化学教学心得总结

马路镇中学 邓贤良

我是教化学的，经过多年的化学教学，我觉得要提高化学的教学成绩，除了重视化学思维能力的训练和实验探究能力的培养之外，搞好化学知识的记忆也非常重要，因为初中化学虽然只有一年的知识，但初中化学需要记忆的内容多而复杂，比如基本的概念和化学符号，在初中阶段就不少，实验操作的注意事项也很细，还有金属的活动性顺序等，学生要记的知识有很多，学生记不住这些内容，要想取得好的成绩是比较困难的。但是如何快速的让学生记忆这些内容也是有方法的，在教学中我总结了这么几点:

一、“抓要点”，比如一些概念，内容很长，而考试只是考查对概念的理解而不是考概念的具体内容。

因此如何掌握“化合反应，分解反应，置换反应，复分解反应”这些概念，又不用死记硬背这些内容，还是要讲究一些方法的。为了同学们能快速记住并会应用这些概念，我运用了“抓要点”的方法，比如化合反应我总结为“多变一”；分解反应总结为“一变多”；置换反应归纳成为“单换单”；复分解反应归纳成“相互交换”。抓住特征要点就可以轻松解决问题了，这样，学生能快速理解和掌握概念。再如：化学实验步骤是很复杂的，特别是刚学化学的同学，容易忘记某个步骤，如实验室制取氧气的就有7步，为了便于记忆，我也用了提炼要点的方法记忆：如用查、庄、定、点、收、离、熄，归纳制取氧气的步骤。学生就很快记住了所有的内容和顺序，难点一下子就降下来了；水的净化也一样，用“一贴”、“二低”、“三靠”掌握操作要领；还有催化剂的概念：能改变其它物质化学反应速度，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变。这个概念的内容很长，学生一下肯定记不下来。但是，这一催化剂内涵可用“一变、二不变”几个要点的字来记忆，采用这种办法，学生记忆起来就容易多了；还有初固体物质溶解度的定义也很长，学生也一下掌握不过来。但是其中的四要素：用要点“温度”“百克剂”“饱和”“单位克”概念并记住就可以应用了。这种方法化繁为简，教会学生抓要点，有纲可循，学生易接受，教师教起来难度也小了很多。 　　

二、“编口诀”，在化学知识的记忆方法中，口决和歌谣是不可缺少的记忆方法。

因为口决和歌谣朗朗上口，好记好用，学生们特别喜欢。我在这上面了下了一些工夫，效果还可以。下面我谈谈几种有效的常用的口快歌谣法。学生刚接触化学时，化学实验基本操作的口决应用最多，也最适用。如：取用药品的操作要点：“固需匙或纸槽，一斜二送三直立”“块状还是镊子好，一横二放三慢竖”。“液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒”。量筒的操作要点：“读数要与切面平，仰视偏低俯视高”；胶头滴管的使用要点：“滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污。不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记”。对学生难理解的知识，编成歌谣，学生记起来有音律和节奏。如电解水的实验中将两个电极产生气体的名称和气体的性质编成歌谣。“正氧体小能助燃，负氢体大能燃烧。”特别是化合价这节的知识，歌谣的作用太大的，这的知识对于学生来说难记，难理解，难应用。我作了两个歌谣降了难度。一是：化合价分正负，金正非负单质零，氢正一，氧负二要记住，正负总价和为零，许多元素有变价，条件不同价不同。二是：一价钾钠氯氢银；二价氧钙钡镁锌，三铝、四硅、五氮磷，二三铁，二四碳；二四六硫都齐全，铜汞二价最常。在同学记忆的基础上稍加解释，再去应用，学生会很快掌握要点。这章的知识也就不难。记忆三单元1到20 的元素时，将它编成一首五言小诗“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙”，学生背记的时候也觉得朗朗上口。还有学习燃烧的知识时，我用了“三字经“的歌谣，人生路，长漫漫。五千年，火陪伴。火着起，条件三：可燃物，氧助燃。点火源，紧相连。三去一，火自完。灭火法：一冷却，二隔离，三窒息。学化学，用处多，益处大，乐无边。学生记忆轻松又牢固，运用知识得心应手。这种方法不仅降低难度并且增强学生学习的趣味性，不失为帮助学生记忆掌握知识的一种好方法。

三“谐音法”。

如在地壳中排在前八位的元素顺序是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢，学生不易记住，我用一句生动诙谐的语言表示出来，养（氧）、闺（硅）、女（铝）、贴（铁）、给（钙）、哪（钠）、家（钾）、美（镁）、金（氢），能使学生在欢笑声中记住地壳中排在前八位元素名称。还有记忆金属活动性顺序： 钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅（氢），铜、汞、银、铂、金的时候，利用“谐音法”巧记：嫁、给、那、美、女，心、贴、系、千、亲，同、供、银、铂、金。学生总是会心一笑。背记起来肯定容易一些。

除了上面这些方法之外，实际上联系生活现象也是一种好的记忆方法，如置换反应可以联系生活中的枪坐位，复分解反应可以联系生活中的交换坐位等等。同时，好的教学设计，生动的课堂教学也能帮助学生记忆，另外，记忆的知识要靠多练习才能巩固下来。总之，面对初中化学繁杂的知识，讲究一些记忆的方法，能帮助学生快速的理解知识，掌握知识，从而在教学上起到事半功倍的作用。

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