活动目标    1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。　　2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。　　3、能培养幼儿良好的倾听习惯。　　活动准备有关声音的课件。　　活动过程    一、拍一拍、听一听。　　1、教师引导幼儿听不同的声音，感知、比较声音的大小。　　师：宝宝们好。　　幼：老师好。　　师：（放音乐）哇，声音好大啊！　　咦，声音怎么了？　　幼：声音变小了。　　师：宝宝们，你们听到的音乐声音有什么不一样？前面的音乐声音大，后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢？不信，你们试一试。　　2、幼儿自由拍手，感受声音的大小。　　师：都拍好了吗？谁来说一说你是怎样拍的？（幼儿说）（用力地拍还是轻轻地拍）我请一个宝宝拍给大家听一听。　　师：老师拍手的声音和他拍得一样吗？（幼儿说）哪里不一样？　　幼：老师拍的声音大，宝宝拍的声音小。　　师：听好老师的口令，用力地拍，轻轻地拍。　　学会说：用力地拍，声音大，轻轻地拍，声音小。　　3、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。　　师：听，你听到了什么声音？　　幼：下雨的声音。　　师：你听到的雨声有什么不同？（有大雨的声音，还有小雨的声音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？　　幼：大雨的声音大，小雨的声音小。　　师：你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗？　　学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。　　4、幼儿在老师的带领下玩"大雨与小雨"的拍手游戏。　　二、听一听，说一说。（探索身体其他部位发出的不同声音）1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。　　师：宝宝们，你们的小手真能干，能发出不同的声音，想一想除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？　　幼：脚。　　师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢？我们一起来试一试，然后把你的发现告诉大家。　　（幼儿自由探索，教师指导）师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现？小脚会发出哪些声音？　　幼：跳、跑、跺、走……师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）2、教师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。　　学会说：走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大……3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。　　师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音？　　幼：哭声，笑声……(师放声音)师：哭声和笑声是从哪里发出来的？（嘴巴）嘴巴还能发出什么不同的声音？　　（幼儿说）小结：其实，嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，说明宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，说明宝宝们累了，要休息了。听到哭声，说明宝宝伤心了。　　三、辨听声音。　　1、欣赏故事，倾听故事里的声音。　　师：今天，宝宝们的表现真棒，能说出那么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音？听完后告诉大家。　　2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？　　师：宝宝们，你们听清楚了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。　　"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅沥沥""哗啦啦""呜呜""哈哈"。　　四、迁移经验。　　宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音，其实，生活中还有很多东西能发出不同的声音，让我们一起去找一找，听一听吧！ 　　附故事：　　星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面"踢踏" ，爸爸走在后面"嗵嗵"。宝宝玩得可高兴啦，他还"啦啦啦，啦啦啦……"唱起了歌。　　忽然，天上飘起了小雨，小雨"淅淅沥沥"，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，"哗啦啦，哗啦啦。"好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。　　下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝"呜呜……."哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具"哈哈"地笑了起来。

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