小班语言活动方案策划方案（通用13篇）

小班语言活动方案策划方案 篇1

　　活动目标

　　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

　　2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　　重点难点：会说儿歌，能说准量词。

　　活动准备

　　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子头饰一个猴子头饰五个

　　3、儿歌录音磁带一份

　　活动过程:

　　1、引导者先和婴儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到婴儿园问候老师，与婴儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、婴儿道别说再见等。

　　2、接下来，引导者可以发问，让婴儿来回答，如踩到别人时要说啥，婴儿就回答"对不起"，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒婴儿要注意礼貌

　　注意事项:

　　除了课程上的教学外，引导者应和婴儿将这些礼节融入日常生活中。

　　婴儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用啥礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需强化日常生活练习。

　　活动结束：

　　小孩子一起回教室。

小班语言活动方案策划方案 篇2

　　活动来源：

　　日常生活中，婴儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来小孩们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小孩子从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下小孩们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合小孩们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

　　目标：

　　1 引导婴儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　　2 激发婴儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉悦的情绪体验。

　　准 备：

　　1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2精神准备：为婴儿创设愉悦轻松的气氛，以游戏的口吻和婴儿进行互动，给婴儿一个宽松、自由的虚拟主机，用不同的表情、声音、动作等激发婴儿积极投入到活动中。

　　过 程：

　　一 玩游戏

　　教师握手偶，以小猴子的身份引导婴儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像啥?活动中教师鼓励婴儿大胆想象。

　　二 欣赏儿歌

　　1婴儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引婴儿认真倾听。

　　2引导婴儿回忆：儿歌中都提到泡泡像啥?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小孩子自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小孩子仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小孩子想一想，泡泡还像啥呢?”时，调动婴儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象(婴儿与婴儿之间、婴儿与教师之间)，并对婴儿的想象充分肯定。

　　三 活动总结

　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的婴儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的婴儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　四 活动延伸：

　　1 通过游戏引导婴儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所

　　想象事物的不同情感。

　　2 进行绘画活动，婴儿边说边画，练习画圆。

　　3 根据婴儿的兴趣续编儿歌，充分发挥婴儿的想象创造力。

　　附儿歌：

　　吹 泡 泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像气球，

　　像太阳，像脸蛋，

　　还像乌黑的大眼睛。

　　小孩子想一想，

　　泡泡还像啥呢?

小班语言活动方案策划方案 篇3

　　活动目标：

　　1.理解故事的内容，知道冬季多运动就不怕冷。

　　2.理解词：汗渍渍、自言自语。

　　活动准备：

　　1.故事磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1.谈话导入课题。

　　2.提问：冬季的北风吹在身上，有啥感觉?你们怕冷吗?

　　3.初步欣赏故事，了解人物和情节。 ·提问：故事里有谁?天气怎样?小白兔躲在被窝里干啥?

　　4.再次欣赏故事活动目标：

　　1.理解故事的内容，知道冬季多运动就不怕冷。

　　2.理解词：汗渍渍、自言自语。

　　活动准备：

　　1.故事磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1.谈话导入课题。

　　·提问：冬季的北风吹在身上，有啥感觉?你们怕冷吗?

　　2.初步欣赏故事，了解人物和情节。

　　·提问：故事里有谁?天气怎样?小白兔躲在被窝里干啥?

　　3.再次欣赏故事。

　　·欣赏故事录音。

　　4.帮助婴儿进一步理解故事的情节、内容。

　　·提问：小兔子为啥躲在被窝里不肯起来?

　　母亲说姥姥有一件啥衣服要送给小白兔?

　　姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

　　·理解词：汗渍渍、自言自语。

　　5.讨论：啥是不怕冷的大衣。

　　·不怕冷的大衣是啥。

　　·你有没有不怕冷的大衣。

　　建议：

　　鼓励婴儿坚持运动，通过体育活动进一步体验啥是不怕冷的大衣。

　　评价：

　　1.能理解故事中不怕冷的大衣是啥。

　　2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。

　　(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，也刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。"我的小乖乖，快起来，快起来呀。"兔母亲叫小白兔起床。"不起来，不起来，起来要冻坏。"小白兔怎么也不肯起来。兔母亲想了想就自言自语起来;"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋："姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?""没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。""姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，母亲，母亲，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。""那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!"小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，"稀里哗啦"穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。"母亲，母亲，我到姥姥家去了。""不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?""没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。"小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，也怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看到小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。"我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。""哈哈，哪有啥不怕冷的大衣呀!""母亲说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!""嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!""啊?哈哈哈哈。"小白兔想了想，明白了。小孩子，不怕冷的大衣是啥呀，你们明白了吗?

小班语言活动方案策划方案 篇4

　　根据本班的年龄特点，由于婴儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给婴儿传受知识。在这样的情况下，的办法只有通过游戏的形式来婴儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让婴儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让婴儿认读“自己”和“宝贝”两个词语。

　　二、 教学目标

　　1、 欣赏第三课《好宝贝》，婴儿空中手划字。

　　2、 认读“自己”和“宝贝”两个词语。

　　3、 能够听指令做动作。

　　三、 准备

　　1、 录音机、磁带、大范例。

　　2、 “欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

　　3、 大、小字卡“自己”和“宝贝”若干。(活动贴在教室四周，注意要贴在婴儿能摸到的地方)

　　4、 小鸟、小马、宝贝、袋鼠头饰。

　　四、 过程

　　1、用谈话形式引出课题。

　　今天我们班来了一位客人，小孩子知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

　　今天呀，我给小孩子带了一份大礼物，小孩子猜猜是啥?(大范例挂图)

　　2、出示大范例挂图

　　啊!今天，字宝贝也来跟随我们小孩子做朋友了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝贝对我们说了些啥好吗?

　　3、教师念读第三课《好宝贝》，婴儿欣赏，并在空中手划字。

　　4、教师出示字条，播放录音机，婴儿欣赏课文。

　　5、教师以袋鼠母亲的口吻逐一出示头饰。

　　(1)、教师出示小鸟头饰时，向婴儿提问：

　　小鸟是怎么样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让婴儿模仿小鸟飞的动作。

　　(2)、教师出示小马的头饰，并向婴儿提问：小马是怎么样跑的?并模仿动作。(办法同上)

　　(3)教师出示宝贝的头饰，提问：这是谁呀?(宝贝)，他也是自己走的。让婴儿模仿动作。

　　6、游戏：

　　(1)、游戏的名称：谁在做

　　(2)、交代游戏要求和玩法。

　　教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小孩子做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝贝办法一样，只是各自模仿动作不 同。)

　　(3)、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

　　7、活动延伸

　　教师弹《小鸟自己飞》的音乐，婴儿模仿飞的动作离开活动室。

小班语言活动方案策划方案 篇5

　　活动目标

　　1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。

　　2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。

　　活动准备

　　1.课件-秋叶

　　2.婴儿用绘画纸，蜡笔。

　　活动过程

　　1.出示一幅秋叶图

　　启发婴儿回忆已有的秋的生活经验。

　　2.欣赏儿歌-秋叶

　　提问:儿歌里说了啥?

　　(提示婴儿试着用儿歌里的话说)

　　3.全班婴儿跟随老师念儿歌,

　　教师可利用肢体动作，帮助婴儿熟记儿歌。

　　兼顾全体婴儿基本会朗诵。

　　4.让婴儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,

　　师幼共同表演,动作根据儿歌自编。

　　5.引导婴儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋季的情节

　　《秋叶》

　　秋叶跟着秋风，

　　悄悄溜出家门。

　　秋风吹口哨，

　　秋叶把舞跳。

　　转转转，转上天，

　　摇摇摇，摇下地。

　　累坏了，躺在地上睡一觉。

小班语言活动方案策划方案 篇6

　　活动目标：

　　1.观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。

　　2.尝试用“_!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。

　　3.乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。

　　活动准备：

　　课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很美食东西，看看是啥呀?棉花糖像啥?

　　二、欣赏课件，理解故事。

　　1.教师：美食棉花糖还有一个有趣的故事呢!

　　2.树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的啥颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的啥颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的啥颜色的衣服呀?

　　3.它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?的三楼住的是谁呢?

　　4.一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云也轻也软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有啥样的感觉呢?

　　5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做啥?穿上云朵做的棉袄感觉怎样?

　　6.你们知道鼠小小想把白云做啥呢?

　　三、体验故事情节。

　　1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，他们会加些啥水果呢?

　　2.云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了?边观察边说出他们的名称。

　　3.动物朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖，并说“_!请你吃棉花糖!”

　　4.那宝贝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?婴儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“_!请你吃棉花糖!”

　　5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很开心，为啥呢?我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么高兴啊?

　　四、大家品尝棉花糖。

　　三只小老鼠做了美食云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成啥呢?(边唱歌边发棉花糖)宝贝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成啥呢!

小班语言活动方案策划方案 篇7

　　设计思路：

　　早期阅读可以激发婴儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高婴儿的语言能力，发展婴儿的智力，丰富婴儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的小孩，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的小孩往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合婴儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。

　　小班婴儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重小孩，让小孩自主阅读，在这次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为小孩们创设了一种多元的阅读环境。让小孩们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔婴儿的视野，启迪婴儿的智慧，陶冶小孩的性情。

　　活动目标:

　　1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

　　2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

　　活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

　　活动过程：

　　1.魔术导入，激发婴儿探究学习的兴趣。

　　教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起婴儿的兴趣。

　　2.PPT分页阅读，引导婴儿讲述、理解变色龙变色的过程。

　　出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导婴儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。

　　3.观看绘本，完整欣赏故事。

　　出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

　　4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。

　　想一想，变色龙还可能吃些啥呢?还会变成啥颜色?请小孩子来说一说。

　　5.音乐对答，肢体动作表现故事。

　　游戏过程中，让小孩通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展小孩的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”)

　　6.拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。

　　引导小孩用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。

　　师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”

小班语言活动方案策划方案 篇8

　　1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　　2、学习用多种方式表达对亲人的爱。

　　3、从小培养婴儿关爱别人的好品质。

　　活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。

　　活动过程:

　　一、谈话,引出课题。

　　1、“每一个人都有自己的母亲,小孩子都长大了,要知道关怀自己的母亲。今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给母亲的母亲送甜蜜》。小孩子知道母亲的母亲是谁吗?引导婴儿说出母亲的母亲是外婆。你们猜一猜小松鼠要给母亲的母亲送啥礼物呢?

　　2、教师用简笔画将小孩的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

　　二、教师播放故事录音带,请婴儿欣赏故事。

　　“请小孩子听一听小松鼠给母亲的母亲送啥礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。”

　　听完故事后,请婴儿回答问题“小松鼠给母亲送啥礼物?给母亲的母亲送啥礼物?”对答对的婴儿进行表扬。

　　三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励婴儿认真听,引导婴儿感受甜蜜也是一种亲情。

　　(1)边讲述边提问婴儿“母亲给外婆送啥礼物?外婆心里觉得怎么样?”(随着婴儿的回答出示长围巾。)小松鼠要送给外婆啥礼物?外婆心里觉得怎么样?

　　教师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。

　　(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为啥还那么高兴?根据婴儿的回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。

　　四、拓展、迁移经验,鼓励婴儿把甜甜的爱送给更多的人。

　　(1)老师拥有你们这些可爱的小孩子,好幸福啊!你们可以送给老师啥样的甜甜的爱呢?(鼓励婴儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。)

　　(2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们啥样的甜甜的爱?(鼓励婴儿回家后向父亲母亲、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。)

小班语言活动方案策划方案 篇9

　　【设计意图】

　　亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是婴儿尤其是小班婴儿鲜明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课《鸡母亲的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受母亲对小孩的爱。

　　【活动目标】

　　1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)

　　2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)

　　3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受母亲对小孩的爱。

　　【活动准备】

　　1、教学课件PPT、视频

　　2、鸡母亲和小鸡的头饰。鸡母亲的翅膀

　　【活动过程】

　　一、出示图片(请婴儿欣赏图片)

　　1、提问：图片中有谁?(鸡母亲、小鸡)

　　2、引导婴儿观察小鸡的颜色。

　　二、欣赏课件，初步理解散文内容。

　　1、教师有感情的朗诵散文，帮助婴儿了解诗歌内容。

　　2、提问：鸡母亲的翅膀是啥样的?翅膀下藏的小花花是啥?

　　3、提问：小黑花是怎么样的?小黄鸡和小白鸡呢?

　　三、婴儿跟着教师有感情的朗诵散文。

　　四、情感体验，表演散文。

　　1、提问：鸡母亲为啥要翅膀下藏着许多小花花?母亲是怎么样保护你们的?

　　2、请个别婴儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

　　3、教师扮演鸡母亲，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。

　　【活动反思】

　　本节课我运了PPT让婴儿能理解散文的内容，并出示了字宝贝让婴儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，婴儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待强化。如：通过语言让婴儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让婴儿理解。

　　此次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合婴儿的生活经验，初步让婴儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，婴儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中婴儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡母亲的翅膀可以做大一点

小班语言活动方案策划方案 篇10

　　活动目标：

　　1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)”。

　　2.能分析故事情节，培养想象力。

　　3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　1.展板一块，展示架四只。(物质准备)

　　2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片婴儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质准备)

　　3.动员家长带小孩去水果店、超市购买水果，让小孩认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。(婴儿经验准备)

　　4.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)

　　活动流程：

　　分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动

　　活动过程：

　　(一)、分辨各种颜色的水果

　　1.表达已有经验。

　　师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的iPhone、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导婴儿说出各种颜色的水果。)

　　2.游戏：水果找家。

　　教师先简介水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请婴儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

　　(二)、欣赏故事《河马肚子大》

　　1.引出故事。

　　师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

　　师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

　　2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

　　3.用提问引导婴儿学习。

　　师：小猴请河马吃了啥水果?它们是啥颜色的?

　　【这两个问题是针对不同层次的婴儿设计的。能力强的婴儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的iPhone和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的婴儿则可以这样说：“小猴请河马吃了iPhone，是红色的iPhone。”】

　　(三)、分组游戏：喂河马吃水果

　　1.出示另外几个河马玩偶，启发婴儿喂河马吃水果。

　　师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

　　2.学说句子：“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”。

　　3.请一名婴儿演示。教师操纵的河马在听到婴儿说“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”时才张开嘴吃。

　　4.婴儿分散游戏。

　　【一部分婴儿操纵河马玩偶，其余婴儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】

　　(四)、拓展经验

　　师：河马还没有吃饱呢，你知道还有啥水果可以喂给河马吃吗?

　　【婴儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。】

　　(五)、延伸活动：

　　带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。办法是：婴儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

　　附：河马肚子大

　　秋季到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

　　小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：iPhone、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

　　小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。(文章出自.星星教案网)河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

　　小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

　　小猴也请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，也指指大肚子说：“饿。”

　　小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

　　小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

　　活动反思：

　　通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让婴儿置身在帮水果找家的环境中，进而引起婴儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。婴儿在轻松、愉悦的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让婴儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的婴儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的办法，使婴儿置身于故事游戏中，讲述的难度降低了，使婴儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，婴儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为婴儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。

小班语言活动方案策划方案 篇11

　　活动目标：

　　1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。

　　2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

　　3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

　　活动准备：图片

　　活动过程：

　　(一)出示教具，引起婴儿学习的兴趣。

　　1.教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢?

　　2.婴儿听故事故事的名字叫《七彩象》。

　　提问：故事的名字是啥?故事中有谁?他们在干啥?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。

　　(二)教师绘声绘色地讲故事。

　　1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，婴儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

　　2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，婴儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。

　　3.当讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

　　4.当讲到“油漆匠忙也忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。

　　(三)教师运用动作在先、朗诵在后的办法，鼓励婴儿参与故事的讲述。

　　1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让婴儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，让婴儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　3.当再次讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发婴儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　4.当再次讲到“油漆匠忙也忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”的动作，然后引导婴儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。

　　(四)完整听故事。会讲的小孩子可以和老师一起讲述故事内容。

　　[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”(小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。

　　油漆匠忙也忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮!

小班语言活动方案策划方案 篇12

　　活动目标

　　1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、体验问答式儿歌的乐趣。

　　活动准备

　　1、iPhone、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2、小图标若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、“今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝贝。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面吧。”

　　2、老师出示贴有iPhone、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面)，并引导婴儿说出是啥水果。

　　二、学习儿歌

　　1、“这些水果宝贝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是啥颜色的。”

　　2、出示4种颜色，让婴儿说一说，引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。

　　3、让婴儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的(iPhone)，并用好听的话来说一说(iPhoneiPhone红红的)。

　　4、出示图“啥水果红红的”

　　告诉婴儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“啥水果红红的”，婴儿完整回答“iPhoneiPhone红红的”。

　　5、啥水果黄黄的?婴儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。

　　6、啥水果绿绿的?啥水果紫紫的?请婴儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。

　　7、告诉儿歌名字，完整念一遍。

　　8、老师问婴儿答

　　T：现在陈老师想考考我们小孩子，我来问，你们来回答我好吗?(加上动作)

　　9、婴儿问老师答

　　三、创编儿歌。

　　1、T：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢?出示其他水果图片，帮助婴儿认识这些水果。

　　2、请婴儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请婴儿说一句“____红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)”

　　3、展示四块板，老师每块板问一句，婴儿一起回答。

　　四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌，并念给父亲母亲听。

　　T：小孩子们真聪明，用这些水果编成了一首新儿歌，还有许多水果也能编进儿歌中的，回家让父亲母亲帮我们记下来好吗?

小班语言活动方案策划方案 篇13

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

　　活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

　　活动过程：

　　1. 谈话导入活动。

　　师：小孩子喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请婴儿猜猜小草做了啥梦，婴儿回答。)

　　2.教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小孩子说一下，小草的梦是啥颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

　　3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个啥样的梦呀，请婴儿回答。

　　师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请婴儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。

　　4.师：看，也来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做啥颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。

　　5.出示小宝贝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请婴儿讨论，小孩做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小孩子爱做梦，梦是彩色的”。

　　师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小孩子。

　　6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

　　7.师：听了老师和小孩子的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝贝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。

　　8.师：你想把美梦送给谁呀?

　　每个小孩子摘下一个，说说他们做了啥样的梦，请婴儿仿编诗歌。

　　9.出示各种颜色的纸，请婴儿把你的朋友送到他的梦里。

　　10.教师和婴儿一起创编诗歌。

　　11.教师总结。

　　师：老师也想做梦了，小孩子做梦吗?那咱们闭上眼睛，小孩子睡着了，做了一个美美的梦，小孩子们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。

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