大班主题活动方案（通用15篇）

大班主题活动方案 篇1

　　一、 活动名称：我们的妈 妈

　　二、 活动设计思路：在人类赖以生存的地球上，我们生活的环境不断遭到迫害，在本月4月22日是世界环境日，借此我们呼吁更多的人要爱护地球，改善地球生活环境。设计以《我们的妈 妈》为主题活动，举行诗歌朗诵表演。

　　三、 活动目标：让小孩们从小懂得爱护我们的家园，时刻肩负着保护环境的重任。要清醒的认识哪些是对环境有破坏，污染。

　　四、 活动准备：让每位家长为婴儿准备一首关于地球环境为内容的诗歌，帮助婴儿完整背诵。教师指导诗歌表演。

大班主题活动方案 篇2

　　一、 活动名称：欢乐娃

　　二、活动设计思路 ：小孩们盼望的节日终于到了，为了迎接这欢乐的日子，我以“六一”活动为主题内容，进行舞蹈节目表演。

　　三、活动目标 ：让婴儿充分体会节日气氛的快乐，展现自己的特长，发挥自己优点，树立自信心。

　　四、 活动准备：舞蹈编排《欢乐娃》

大班主题活动方案 篇3

　　一、 活动名称： 爱

　　二、活动设计思路 ：想到小孩们平日对待他人缺少礼貌及爱心，在妈妈节来临之际，抓住每个教育契机以“爱”为主题，开展谈话和绘画活动。

　　三、活动目标 ：为了让婴儿在日常生活中待人讲文明，懂礼貌，增强互帮互助的意识，对人处处彰显爱心，感受礼仪是一种美德。

　　四、活动安排：在妈妈节当天，教师谈话导入主题活动，让婴儿谈一谈生活中哪里有爱，啥时候得到了爱，啥时候给予了爱，用啥样的方式表达爱。进一步让婴儿感受给比予更让人快乐，让婴儿用喜欢的方式，把爱的内容画到纸上。

大班主题活动方案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过欣赏录象、图片让婴儿感受瘦西湖的美景，激发婴儿爱故乡的情感。

　　2、在游戏活动中让婴儿大胆述说、相互交流。

　　3、培养婴儿敏锐的观察能力。

　　4、发展婴儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、录音机、磁带。

　　3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。

　　4、婴儿有游瘦西湖的经历。

　　活动过程：

　　一、唱歌引入课题。

　　以《春季》的歌引出瘦西湖的春季是我们扬州最美的地方

　　师：“现在是啥季节?”(幼：春季)

　　师：“春季是最美的季节，那我们扬州的春季啥地方最美?”(婴儿自由回答)

　　师：“我们扬州有很多美丽的地方，瘦西湖更是闻名中外”(打出第一张幻灯片：美丽的瘦西湖)“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光，好不好?”

　　二、通过欣赏瘦西湖风光片，让婴儿感受到瘦西湖的美丽，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽

　　1、(课件：放瘦西湖风光片)共同欣赏瘦西湖风光。

　　2、教师引导婴儿描述瘦西湖的美丽。

　　师：“瘦西湖美吗?”

　　师：“你们觉得瘦西湖啥地方美?”(婴儿自由讨论，个别回答)

　　出示木偶“小鱼”“"这是谁?”(小鱼)教师引导说话：“小鱼最喜欢啥，它说瘦西湖的水怎样?”(出示小鸟、蝴蝶)

　　师：“它们最喜欢啥?它们会说瘦西湖啥美呢?”(婴儿讨论，自由回答)

　　师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为啥都喜欢来到瘦西湖呢?”(婴儿自由回答)

　　三、通过景区的欣赏，婴儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。

　　1、“划船”欣赏瘦西湖的景区。

　　师：“瘦西湖美，不仅是因为它的花草美，还因为它有很多有名的景区，你去过哪些地方?”(婴儿回答)

　　师：“下面，我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧!湖上有啥船，你划过啥船?怎么划?(动作演示)”(音乐《烟花三月下扬州》)边“划船”边讲述瘦西湖景区。

　　(1)(演示下一张幻灯片：五亭桥)“这是啥地方?”(五亭桥)

　　“对，这是瘦西湖最有名的景区，你知道它为啥叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到啥?”(婴儿讨论、回答)

　　(2)(演示下一张幻灯：“白塔”)“这是啥地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(婴儿自由讨论、回答)

　　“划船”(音乐)

　　(3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖有名的景区钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那大家为啥都叫它钓鱼台的呢?”婴儿讲述，教师补充。

　　继续“划船”(音乐)

　　(4)(演示下一张幻灯：“二十四桥”)这是啥地方?“(二十四桥)”你知道它为啥叫二十四桥吗?(婴儿自由说，老师补充)

　　(5)“二十四桥旁边是啥地方?”(演示下一张幻灯：“熙春台”)“这里好像一个大舞台，我们上去玩一会儿吧!”(婴儿听音乐，自由表演、做游戏)

　　四、谈话结束活动，让婴儿认识到自己的故乡随着不断的发展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发婴儿的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋往返，大诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济的发展，越来越多的人都来扬州旅行。今天晚上，烟花三月大型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们赶紧去吧!”(带婴儿离开活动室)

　　(评：当教师吟诵诗句时，婴儿立刻跟着大声朗诵，非常积极)。

大班主题活动方案 篇5

　　活动目标：

　　1、婴儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

　　2、婴儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

　　3、让婴儿在活动中获得愉悦的情感体验。

　　4、培养婴儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、各种甜饮料、干茶叶。

　　2、录相带、磁带各一。

　　活动过程：

　　1、品尝饮料

　　请婴儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用啥做成的。

　　2、婴儿讨论：喝茶有啥好处。

　　3、婴儿观察比较各种茶叶的颜色形状有啥不同。

　　4、婴儿讨论茶叶是从哪里来的。

　　5、录像

　　讨论:你从录像里看到啥、·知道啥。

　　6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

　　7、律动:采茶舞

　　活动延伸：

　　关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请婴儿回家后让父亲、母亲帮助查找资料，下次活动时请小孩子们互相讲讲关于茶叶的故事。

大班主题活动方案 篇6

　　主题目标：

　　1、认识自我的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，构成初步的自我保护意识。

　　2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自我的感受和需要。

　　主要资料：

　　《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《啥乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

　　环境和材料：

　　1、创设一个“家”的墙饰。

　　2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各个活动去供给相应的材料，观察婴儿的关注点，了解婴儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步供给材料的依据。

　　区域活动：

　　科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不一样的材料的响罐;装有不一样气味物品的`广口瓶。

　　语言类：有关人体知识的图片和书籍。

　　音乐类：各种打击乐器及婴儿熟悉的歌曲磁带。

　　主角区：继续培养婴儿的主角意识，能够按照分配的主角进行游戏，产生游戏的主角语言;学习整理各个区域的材料。

　　家长工作：

　　1、家长十分自然地向小孩简介性别的特征。

　　2、议家长在日常生活中有意识地培养婴儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

　　3、尽可能让婴儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)

大班主题活动方案 篇7

　　活动目标：

　　1.认识十二生肖的动物。

　　2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　　活动重点：

　　认识十二生肖的动物。

　　活动难点:

　　知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　　活动准备：

　　1、挂图34号;《小孩子的书·快乐的一年》;

　　2、当年生肖形象的小玩偶。

　　活动过程：

　　一、了解十二生肖、引出话题。

　　师：新年到了，我收到了礼物虎宝贝，你们猜猜朋友为啥送这个礼物给我?(因为20__年是虎虎年)生肖一共有多少种?十二生肖也代表了啥意思呢?

　　二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

　　1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

　　2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

　　3、理解十二生肖顺序。

　　提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎么样排列的?婴儿在《小孩子的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

　　4、理解生肖的作用。

　　提问：为啥要设立十二生肖?每个生肖代表啥意思?

　　5、鼓励婴儿提出问题，进一步理解故事。

　　6、了解生肖和自己的关系。

　　提问：你是属啥的?好朋友和你的生肖一样吗?为啥有的人和你的生肖不一样呢?今年是啥生肖?

　　三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，婴儿复述并背诵儿歌。

　　四、布置任务。

　　回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

　　活动反思：

　　婴儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的小孩，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为啥不同，小孩子会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让婴儿能了解家人。

大班主题活动方案 篇8

　　设计思路：

　　大班的小孩对自己的身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，而且我班的小孩探索的欲望比较强烈，在主题“我自己”的探索活动中，小孩对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得，小孩可以通过心跳的声音，感受到生命的存在，这是有意义有价值的。所以本着“以婴儿发展为本”的理念，我选择了《婴儿科学绘本》中的“心脏”一书，本书从小孩的视角看这个神奇的世界，并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种积极的互动中，让小孩探索心跳的秘密，进一步激发婴儿探索的兴趣。

　　绘本中关于心脏的知识点比较多，如：心脏只有一个，心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班婴儿的年龄特点，有目的地选择适宜婴儿的内容点，可能进行的内容点是：心脏为啥会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。

　　第一环节：借助绘本直接导入，引发婴儿的兴趣。

　　第二环节：通过小组阅读的方式，让小孩发现绘本中的已知与未知，观察发现婴儿的兴趣点以及模糊点(已知与未知之间)，知道他们最想了解啥，引发问题。

　　第三环节：合作探索，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳，我听听你的心跳，通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密，这是认知的挑战;探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。以上挑战点符合大班婴儿的经验水平与最近发展区。

　　另外心跳的声音是细微的，不像外部动作那么直观，为了让小孩能较清晰地感受到心跳的感觉，在材料上我提供了听诊器，让婴儿通过直接体验发现、感受、学习。

　　第四环节：迁移回归生活。科学探索活动很容易只关注科学概念，而忽视了它对小孩的现实意义，所以在最后环节中迁移回归小孩的生活，使活动更贴近小孩的原本需要。让小孩知道心脏也会生病，怎样保护心脏，知道适宜的运动，舒畅的心情能让心脏得到放松。

　　最后的环节：留疑，因为小孩的探索是有一个过程的，通过今天的一个集体活动小孩们对自己心脏的探索不可能是完整的，而是激发小孩对自己身体进一步的探索兴趣。活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题：“那除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为啥这些地方也会跳动呢?”也就是关于脉搏的秘密留给小孩继续探索。

　　活动的内容、组织形式等重在吸引小孩的积极参与，有效引起思维的碰撞，让小孩获得认知、情感、能力等方面的发展。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地阅读绘本，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。

　　2、了解心脏的重要性，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。

　　活动准备：

　　音乐、PPT、图书、听诊器等。

　　活动过程：

　　一、绘本导入、引起好奇

　　1、小孩们，今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书，看是啥?

　　2、心脏是啥?心脏在哪里?心脏有多大?

　　看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告诉我们心脏的啥秘密呢?想不想看看呢?

　　二、小组阅读，发现问题

　　1、要求：3人一组，安静阅读，发现秘密，发现问题。

　　2、小组阅读，教师观察，发现婴儿的兴趣点与模糊点。

　　3、交流发现，引发问题

　　问题一：心脏为啥要跳动呢?

　　问题二：心脏一分钟跳动的速度一样吗?

　　问题三：心脏跳动的速度会变吗?

　　三、合作探索、解决问题

　　1、心脏“看看看”，解决问题一(难点)

　　我们先来看第一个问题：心脏为啥要不停的跳动呢?跳动有啥用呢?(观察画面讨论)

　　小结：我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方!

　　2、心跳“猜猜猜”，解决问题二(兴趣点)

　　大象每分钟跳……20次，小老鼠每分钟跳……300次，人类呢?(60次)是我们成年人哦，那孩子大人的心跳一样快吗?小孩们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。

　　3、心跳“听听听”，解决问题三(重点)

　　人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。

　　听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听，用听诊器)

　　要求：

　　1、找一个朋友。

　　2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。

　　3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。

　　交流：发现心跳速度的变化吗?

　　小结：运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声，原来，运动会使心跳加速哦。

　　四、迁移生活

　　1、可是有时候没有运动，心脏也会剧烈的跳动，你有过这种经历吗?(害怕、生气)

　　2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服，会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒服呢?

　　小结：如果我们保持舒畅的心情，可以让心脏得到放松。

　　五、留疑

　　关于心脏还有很多的小秘密哦，例如，除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里，我们可以到区角活动中继续探索。

大班主题活动方案 篇9

　　活动目标：

　　1、知道每一个人都有自己的属相。

　　2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

　　3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

　　活动准备：

　　1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规或图片一张或小动物玩具。

　　2、故事挂图《十二生肖》。

　　3、了解家庭成员的属相。

　　活动过程：

　　一、请婴儿交流属相，引入主题。

　　1、婴儿自我简介自己或家人的属相。

　　2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为啥要用动物代表呢?引出故事。

　　二、讲述故事，帮助婴儿理解故事的主要情节。

　　1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫?为啥没有猫?谁排在了第一?为啥小小的老鼠排在了第一?

　　2、进一步理解故事的主要情节。

　　3、婴儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

　　三、引导婴儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

　　1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

　　2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小孩子是虎年生的，属兔的就是虎年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小孩子一起借助动物玩具或婴儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

大班主题活动方案 篇10

　　活动目标：

　　1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。

　　2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。

　　活动准备：青团，图片PPT(小孩子旅行的录像或照片)。

　　活动过程：

　　1、4月_日清明节

　　——4月_日我们都休息在家，你知道为啥要放假吗?(因为过清明节)

　　——遇到节日就要放假，你还知道些啥节日呢?这些节日我们都可以做些啥?(将婴儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解)

　　——原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日?(婴儿将节日图示进行分类)

　　——形成概念：中国节日、世界节日

　　——清明节是中国节日还是世界节日呢?为啥?(继续分清中国节日和世界节日的区别)

　　2、清明节你去了哪里

　　——清明节你和父亲母亲都干了些啥?(回忆节日过程)

　　——看PPT你们猜猜这个小孩子清明节去了哪里?都干了些啥?

　　——分享与交流：你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些啥事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日)

　　——清明节除了纪念先人，你还可以做些啥?

　　(交流照片，分享春季的各种活动，让婴儿感知春季是踏青的时候)

　　3、清明节的食物

　　——清明节我们还可以吃一种美食节日食物，知道是啥吗?(婴儿自由讲述不给予正确答案)

　　——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为啥它是清明节节日食物，婴儿自由讲述依然不给予正确答案)

　　——(出示遮盖的食物)：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味……

　　——品尝青团，知道青团是清明节的食物。

大班主题活动方案 篇11

　　活动目标

　　1、了解垃圾分类的办法。

　　2、体验制作垃圾标志的乐趣。

　　3、培养良好的垃圾处理习惯。

　　教学重点、难点

　　次课的重点是要求小孩了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

　　此次课的难点是要求小孩制作垃圾分类的标志。

　　活动准备

　　U盘《环保小尖兵》8-9页、数码互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、谈话导入，激发婴儿的学习兴趣。

　　师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)

　　师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小孩子想想这些垃圾可以怎么玩?

　　师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)

　　二、基本环节

　　1、婴儿讨论垃圾分类的作用。

　　(1)提问：我们为啥要进行垃圾分类?(请小孩子分组讨论)

　　师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎么样区分呢?(引导婴儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

　　2、出示垃圾桶，启发婴儿制作垃圾分类的标志。

　　师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎么样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

　　3、制作垃圾分类的标志。

　　师：小孩子可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到婴儿园每个班级及公共垃圾桶上。

　　三、结束环节

　　师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助婴儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，例如：__的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

　　延伸活动：

　　请小孩子回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

大班主题活动方案 篇12

　　一、说教材

　　此次活动选自《婴儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春季》内容的一节拓展活动。因为春季来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,小孩们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春季方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了简介,可见春季内容是小孩们需要了解和掌握的内容。此次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春季的特征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合小孩们的心理需要。题目改为《多彩的春季》,更能表达出小孩们盼望春季热爱春季的情感。

　　二、设计理念

　　新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励婴儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使婴儿绘画活动成为快乐的生活体验。

　　设计思路：

　　三、重点和难点

　　重点：熟练掌握春季的特征,抓住春季里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

　　难点：婴儿能在老师正确的引导下掌握排水画的办法，使一幅画变得更完美。

　　四、教学目标

　　1.婴儿初步感知《叫醒春季》故事内容，用绘画的形式表现春季的美景。

　　2.婴儿能学会用排笔作画的基本办法。

　　3.婴儿能感受春季的美，体验创作的快乐。

　　五、教学准备

　　1.课件、相机、一张范画

　　2.婴儿已听过童话故事《叫醒春季》。

　　3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。

　　六、说设计

　　1.教法

　　我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小孩子们说出春季景色的特征,看到和感觉到了那些春季的特征。通过充实法小孩们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,小孩们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的办法来涂底色引起婴儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种办法的。通过简短总结法,老师总结出小孩们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。

　　2.学法

　　小孩们课前先要进行观察春季特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让小孩们在观看课件,欣赏美丽的春季景象,丰富和加深对春季特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着小孩们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。小孩们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春季景色的特征。最后小孩们一起学习排水画的办法涂底色，使画面更有新意。

　　七、教学程序

　　活动过程：

　　1.通过提问帮助婴儿回忆

　　师：《叫醒春季》这个故事小孩子都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

　　2.出示PPT，引导婴儿作画。

　　出示文稿，教师朗诵诗内容

　　师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

　　一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

　　一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

　　一闪一闪，春季的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

　　那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

　　提问：

　　师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春季，小孩子来想一想，被叫醒的春季还会有啥样的美丽景色呢?

　　婴儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

　　师：小孩子说了这么多美丽的景色，请小孩子将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。

　　3.婴儿作画

　　(1)婴儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春季的图片)

　　(2)出示范画

　　师：小孩子的画已经画好了，这是小孩子画的一幅画，今天老师来教小孩子用一种新办法来涂底色。

　　(3)出示画画工具，教师边演示边讲解办法及要求。

　　师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的办法涂，选择一种办法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的办法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小孩子想动手去试一试吗?老师为小孩子准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!

　　(4)婴儿作画，教师巡视指导。

　　4.作品欣赏

　　(1)教师将婴儿作品照下在白板上播放。

大班主题活动方案 篇13

　　活动设计背景

　　在婴儿的午睡过程中，发现有部分小孩老爱趴着睡觉，通过此课，希望能培养婴儿正确的睡眠姿势，培养婴儿的自我保护能力。

　　活动目标

　　1让婴儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能

　　2培养婴儿自我保护的能力

　　教学重点、难点

　　知道怎么样保护我们的心脏

　　活动准备

　　心脏图片心脏模型

　　活动过程

　　1‘听一听，让婴儿的耳朵贴在旁边婴儿的胸口上，互相倾听心跳的声音。

　　2出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的啥位置，说一说心脏的形状，并帮助婴儿指出心脏的位置。

　　3让婴儿了解心脏有啥功能。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，保证身体健康。

　　4发现运动后的心脏：带领婴儿到户外跑两分钟回到教室，让婴儿相互听听心脏的跳动，

　　5，分组讨论，怎么样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

　　6结束活动：引导婴儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则会使心脏疲劳，发烧和害怕时，心脏会加快，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培养婴儿正确的睡眠姿势。

　　活动延伸：提供听诊器，让婴儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片

　　让婴儿观看。

　　教学反思

　　教学反思：

　　优点：1活动思路较详细，清晰。

　　2在本节课中，大部分婴儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，婴儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。

　　3给婴儿提供了分组讨论，思考的虚拟主机，让婴儿学会通过思考，从中找到答案

　　4从中培养婴儿正确的睡眠姿势，培养婴儿自我保护的能力。

　　缺点：在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引婴儿。

大班主题活动方案 篇14

　　活动目标：

　　1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

　　2.尝试给垃圾分类。

　　3.知道保护环境的重要性，增强环保意识。

　　活动准备：

　　1.收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

　　2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

　　3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题。

　　1.教师：“啥是垃圾吗?环卫工人为啥每天都要清扫垃圾呢?”

　　2.婴儿自由结伴讨论。

　　①教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎样?我们应该怎么办?还有啥好办法可以处理垃圾?”

　　②教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎么样处理呢?为啥?”

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1.简介可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎么样给垃圾分类呢?”

　　教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

　　2.认识有机垃圾。

　　(1)教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有啥用?”

　　(2)学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾?”

　　(3)看影像资料(一)：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

　　3.认识有害、有毒垃圾。

　　(1)看影像资料(二)：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。

　　(2)教师：“我们小孩子都知道还有一种垃圾有毒，是啥?谁来说说废电池对我们有哪些危害?”

　　(3)看影像资料(三)：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。

　　教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。

　　(4)经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾?”

　　4.观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。

　　(1)提问：“老师是怎么做的?你发现了啥?”

　　(2)小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。

　　三、垃圾分类。

　　1.看影像资料(四)：垃圾分类、回收的录像片段。

　　提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的产品?”

　　2.认识“回收利用”标记。

　　(1)出示“回收利用”的标志，让婴儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　(2)讲解“回收利用”标志含义。

　　提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?为啥?”(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)

　　(3)启发婴儿设计“不能回收利用”的标志图。

　　提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?为啥?应该怎么样处理这些垃圾?”(焚烧或深埋。)

　　(4)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查婴儿分类情况。

　　(5)教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3.引导婴儿将垃圾分类。

　　(1)教师：“怎么样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?”

　　(2)游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，婴儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

　　(3)出示贴有标志的三只垃圾分类装桶(可回收、不可回收、废旧电池回收)，请个别婴儿将垃圾按标志分类。

　　(4)组织婴儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

　　四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

　　(1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

　　教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做啥样的标记呢?”

　　(2)婴儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

　　(3)展示各组婴儿设计的标记，请婴儿简介为啥要这样设计标记。

　　(4)教师给每组婴儿提供垃圾桶，请婴儿粘贴标记。

　　(5)师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。

　　(6)欣赏儿歌：

　　小孩子讲卫生废弃物不乱扔

　　归好类可再生节资源保环境

　　活动延伸：

　　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促婴儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　2.开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。

大班主题活动方案 篇15

　　【活动目标】

　　1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

　　2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

　　3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1.请婴儿自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的时候老师很担心，为啥?

　　二、基本部分：

　　1.请婴儿观察乘电梯视频。

　　交流：有啥办法解决这种拥挤。

　　2.婴儿体验乘坐电梯。(选7名婴儿站在垫子上坐电梯，再请其他的婴儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎样?

　　3.请婴儿观看玩滑滑梯视频。

　　(1)谈谈自己的看法。

　　(2)我们应该怎么玩。

　　4.请婴儿观看取彩笔视频。

　　交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

　　5.游戏：钻山洞的游戏。

　　(1)简介游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

　　(2)婴儿玩钻山洞的游戏。

　　提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立啥规则。(看图样)

　　(3)请小孩子根据自己建立的规则再玩一次。

　　小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

　　(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

　　三、结束部分：

　　教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

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