教学目标

　　本单元内容综合教材中第10、11、12、13、单元内容融为一体。通过一系列综合性美术活动，在本单元中学生通过制作、展示、总结的形式，以小组合作的形式进行教学活动。学生在展示制作过程经过商讨、动手实践进行展板的设计与制作，各组学生代表在展示自己学习成果的同时进行讲演，把出游活动进行展示与回顾。

　　显性目标：

　　展示设计知识

　　版式设计知识

　　色彩设计知识

　　运用材料与设计内容结合的协调与变化

　　隐性目标：

　　学生整体设计能力的提高

　　学生的动手能力的提高

　　培养学生的团队精神

　　培养学生合作精神

　　学生学会欣赏他人作品，学会用别人易于接受的方法进行评价，促进交流。

　　教学重点：展示与总结的方法

　　教学难点：总结的归纳性，展示的个性化，艺术性的体现。

　　课前准备

　　要求学生课前对出游策划活动各个环节的信息积累。

　　展示用材料的准备

　　课业类别：综合·探索课

　　教学设计：

教学过程与方法

教师活动

学生活动

教学思想

一、组织教学：

二、出示图片引出展示设计的方法，观看教学光盘，同时提出问题：

展示设计有哪些方法？

如何进行展示内容的选择？

版面设计的原路有哪些？

标题、文字插图的位置如何安排？

色彩搭配与内容如何协调？

教师引发学生思考，启发学生提出问题。

三、布置作业：

作业要求：1、以图文并茂的小报形式记录出游策划中的有意义的事。

2、简单布置出游活动中本组的作品。

3、完成总结讲演稿。

四、学生展示总结

教师请各组代表到教室前展示自己的作业，一名学生代表讲演并作总结。

其它组评价是要找出可学习与借鉴的优点，要求学生在提出建议是要用他人易于接受的方法，例如：“我想.......你们看如何？”，“如果能够.......那样会更完美”等容易使对方接受的语气。

五、教师小结：

评价学生总结中的值得学习的部分，和应进行改进的地方。

评出本次总结与展示过程中

合作最佳的小组；

总结最全面的小组；

展示设计最优创意的小组；

肯定他人优点最突出的小组；

巧妙提出建议的小组；

总结本次活动学生的表现，和活动对学生及后的影响。美术表达方式在一个活动中所起的作用。

一、学生回答问题：

1、——————。

2、——————。

3、——————。

4、——————。

5、——————。

各组把自己认为应注意的问题以文字形式记下来。

学生实践：

1、小组内分工合作完成布置作品展示、小报设计制作、书写总结发言稿。

学生展示并总结：

各组在他组进行总结时进行记笔记，找出值得学习的方面，提出自己的见解。

学生可根据处有总结活动谈自己的感想、和收获。

1、引导学生对一个活动结束后进行归纳性的总结，学会布置作品的展示方法。

2、培养学生考虑整体展示的各种因素，提高学生整体归纳能力。

3、注重学生合作完成一项工作的过程。

4、培养学生学会评价与接受他人评价的学习态度。

5、使学生在总结展示过程中充分体验美术表达形式表现自我、培养稳定正确的情感、价值观。

　　教案点评：

　　教师在评价时主要对学生的总结是否全面，具有学习和其它组借鉴的方法因给与肯定。

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