喜欢海豚……。每一个人眼里看到的海底世界是各不相同的，针对小孩们不同的想法和探究兴趣，我们以分组的形式开展亲子半日活动，尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界，意在通过提供丰富的物质媒介，引发婴儿萌生创作的激情，能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现，表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏，亲子合作，其乐融融。在沟通情感的同时也体验了成功的喜悦，培养了婴儿的自信心和爱心。
一、教育活动
活动名称：自主性绘画《海底世界》
【活动准备】
海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。
【活动目标】
1、激发婴儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海底世界。
2、为家长和小孩们提供更为广泛的互动虚拟主机，增进情感沟通。
【活动重点】
学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。
【活动过程】
1、观看课件，带领婴儿进入"海底世界"。欣赏后提问：请婴儿说说自己看到了啥?海底世界是怎么样的?
2、引导婴儿观察范画⑴老师做了一幅图，你们看美不美?美在啥地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?
3、用魔术表演的形式，分别演示几种做画办法。﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚
4、家长和婴儿了解做画的类型后自主选择材料。
5、组织指导亲子分组活动的过程。
6、引导婴儿绘制更加丰富的内容。如：水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流，互相欣赏评价。
二、亲子游戏
活动背景：
水池中自由自在游动的小鱼始终是婴儿的好伙伴，好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了小孩的梦。听!他们说："瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼，你别伤心，我会好好喂养你的"。
活动名称：钓鱼
【活动目标】
1、亲子共同配合，感受钓鱼的乐趣，体验获得成功的喜悦，培养自信心和爱心。
2、为家长和小孩们提供更为广泛的互动虚拟主机，加深亲子间的感情，培养合作意识。
活动准备：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。
【活动过程】
1、带领婴儿把自己当做小鱼，一起模仿鱼游。
2、引导婴儿观察鱼盆中戏耍的金鱼，回答问题："水里有啥呀?小鱼在水里做啥呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"
3、父母帮助指导小孩钓鱼。
4、钓到的鱼装到小鱼缸里。
5、鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠物带回家)。
2024教学活动方案 篇4
活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法
2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动
活动准备：
1、经验准备：婴儿学习过5以内个数的组成
2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔
学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。
(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
(3)《婴儿用书》38-39页，彩色笔若干。
活动过程：
一.小鱼游走了
1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导婴儿将小于排成一排，并数出和记录总数
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导婴儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别婴儿移动小鱼，引导婴儿继续按小鱼的位置进行分合并记录
二.小组操作活动
1、小鱼游游游。婴儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录
2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导婴儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果
3、看房子图写分合式，引导婴儿打开婴儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式
4、看算式进行5以内的加减运算
5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号
三.活动评价
1.请婴儿简介“小鱼游游游“活动，教师记录婴儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，
引导婴儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
2024教学活动方案 篇5
秋季到来，很多小孩子们还没有实感，如果让小孩子们自己去大自然感受一下秋季的气氛，那么，应该能够帮助小孩子更加深刻的认识到秋季吧。
活动目标
1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋季的自然景色，感受秋季的美。
3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。
活动准备
秋季景象的图画。
活动过程
1、出示图片谈话导入活动。
这是啥季节?你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌，婴儿欣赏。
(1)诗歌里都说了些啥?
(2)一片树叶飘呀飘好像啥?
(3)几片树叶飘呀飘也好像啥?
(4)秋季来了，为啥燕子、蝴蝶不见了?
3、婴儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与婴儿轮流分组朗诵诗歌。婴儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒婴儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋季一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋季来到了。
婴儿园认识秋季教案，秋季到来，很多小孩子们还没有实感，如果让小孩子们自己去大自然感受一下秋季的气氛，那么，应该能够帮助小孩子更加深刻的认识到秋季吧。
2024教学活动方案 篇6
活动目标：
1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。
2、在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。
活动准备：
制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。
活动过程：
一、观看图片，观察废物箱的特征
1、通过“猜一猜”引起婴儿的兴趣。(展示废物箱的局部，提问：你们猜猜这是啥?)
2、逐步观察废物箱的特征。(展示废物箱的整体，提问：废物箱上有啥标志和文字?它们分别代表啥意思?废物箱有啥本领?)
3、教师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。
4、教师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。
二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱
1、请婴儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。(提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。)
2、重点讨论个别图片。(提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有啥?站在操场边的废物箱，人们会把啥东西扔进它的肚子里?)
3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便。
三、提供实物，区分哪些东西可以扔进废物箱
1、教师提供许多供婴儿分类的实物。(提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里?哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里?)
2、婴儿一边操作，教师一边提示：香蕉皮、iPhone皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。
3、婴儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱，天天站在婴儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。
四、制作垃圾袋
1、教师创设游戏情境“开汽车”。(提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?)
2、教师创设游戏情境“逛公园”。(提问：如果在公园里找不到废物箱怎么办?)
3、师幼共同制作垃圾袋。(教师先示范怎样用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后婴儿根据步骤图动手制作，同时婴儿还可以发挥想象，对垃圾袋进行装饰。)
4、婴儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园干净了;糖纸扔进来，草地干净了;垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。
2024教学活动方案 篇7
一、活动目标：
1、发现自己的优点，肯定自我。
2、学习自我简介的办法。
二、活动准备：
1、多媒体课件《我也很棒》。
2、自制电视机框架一个。
3、请婴儿课前先熟悉一段广告。
三、活动建议：
(一)1、师：有一只小鸭叫依美，它对啥都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些啥事。
2、听第一遍故事，讨论：
(1)是不是所有的鸟都会飞?啥鸟不会飞?
(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?啥鸟很小呢?
(3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为啥要长不一样的
嘴?为啥要长不一样的嘴呢?
(4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些啥?
3、再听一遍故事，讨论：
(1)小鸭依美是不是啥都比不过别人?
(2)小鸭有啥优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)
4、小结：鸭母亲告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每一个人都有自己的优点，每一个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】
二、请小孩子说说自己有啥优点呢?
三、学广告，做广告。
观看一段广告，请婴儿学习一种用广告简介自己优点的新办法，再把自己的优点简介给大家吧!【引发婴儿自我简介的。】
(1)提问：你看到了或是听到了啥?(仙草露等)
谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一
学?)。
(2)提问：请问广告有啥作用呢?【推销产品，把产品的优点简介给大家。】
小结：广告的作用就是把产品的优点简介给大家，请小孩子也来学学用打广告的形式把自己的优点简介给大家好吗?可以先和旁边的小孩子商讨一下。
(3)婴儿创编有关“自我简介”的广告。【若有小孩子不会打广告，请其他小孩子帮忙做广告，发现别人的优点。】
资料库：
《我也很棒》
依美是一只小鸭，她对啥都感到好奇。
1、依美：呷呷，为啥，为啥呀?
2、依美：你好，鸽子，你在干啥?
鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。
3、依美：母亲，母亲，为啥我不能像鸽子那样飞?
母亲：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。
4、母亲：你看，鸵鸟也不会飞。
5、依美：母亲，母亲。鸵鸟可真大呀?为啥我不能像鸵鸟那样大?
母亲：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。
6、母亲：你看，蜂鸟就很小。
7、依美：母亲，母亲，蜂鸟好小呀，为啥我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?
母亲：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。
8、母亲;你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。
鹦鹉：请注意，倒车!请注意，倒车!
9、依美：你好，鹦鹉，你在干啥?
鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼!
依美：母亲，为啥我不能像鹦鹉一样发出各种声音?
母亲：不是所有的鸟，都会模仿声音。
10、依美：母亲，母亲，为啥我不像燕子一样会筑巢?为啥我们不能像大雁一样爱搬家?
为啥白鹤的腿这么长，我的腿却这么短?
13、依美：母亲，母亲，我们是不是啥都比不过人家?
14、母亲：那倒不一定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。
15、依美：母亲，母亲，为啥鸟儿们长得都不一样?
母亲：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀!
2024教学活动方案 篇8
【活动目标】
1、大胆地尝试用颜料进行流淌的办法，体验玩色的乐趣;
2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲;
3、引导婴儿感受秋季的色彩美，激发婴儿喜爱秋季、赞美秋季的情感;
4、培养婴儿良好的作画习惯。
【活动准备】
1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色;
2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸;
3、大小不同的圆形、长方形纸片
【活动过程】
一、创设气氛，引起婴儿的兴趣。
师：小孩子好，你们知道现在是啥季节吗?(秋季)
师：哦，秋季到了。那秋季它在哪里呢?今天，赵老师就带你们一起去寻找秋季，好吗?
(随着音乐进教室，引导婴儿观察秋季的变化)师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧!(婴儿寻找座位坐下)
二、提问导入，揭示主题。
师：你们找到秋季了吗?谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了啥?
幼：有黄色的香蕉，还有iPhone。
幼：我看到了红红的iPhone，紫色的葡萄。
师：还有没有谁来说一说，你看到了啥?
幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米(提醒婴儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。)
幼：我看到了也大也红的iPhone、也黄也弯的香蕉，还有……
幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。
(引导并鼓励婴儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物)师：小孩子都找到了秋季，原来秋季是个丰收的季节：有红通通的iPhone、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄……这么多颜色的水果，把秋季打扮成了一个五彩缤纷的世界。
三、欣赏颜料流淌画，激发婴儿玩色的欲 望。
师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢!
师：瞧!谁来了?(出示红色颜料瓶)
幼：红颜色宝贝
师：第一个是红通通的iPhone，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀!"
师：打开车门，红iPhone下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。(采用拟人的手法，提醒婴儿怎样进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发婴儿玩色的欲望。)
师：接下来会是谁来呢?(请个别婴儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。)
师：噢，小孩子真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。(出示紫色颜料瓶)
师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢?
师：哈哈!别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小孩子你们在表演时，舞台上能随便放东西吗?(提醒婴儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻)
师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽!小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那!
师：哇!已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢?(请个别婴儿上台尝试颜料流淌画。)
师：刚刚第一位小孩子邀请了——黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢?(鼓励婴儿敢于大胆尝试玩色，再次请婴儿上台尝试)
师：第二位小孩子表现怎样?哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好?
(带领婴儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起;也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。)
四、婴儿作画，教师巡回指导。
五、拓展与延伸活动。(学习粘贴不同动态的人。)
(1)欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。
师：在这多彩的秋季，也吸引了许多婴儿园的小孩子。瞧!他们在干啥?(玩游戏、做运动)师：你会做着这些动作么，说来试一试?(引导婴儿观察小人的"动态"，学着做一做。)
(2)婴儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。
师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小孩子用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么?
师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢?(引导婴儿学会弯折纸条，并激发婴儿的想象能力)
师：现在请小孩子拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。
(3)在音乐声中婴儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励婴儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。
(4)展示、评价婴儿作品，婴儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。
2024教学活动方案 篇9
《小青蛙找家》：
教学目的：
1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。
教学内容：
学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。
教学重点：
让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。
教学难点：
注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
教学准备：
与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。
教学过程：
一、导入：
1、猜猜这是啥小动物?(猜小青蛙的谜语)
小青蛙是一道很美食菜吗?(不是)，为啥?(因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它)。
老师讲述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老师示范演唱、演示
2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的办法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
3、老师讲述歌曲处理要求：
第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼;第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。
4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。
三、音乐剧表演：
为了让每一个小孩都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。
在一组学生中，由一个学生扮演母亲，用头巾作母亲的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙母亲则四处张望，呼唤小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙母亲快乐的在一起。
在表演时，先安排各组自主表演，给小孩们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣;然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。
四、小结、结束。
2024教学活动方案 篇10
一、设计思路
家是婴儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。妈妈给予小孩生命，更是小孩温暖的依靠，妈妈是伟大无私的，感谢妈妈，让小孩参与到感恩活动中，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。
二、活动目标
⒈知道三月八日是妇女节，是母亲的节目。
⒉了解母亲的工作和母亲的喜好，喜欢母亲。
⒊会尊敬、关心母亲，并通过各种方式表达对母亲的爱。
三、活动范围：中班段全体婴儿。
四、活动时间：3月4号——3月28日。
五、环境创设：
1.主题墙布置——我的母亲。
2.班级张贴与主体相关的图片和婴儿作品。
六、家长工作：
1.家园栏中及时提供信息告知主题活动进展情况，以便家长及时提供主题活动材料。
2.请家长和婴儿一起了解三八节的相关知识。
七、具体活动安排：
1.组织形式多样的亲子活动。(或者是开展我爱母亲活动调查表)。
邀请部分家长代表参与婴儿园组织的亲子活动(如包饺子、制作蛋糕等)，或发挥母亲的专长，邀请母亲来园当母亲老师为小孩们上课。
2.为母亲、奶奶、外婆做一件力所能及的事情。
帮母亲、奶奶洗洗脸、梳梳头、擦擦手、敲敲背，增进爱母亲、爱奶奶的情感，体验母亲、奶奶在平时照顾小孩的辛苦。
3.宝贝和父亲一起为母亲写封信或一起制作一份礼物送给母亲。
八、活动延伸：在下个主题“我有多爱你”中，继续开展感恩母爱的各学科教学活动。让爱伴随婴儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动。
妇女节婴儿园活动方案4
我给母亲做贺卡——爱心卡
活动目标：
1、学习简单的装饰贺卡——爱心卡。
2、学讲“母亲你辛苦啦!”“母亲祝你节日快了!”等祝贺的话。
活动准备：白卡纸、胶布、水彩笔、爱心卡范例。
活动流程：
1、出示爱心卡范例。
这是老师给自己母亲制作的一张爱心卡，上面画的是母亲最喜欢的太阳花，我最想对母亲说的话是：祝母亲每一天都开开心心、快快乐乐!
2、组织婴儿了解制作办法。
小孩子们看看，说说，爱心卡是怎么样制成的?(婴儿观察讲述)
分发白卡纸，婴儿再在上画出自己表达。
3、婴儿用卡纸裹成小棍，用双面胶粘贴在爱心卡上。播放歌曲《我的好母亲》音乐，老师巡回指导婴儿。
(三)相互欣赏评析爱心卡
鼓励婴儿将做好的爱心卡带回家，送给母亲。
四、活动结束。
2024教学活动方案 篇11
一、指导思想：
根据学校《-XX年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心课堂教学研讨月的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照选题、备课、上课、评课、反思、总结六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课精讲多练，讲练结合的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。
二、研究主题：
研究课的主题是： 讲练结合型课堂教学模式的研究
突出研究点：高中数学课堂中怎样准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。
三、成果预设：
(1)以研究课为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研气氛，提高教师的教科研水平;
(2)实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯;
(3)形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂;
(4)通过研究课去认识啥是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。
四、研究时间：XX年11月23日---12月29日
五、作课教师：杨文国
六、活动步骤：宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思总结
1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为讲练结合型课堂教学模式的研究，研究点为：高中数学课堂中怎样准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二抛物线一节.
2、备课：按照学校即重结果，更重过程 的指导思想，备课主要包括以下六个环节
(1)12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。
(2)12月3日12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明怎样突破我们的研究点。
(3)12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。
(4)12月8日12月11日，杨文国老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。
(5)12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。
(6)12月12日14日，杨文国老师写出最后全学校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流(交数码稿)。
3、上课：公开讲课分为一下三个步骤
(1)12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做评测，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。
(2)12月11日下午，第二次试讲，全体高中数学老师参加听课，特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加，
(3)12月14日，面向全学校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加，同时也欢迎其它可老师参加听课。
4、评课：在每次试讲与最后面向全学校公开教学之后，及时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的研究点和预设成果进行，遵照学校领导 不求完美，但求突破的要求，在全组营造一种十分宽松的研究气氛。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。
5、反思：12月15日22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过这次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，在反思中提高。
6、总结：12月25日29日，进行全组研究课情况总结，召开全组教师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对讲练结合型课堂教学模式给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果，写出课堂教学研讨月反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全学校做进一步的交流，以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。
2024教学活动方案 篇12
活动目标
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接办法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备
1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程
一、感受连接
1.教师：小孩子，我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候，你们就去找朋友，
音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好?
2.游戏：找朋友
教师：嗯，老师看出来了是好朋友，老师说的对吗?
你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?
因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接
(1)出示两个纸环
教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?
(启发婴儿积极动脑筋，想出多种办法连接。)
(2)出示生活中经常要用到的东西
教师：你们认识这些东西吗?它们都叫啥名字?
它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?
(3)婴儿尝试用多种办法连接所给材料，教师巡回观察指导。
三、经验交流
(1)你是选用哪两样东西的?用啥办法把它们连接起来的?
(让婴儿分别说说自己的连接办法。)
(2)连接的办法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓励婴儿想出更多的连接办法。
四、探索操作
1.请婴儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2.教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品
婴儿简介自己的连接作品，分享成功的快乐。
2024教学活动方案 篇13
设计意图：
在传统的婴儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在此次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏办法，让婴儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，婴儿对“0”的认识一定会提升一个高度!
活动目标：
1、引导婴儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活，让婴儿认识“0”在我们生活中的重要作用。
活动准备：
1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。
2、数字卡片;0-4各一个，豆子与数字的量相等。
3、生活中与“0”有关的物品。
活动过程：
一：游戏：简介自己
T：嘿嘿，你好，你叫啥名字?
C：嘿嘿，你好，我叫___，我叫___。
二、认识“0”的意义。
1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。
2、老师示范操作，引导婴儿认识0表示没有。
3、教师小结：0表示没有。
三、游戏：0的游戏
1、抓豆子
玩法：请5名婴儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的婴儿不拿豆子。
2、看谁听的准
玩法：老师任意说：小孩子跳_下，婴儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。
四、联系生活，让婴儿知道0的重要作用。
1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。
3、婴儿讲一讲，在哪儿还见过0。
4、请婴儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。
2024教学活动方案 篇14
设计背景
小孩是认知的主体，但作为大班的婴儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导小孩能够清楚区分左右，特设计此活动，发展婴儿的虚拟主机方位知觉和判断力!
活动目标
1.以自身为中心区分自己身体的左右。
2.愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。
3.提高虚拟主机方位知觉和判断力。
重点难点
以自身为中心区分自己身体的左右提高虚拟主机方位知觉和判断力。。
活动准备
1、大挂图(森林图)1份，(六只小动物)
2、小红花20张(彩纸剪)
活动过程
(一)、区分左右手,以自身为中心区分左右
1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。(手)
2、每一个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗?(婴儿交流)
3.感知左、右边。教师发出指令，婴儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
(1)请小孩子看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁?
(2)改变方位，区分左右。
(3)、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有啥部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
(二)、听口令做动作
1、伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，跺跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度，纠正个别不对的婴儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个婴儿都对)
2、看图区分左右
师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示六只小动物的图片。)
提问：有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?
(三)、竞赛游戏：我说你做
1、两组小孩子拉手比赛：(左手拉右手)(右手拉左手)
2、向左右转游戏：
3、给小孩子贴红花(一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确)
(四)、结束课程：
总结性提问：你今天学到了啥知识?(小孩子们争先恐后的回答)
2024教学活动方案 篇15
活动目标：
1、帮助婴儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。
2、培养婴儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话，发展他们的想象力。
3、培养婴儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班婴儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
活动过程：
1、导入活动，吸引婴儿。
出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗?为啥?""今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"
2、婴儿欣赏故事，熟悉理解故事。
(1)婴儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎样的。(引导婴儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)
(2)婴儿观看情景表演，初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画，帮婴儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、婴儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。
指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀?
4、玩游戏"小动物种菜"。
(1)引起婴儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种啥呢?(婴儿说说)
(2)交代游戏玩法：说完自己想种啥后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名婴儿与教师一起扮狐狸。秋季到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束，收拾场地。
2024教学活动方案 篇16
活动目标：
1.让婴儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程：
一.舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)
1.欣赏教师舞蹈。
2.“你发现老师跳舞的时候像啥?”
“老师是怎么做的?”
3.请婴儿学习动作。
4.引导婴儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5.简介孔雀舞的由来
小孩子你知道孔雀舞是哪个民族的吗?
“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”
6.看一下傣族人民的服装。
二.创设情景，学习舞蹈。
1.“今天，老师来做孔雀母亲，也来跳跳孔雀舞。”(教师唱谱)小孔雀跟着母亲散步。
2.孔雀是怎么样散步的?
3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。
4.可以怎么样理羽毛呢?
5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。
三.完整舞蹈
1.戴上头饰舞蹈。
“老师发现小孩子跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”
2.请婴儿间隔站，面向圆上。
3.完整舞蹈。提醒婴儿比美时变成单圈面对面。
4.听音乐退场。
2024教学活动方案 篇17
活动目标:
1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
活动准备:
知识准备:
1、婴儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、请婴儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。
材料准备:
1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。
2、婴儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的婴儿提供不同层次的材料:五层以内及五个房间以内的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同婴儿的发展,使不同婴儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。
活动过程:
1、情景导入
草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说啥呀?我们一起来问问小猴。小猴说:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,也宽敞也漂亮,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。
2、巩固经验
(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)
请婴儿帮五个小动物搬进第一座房子
小兔住在第几间?出示箭头标记告诉小孩从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固婴儿在横的方面的序数经验。
小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?
(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的景色,于是小动物们商量了一下,也盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)
请婴儿帮小动物们搬进第二座房子。
小鸡住第几层?出示箭头标记。
——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层-------以巩固婴儿在纵的方面序数的经验。
小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?
3、婴儿讨论
——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们也商量着要盖第三座房子,
(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎么样的?
(引导婴儿说出每层有几个房间)
(2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层,每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的婴儿分别上来帮忙)
(1)请小猴住进去,根据小猴住的房间出示门牌号码。
——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。
(2)说出一个门牌号码请婴儿来找出房间:
教师说出302,请婴儿来找出相应的房间让小鸭住进去。
他找得对不对,为啥?
——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。
婴儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。
4、教师提出要求,婴儿尝试操作
(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的景色)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
(1)、提醒婴儿操作步骤:
1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。
2)、先找到楼层,再来找房间。
3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。
5、教师讲评
(1)、住对的
你的__小动物身上的门牌号码是多少?应该住那个房间?你怎么样找到这个房间?
(2)、住错的
你的__小动物住得对不对?为啥?__房间在哪里?请帮小猪住到__房间?
6、体验帮助小动物的快乐
小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!
2024教学活动方案 篇18
教学目标
组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。
指导学生模仿大师们的表现办法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。
引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。
教学重、难点：
1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。
2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。
3.是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
教学参考资料
米罗、克利画集欣赏。
相关教学研究课题提示
小学生美术教育中非具象绘画的欣赏能力培养研究。
课前准备
(1)教师准备欣赏所需要的大师的作品。实物投影仪
(2)师生共同准备大小不同，色彩各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。
教学活动过程：
第一节
活动一：
组织学生通过实物投影仪欣赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现办法以及形式的简介交流，激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。
指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构想。
活动二：
要求学生通过边思考边模仿，根据学生的想像，表现出各种富有个性的画面来。
可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新颖有趣的特点。当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有创造力。
教师积极引导学生欣赏其他同学的富有新意的构思，和有个性的表现形式。
收拾与整理
指导学生把桌面和地面的废料收拾起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。
第二节
活动一：
针对学校刚刚开始建设“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”学生作业展栏目的情况，鼓励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。
活动二：
引导学生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
欣赏同龄人模仿大师的表现办法和形式创作的绘画作品，通过讨论与交流理解啥样的模仿是成功的、具有再生力的。
活动三：
指导学生模仿大师们的表现办法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。
引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。
鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。
活动四：
“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上进行布置，并评选出作品布置到艺术长廊上。
2024教学活动方案 篇19
一、教学目标：
1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。
二、教学重点：
1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。
2、能跟小孩子一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。
教学难点：
对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。
第一课时
教学过程：
一、组织教学：
二、音乐活动
(一)模仿节奏
1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称
2、模仿乐器演奏的声音
3、板书
(二)、简介瑶族的“盘王节”
(三)、学儿歌
1、师示范
2、师带读
3、生自渎
4、用乐器伴奏
(四)、表演“跳盘王”
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