婴儿园中班教案和家人走散时（精选2篇）

婴儿园中班教案和家人走散时 篇1

　　活动目标：

　　1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。

　　2、培养婴儿思考问题，解决问题的能力。

　　3、引导婴儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

　　活动准备：1、课件《和家人走散时》2、设置回家路上街道场景 。

　　活动过程

　　(一)、“谁哭了”引出课题

　　声效:呜…… 呜……(小兔子的哭声)

　　师：“呀，是谁在哭呀?为啥哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!”这样的导入：1、给予小孩一定的猜想虚拟主机，让活动具有一定的神秘感。2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。

　　(二)、观看动画事例 引发婴儿感知和家人走散的后果

　　运用直观法，请婴儿欣赏课件中的动画事例“和家人走散的小兔”。

　　提问：“谁在哭呀?小兔为啥哭呢?为啥会和家人走散?心情是怎么样的?遇到了啥危险?”

　　讨论：和家人走散后，还会遇到啥样的危险?”通过讨论让婴儿明白和家长走散后存在许多的危险，进而激发婴儿就“怎样应对走散”积极想办法做好铺垫。

　　(三)、联系实际生活 讨论走散后怎样应对

　　教师提出问题“如果我们和家人走散了，那该想啥办法来保护自己?”然后组织婴儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：1、在婴儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?讨论时，教师适时适当的进行指导，婴儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使婴儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。

　　小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组“应对走散”的图片，请婴儿根据讨论中获得的经验，选择正确“应对走散”的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为婴儿梳理、巩固，正确应对走散问题的办法。让婴儿更清晰、明了。

　　(四)、角色体验 怎样应对回家路上与家人走散

　　最后环节让婴儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让婴儿习得的经验得以内化。同时，也是实现此次活动难点所在。

　　(五)、活动延伸

　　在游戏区进行“走散后，我有好办法”主题角色表演。引导婴儿将活动生活化、游戏化，让小孩的经验得到巩固与提升。

婴儿园中班教案和家人走散时 篇2

　　活动目标：

　　1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。

　　2、培养婴儿思考问题，解决问题的能力。

　　3、引导婴儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

　　活动重点：

　　引导婴儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

　　活动难点：

　　培养婴儿思考问题，解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、课件《和家人走散时》。

　　2、设置回家路上街道场景 。

　　活动过程

　　一、"谁哭了"引出课题声效:呜…… 呜……(小兔子的哭声)师："呀，是谁在哭呀?为啥哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：1、给予小孩一定的猜想虚拟主机，让活动具有一定的神秘感。2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。

　　二、观看动画事例 引发婴儿感知和家人走散的后果运用直观法，请婴儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。

　　提问："谁在哭呀?小兔为啥哭呢?为啥会和家人走散?心情是怎么样的?遇到了啥危险?"讨论：和家人走散后，还会遇到啥样的危险?"通过讨论让婴儿明白和家长走散后存在许多的危险，进而激发婴儿就"怎样应对走散"积极想办法做好铺垫。

　　三、联系实际生活 讨论走散后怎样应对教师提出问题"如果我们和家人走散了，那该想啥办法来保护自己?"然后组织婴儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：

　　1、在婴儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?

　　2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?

　　3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?

　　4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?

　　讨论时，教师适时适当的进行指导，婴儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使婴儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。

　　小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的图片，请婴儿根据讨论中获得的经验，选择正确"应对走散"的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为婴儿梳理、巩固，正确应对走散问题的办法。让婴儿更清晰、明了。

　　四、角色体验 怎样应对回家路上与家人走散最后环节让婴儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让婴儿习得的经验得以内化。同时，也是实现此次活动难点所在。

　　五、活动延伸在游戏区进行"走散后，我有好办法"主题角色表演。引导婴儿将活动生活化、游戏化，让小孩的经验得到巩固与提升。

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