设计意图空气是游戏的好伙伴，它会住在皮球里、气球里等等，当幼儿在玩皮球时，总会说，老师，这个皮球不好玩了，好象没气了。如果将幼儿置身与游戏中，空气不再是看不见，摸不着的，也不再是抽象的、枯燥的。通过玩皮球，学动作与具体情境相联系，积极诱发了幼儿自主建构的一个学习环境。皮球里住着谁，是一个很有趣的问题，这能大大激发幼儿的想象力和创造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。活动重点：欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。活动难点：通过观察、比较知道空气住在皮球里，理解空气对皮球运动状态所起的作用。活动目标：1、欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。2、通过观察、比较知道空气住在皮球里，理解空气对皮球运动状态所起的作用。活动准备：1、充足气的皮球两个。2、没有气的皮球一个活动过程：一、感知皮球的不同运动状态1、老师今天带来了朋友，看，是谁啊（皮球）你们会玩吗？我请一个孩子上来玩2、提问：玩皮球的时候，皮球是怎么动的？（蹦跳、滚动、飞起来）孩子边讲边请他用肢体动作来表现如：幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。（请小朋友学一学皮球蹦跳、滚动、飞起来的样子）二、 谁住在皮球里1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？（自由发言）皮球按下去硬硬的，好象有谁住在里面，你认为是谁住在皮球里呢？（发散思维）2、大家有这么多不同的想法，那么究竟谁住在皮球里呢？我们来听个故事吧，听完后你们告诉我是谁住在皮球里？幼儿完整地听故事一遍。3、故事里说皮球里住着谁？皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？三、引导幼儿感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。1、请幼儿捏一捏、压一压，说说有什么感觉？皮球很硬很硬，一定有什么东西住在里面，是什么呢？（空气）教师给一个皮球放气，请多名幼儿上来挤压，或对着小朋友的或者脸放弃，感知皮球中的气体。你们感觉到什么东西从皮球里面出来了？（空气）皮球变得怎么样了？（扁扁的）那皮球里面住着谁啊？（空气宝宝）2、请幼儿上来玩瘪皮球，拍、滚、踢。皮球里没有空气会怎么样？（没有空气皮球蹦不起来，滚不了几下，也飞不起来。）3、怎么样让皮球再次跳起来，再滚起来，再飞起来呢？教师用气筒给皮球打气，然后玩皮球，表演拍皮球、滚皮球、抛皮球。小结：只要皮球里充满了空气，它就像兔子一样蹦，轮子一样滚，喜鹊一样飞起来，空气真了不起。四、延伸活动1、在我们的生活里，除了皮球需要空气，还有谁需要空气呢？
推荐站内搜索：四川公务员考试试题及答案湖北自考成绩查询系统、2023年国考招考公告和职位表发布、徐州工程学院专升本、2018成人高考成绩查询、河北省自考成绩查询、革命传统教育心得体会、湖北自考在线、气象作文、让对方看到暖心的句子、
版权声明：本文采用知识共享 署名4.0国际许可协议 [BY-NC-SA] 进行授权
文章名称：大班科学活动设计：谁在皮球里
文章链接：
https://678999.cn/9724.html
本站资源仅供个人学习交流，请于下载后24小时内删除，不允许用于商业用途，否则法律问题自行承担。
大班科学活动设计：谁在皮球里
