小班语言：落叶（通用4篇）小班语言：落叶（通用4篇）
小班语言：落叶 篇1
活动目标：
1：理解散文诗优美的语言，感受它的有趣和诗中角色的可爱。
2：在学习有表情地朗诵散文诗的过程中，学习扩编散文诗。
活动准备：
1：老师自制一片大叶子。
2：挂图。
活动过程：
1：教师和婴儿谈话。
小孩子们，秋季到了，树上的叶子飘落下来，一些小动物看到了，会把树叶当做啥呢？
好了，下面呢，老师要给小孩子来念首诗，你们可要听仔细了哦。仔细听，故事里面，有哪些小动物。
2：婴儿完整欣赏散文诗。伴配乐。配合自制的大叶子。
老师提问，小孩子，听了请你们告诉我：
散文诗的名字是啥？
散文里面，出现了，哪些小动物？
小虫，蚂蚁，小鱼，小燕子。
3：教师出示图片，根据图片出示的内容，再次念散文诗。
下面请小孩子完整的告诉老师，小动物分别将落叶当做了啥？
4：婴儿跟着老师再念一遍。
小孩子都回答的非常好，下面，请你们和老师一起再念一遍散文诗好么？
你们觉得，还有啥小动物会过来，把树叶当做啥呢？请小孩子发挥自己的想象力。
例如：树叶落在草地上，小鸡跑过来，顶在头上，把它当做裙子。
树叶落在泥土上，蚯蚓爬过来，藏在下面，把它当作屋顶。
树叶落在
《落叶》：
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来。躺在下面，把它当做小屋。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当做小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。
树叶落在院子里，小燕子看到了说：
“来信了，催我们快到南方去。”
小班语言：落叶 篇2
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道秋季有许多树叶会飘落。
2、会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋季落叶飘落的自然美。
3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。
活动重难点：
重点：理解儿歌内容。
难点：会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋季落叶飘落的自然美。
活动准备：
经验准备：婴儿到户外看过秋季的树叶。
物质准备：白板课件一份，红树叶、黄树叶两片。
活动过程：
一、谈话导入，引发婴儿的兴趣
1.谈话导入。
师：小孩子，秋季到了，树上的叶子变得怎样啦？
婴儿根据已有经验讲述，如变黄了，变成的红色了等。
小结：是的，秋季的树叶变黄了变红了，变得真好看呀。
2.出示红黄2片树叶，有礼貌的打招呼。
教师出示两片实物树叶，说：看，老师这里有一片红树叶，一片——？（黄树叶）我们用整齐的声音跟它们打个招呼吧！
婴儿打招呼，如：红树叶你好！黄树叶你好！
二、新授儿歌《落叶》
（一）理解儿歌内容，知道秋季会有许多树叶飘落
1.导入。
师：树叶宝贝给大家带来了一首儿歌，名字叫《落叶》。
提问：啥叫落叶？
婴儿可能会说树上掉下来的叶子，教师小结：是的，落叶就是树上掉下来的叶子，你真聪明呀。树叶宝贝是怎么样从树上落下来的呢？请你来听录音。
婴儿也可能说不出来，教师微笑面对，引导婴儿听听儿歌里说了啥？自然过渡到下一环节。
2.点击白板课件，播放录音，引导婴儿安静听。
提问：儿歌里面说了啥？
婴儿回忆儿歌内容，可能只是简单的一个词，如蝴蝶。教师追问：啥像蝴蝶？婴儿说出：树叶像蝴蝶。教师进一步追问：树叶怎么样的时候像蝴蝶？婴儿说出“飞”，教师点击课件图片，小结：秋季会有很多树叶像蝴蝶一样飘落下来，可以说“片片飞来像蝴蝶”（声音缓慢、清楚）。请集体、个别、再集体的形式来练念。
3.教师边做动作边朗诵儿歌，引导婴儿仔细倾听。
（1）过渡：儿歌里面还说了啥？请你仔细听。
（2）教师一边做动作，一边有感情的念儿歌，婴儿仔细倾听。
（3）提问：儿歌里面还说了啥好听的话？
教师采用同样的办法，帮助婴儿补充完整句子，点击课件图片，引导婴儿采用多种形式来念一念儿歌，如：个别、男女分组、集体等。
如果还有句子婴儿没有说出来，教师可以直接出示图片，引导婴儿来看看说说。
4.引导婴儿完整学念儿歌。
第一遍：教师引导婴儿看图念儿歌。
第二遍：教师引导婴儿一边做动作一边念儿歌，帮助记忆。
（二）引导婴儿在游戏情景中朗诵儿歌，并用肢体动作表现秋叶飘落的自然美
1.交代游戏玩法与规则：等一下小孩子当树叶宝贝，找空地一边念儿歌一边做动作。我当风婆婆，说：“刮大风了，”你们就大声地念儿歌；我说：“刮小风了，”你们念儿歌的声音就轻一点；我说：“风停了，”你们就回座位上坐好。
婴儿倾听，知道自己是树叶宝贝，要听风婆婆的话做动作，清楚游戏玩法与规则。
2.教师点击课件背景音乐，组织婴儿游戏，提醒婴儿刮小风时声音尽量小一些，刮大风时可以放声朗诵。
根据婴儿的兴趣，组织游戏2~3次。
三、拓展延伸，萌发婴儿走进大自然，热爱大自然
1.师：今天我们学习了一首好听的儿歌，名字叫啥？（落叶）
2.师：在我们婴儿园也有许多落叶，我们等一下去找一找美丽的落叶，把它们带到教室来，把我们的教室打扮的更美丽，好吗？（好）
活动在愉悦的气氛中结束。
小班语言：落叶 篇3
二、教学目标：
1.理解儿歌内容，知道秋季有许多树叶会飘落。
2.会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋季落叶飘落的自然美。
三、教学准备：
1.ppt课件，人手一片树叶。
2.教具红、黄树叶各一张。
3.带领婴儿到户外观察秋季落叶的情境，捡一些落叶回来欣赏。
四、教学重点与难点：会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋季落叶飘落的自然美。
五、教学办法与手段：直观教学法、启发提问法、动作表演法
六、教学过程：
教师活动
婴儿活动
设计意图
一、回忆已有经验。
出示图片
“秋季来了，刚才你在草地上看到些啥?”帮助婴儿回忆并表述自己看秋
风吹、落叶飘的情境。
“你看到了那些颜色的落叶？它们是怎么样落下来的？树叶落下来时像啥？”带婴儿模仿树叶飘落下来的情景。
1.回忆并表述自己看秋风吹、秋叶飘得情景。
2.模仿树叶飘落下来的情景。
运用回忆法，让婴儿在原有经验的基础上，拓宽思路，联系到活动中来，激发婴儿参与活动的兴趣。
二、欣赏儿歌。
1.教师有感情地朗诵儿歌。
出示秋景图，师：“秋季的景色可真美啊！今天老师给小孩子带来一首儿歌，儿歌的名字叫《落叶》。”
提问：“儿歌的名字叫啥？你还听到儿歌中说了些啥？”根据婴儿的回答出示落叶、红树叶、黄树叶。
2.教师配以动作再次朗诵儿歌。
师：“小孩子说得非常好，让我们再来听一听儿歌《落叶》。
1.欣赏儿歌。
2.讲述儿歌的内容。
3.欣赏老师配动作朗诵儿歌。
初步欣赏儿歌的基础上，引导婴儿初步感受儿歌的内容。在讲述的时候，给婴儿充分的虚拟主机说，并鼓励婴儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展婴儿语言表达能力和思维能力。
运用欣赏法，让婴儿直观地感知到原来美式可以用肢体动作表现的。为下一环节的表演做铺垫。
三、练习朗诵儿歌。
1.教师和婴儿一起朗诵。
2.配动作表现儿歌。
3.婴儿佩戴树叶表演儿歌2遍。
1.与教师一起朗诵儿歌。
2.边做动作边念儿歌。
3.配戴树叶表演儿歌。
再次朗诵儿歌，进一步巩固婴儿对儿歌内容的理解与掌握。通过表演，让婴儿用肢体动作表现秋季落叶飘落的自然美。
四、结束活动。
师：“小孩子朗诵的真好，我们到外面大树下一起念儿歌吧！”
倾听总结，结束活动。
通过老师的直观鼓励法，提高了婴儿的满足感，也激发了婴儿参与下一次活动的积极性。
小班语言：落叶 篇4
一、活动目标：
1.在情境中进一步理解秋季有许多树叶会飘落。
2.学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。
二、活动准备：
有过拣落叶看落叶的经验；
红色和黄色落叶洒落在树边。
三、活动过程：
1.树边看落叶，理解秋季有树叶飘落
看，草地上有啥？
落叶是从哪儿来的？
树叶怎么会落下来的？
2.草地拣落叶，感知落叶形状色彩
请小孩子选几片你喜欢的落叶捡起来。
看一看落叶是啥颜色的？落叶像啥？和你好朋友说一说。
3.自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子
围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形状像啥？
学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘”法。
学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……（根据婴儿的想象说）
4.学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解
老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍
小孩子对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）
小孩子把发现说给树妈 妈听一听吧——婴儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。
自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。
5.创编儿歌最后一句
刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》
小孩子看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像啥就说啥。（带着婴儿边检边说）
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