小班社会领域活动方案设计方案（精选16篇）小班社会领域活动方案设计方案（精选16篇）
小班社会领域活动方案设计方案 篇1
活动目标培养婴儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
活动准备情景表演“小明在家”
婴儿操作材料：“你会怎么办?”
活动过程引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎样?(不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。)你们遇到过啥事，当时你是怎么样的?想过啥办法?
2利用情景表演引导婴儿了解突发事件的处理办法。
让婴儿看情景表演(一)，初步学会“母亲突然生病了，你将怎么办?
小明发现母亲病了，他是怎么样做的/?
家里只有你和母亲时，母亲突然生病了，你将怎么办?
让婴儿看情景表演(二)，学会家里突然来了陌生人的处理办法。
你认为小明这样做对吗?
如果你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办?如果这个人是父亲母亲的朋友有该怎么办呢?
小结：小明很机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小孩子要当心，对待父亲母亲的客人要礼貌热情。
请婴儿看婴儿操作材料，思考画面上提出的问题。
教师小结。教育婴儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。
小班社会领域活动方案设计方案 篇2
【活动目标】
1、观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。
2、懂得不能随便离开大人或集体。
【活动准备】
图片，立体小鸡。
【活动过程】
一、婴儿仔细观察，提问：
(一)出示图一
1、这是啥地方?草地下有谁?
2、鸡母亲带着小鸡在做啥?
3、鸡母亲对小鸡们怎么说?
4、小鸡们跟着母亲，小黄鸡怎么做?
(二)出示图二
1、小黄鸡走致电了啥地方?谁来了?
2、野猫想干啥?
3、小黄鸡怎么做?
(三)出示图三
1、赶来救小黄鸡?
2、鸡母亲是怎么样救小黄鸡的?
(四)出示图四
1、鸡母亲对小黄鸡说啥?小黄鸡是怎么说的?
2、以后小黄鸡会怎么做呢?
二、教师把四幅图片连起来讲一遍，问：
1、小黄鸡为啥会差点被野猫捉住?
2、离开大家的小鸡还可能会遇到啥危险的事?
三、游戏：母鸡和小鸡
教师小母鸡，婴儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看婴儿是否会积极跟随随，并招呼及时跟随的婴儿，母亲在这儿，宝贝快过来。
小班社会领域活动方案设计方案 篇3
【活动目标】
1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。
2、仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。
【活动准备】
课件PPT。
【活动过程】
一、创设公交车情境，模拟坐车(出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音)
听听看看，一辆啥车开来了?(公交车)你们乘过公交车吗?你们乘坐公交车去过哪里?谁来说说，有没有去不一样的地方?
小结：公交车能给我们带来了许多方便。
二、看看猜猜下车的人。
(一) 播放汽车到站了的声音，观看PPT：母亲下车了。
1、诶，到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?
2、你从哪里看出来的?公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的母亲。看看母亲到了哪里呢?
3、你怎么知道这是菜场?(哦，有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭)。
4、母亲看到这么多菜，她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。
小结：母亲下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子也要开了，准备回家了。
(二)播放汽车到站了的声音，观看PPT：建筑工人下车了。
1、这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了啥声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?我们来看看到底到了哪里?
2、到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看，他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的)工人是怎么造房子的?来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3、这么多的工人可能是在造啥呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)
4、是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有啥话想对他们说的?
小结：我们都想感谢他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……我们的公交车也要出发啦。
(三)播放汽车到站了的声音，观看PPT：到游乐场的人下车了。
1、这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢?那游乐场里有啥呀?游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢?
2、去玩的小孩子下车了，除了去玩的小孩子，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗?还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)
小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。
小班社会领域活动方案设计方案 篇4
活动目标：
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程：
一、开始部分
随音乐做课前准备——提高婴儿精神。
二、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养婴儿的观察力及语言表达能力。
提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?
2、谈话——引导婴儿回忆，培养婴儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
(1)在婴儿园里有哪些地方需要排队?你是怎么样做的?
(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎么样排队的?
(3)遇到特殊情况是应该怎么样做?(举例：医院、厕所)
3、看挂图——感知礼仪
(1)观察图片上的小孩子在干啥?
(2)请两名婴儿领读(老师纠正)
(3)婴儿讲解诗意(老师讲解)
三、结束部分
小结：鼓励小孩以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
小班社会领域活动方案设计方案 篇5
活动目标：
1、通过实践和讨论，使婴儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的办法。
2、初步培养婴儿独立思考和解决问题的能力。
3、使婴儿感受愉悦的活动情绪。
活动准备：
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程：
一、 出现小汽车，设问：
1、这是啥?你们想玩吗?(请两名要玩的婴儿上来)
2、有两个小孩子要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?
婴儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名婴儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩
请三名婴儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导婴儿说出：一个一个地轮流玩，巩固婴儿对“轮流”的理解。
二、小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小孩子带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小孩子会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。简介各组内容：
第一组：立体新图书(三本)
第二组：玩具小汽车(三辆)
第三组：望远镜、万花筒(各一)
第四组：电动钓鱼(六人玩)
第五组：小钢琴、小扬琴(各一人)
2、婴儿自由选择活动内容，老师观察和引导婴儿学习与同伴商量玩的办法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
小班社会领域活动方案设计方案 篇6
活动目标：
1.通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦;
2.学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力;
3.懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。
活动准备：
扮演爷爷、奶奶、父亲、母亲、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，小红包等。
活动过程：
1.导入
放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。
指导语：
(1)小孩子们跟着老师进来，请你们边听音乐边找个位置坐下。
(2)小孩子们坐好没?那刚刚听到过的音乐是啥样的一首歌?那这首歌啥时候唱的话呢?
2.拜年的礼仪
指导语：
(1)小孩子们说说：新年的时侯唱歌之外还可以做啥?
(2)我们过新年时向别人拜年时是吧，那怎么样向别人拜年?最常见的可以说："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福话。
小结：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前;一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的"恭喜，恭喜"和"新年好。"
3.情景游戏"拜大年"。
指导语：
(1)小孩子们想一想，如果过新年时：你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?
(2)小孩子想不想玩"拜大年"的游戏?那在游戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、父亲、母亲、叔叔、阿姨。我们要选六个小孩子来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗?
(3)先朋友自由分配角色，老师再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。
4.开始游戏。
(1)教师向婴儿师范，请婴儿师范。
(2)婴儿自己玩。
首先爷爷奶奶出场，婴儿上去拜年，说："爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你们身体健康，涛比南山!"爷爷奶奶要说："小孩子新年好，祝你健康成长!"并发一个红包给婴儿。
父亲、母亲出场，婴儿上去拜年说："父亲、母亲新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利;万事如意!"父亲、母亲要说："小孩子新年，祝你学习进步!"
叔叔、阿姨出场，婴儿上去拜年，说："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你们全家幸福，恭喜发财!"叔叔、阿姨要说："小孩子新年好，祝你快乐!"并发一个红包。
最后，婴儿在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说：祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。
活动总结：
让婴儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的婴儿。
活动延伸：
1.指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。
2.制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。
小班社会领域活动方案设计方案 篇7
活动目标：
1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
2.感受小动物的特点和故事的情绪。
3.学习用'会……也会''会……不会……'的句式说一句话。
活动准备：教学挂图《鼠宝贝找朋友》、木偶：鼠宝贝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝贝找朋友》。
活动过程：
1.导入部分，出示鼠宝贝木偶，引发兴趣。
这是谁?鼠宝贝是怎么叫的?他有啥本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝贝找朋友》。
2.教师完整讲述故事。
提问，故事的名字叫做啥?鼠宝贝要找一个啥样的朋友呢，都遇见了谁?
3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。
提问：鼠宝贝先找到谁呢，他是不是鼠宝贝想找的朋友?出示布娃娃，让婴儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用'不会……不会……'的句式，回应和提升婴儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提问：鼠宝贝还找了谁?他是不是鼠宝贝想找的朋友?为啥?出示小鸭子，引导婴儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会…不会…的句是，回应和提升婴儿的回答。
提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。
提问：鼠宝贝也找了谁?他是鼠宝贝想找的朋友吗?为啥?出示小青蛙，引导婴儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会…不会…的句式回应和提升婴儿的回答。
小结，鼠宝贝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝贝的好朋友，鼠宝贝急得眼泪往下掉，很伤心。
提问：出示猫，这是谁?他会跑也会跳，为啥鼠宝贝赶快跑?
提问：鼠宝贝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎样的?引导婴儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。
小结，原来鼠宝贝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝贝。
4.教师播放故事录音，婴儿再次欣赏故事，并小声跟读。
5.引导婴儿迁移经验讲述。
提问，你有好朋友吗?你的好朋友是啥样子的?请你用"会…也会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。
鼠宝贝找朋友。
鼠宝贝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝贝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。
鼠宝贝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝贝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝贝找到一只大花猫，他会跳也会跑，哎呀，鼠宝贝吓得赶快跑。
鼠宝贝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱，我来了'，原来也是鼠宝贝，会跑也会跳，鼠宝贝找到好朋友，乐得吱吱叫。
小班社会领域活动方案设计方案 篇8
活动目标:
1、 让婴儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人
2、 使婴儿能积极积极的参加游戏
3、 培养婴儿在情感上的社会适应能力
活动准备：
音乐 动画 报纸 图片道具
活动过程：
一：导入
音乐导入，轻音乐引导婴儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导婴儿入睡，突然也有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….
师：小孩子们，你们刚才睡着了吗
幼：没有
师：为啥没睡着呢?
幼：因为有很多很吵的声音
师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打扰吗?
幼：不喜欢
师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小孩子很讨厌，他做了啥让我们讨厌呢?我们一起来看一下，请小孩子们仔细看，看看动画里的小新都做了啥，他做的对不对?为啥?
二;播放动画打扰父亲
师：那位小孩子来告诉老师小新都是做了啥，让父亲很生气
幼:在父亲睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在父亲母亲讲话的时候插话，在父亲工作的时候吹喇叭打扰父亲工作等等
师：对，非常棒，那小孩子们告诉老师这样做对不对呢?
幼：不对
师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在父亲休息时我们应该怎样?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，
师：在父亲工作的时候我们应该怎么做呢?
幼:悄悄的离开，到别处去玩
师：当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢?
幼：嘘，不要插话
下面我们在来看一组图片，老师强小孩子来观察一下，图片上的小孩子做的对不对，我们应该怎么样做才对呢?
欣赏图片：教师上课
三：角色游戏：悄悄的
游戏规则：请一位小孩子来扮演睡觉的父亲，一位小孩子来扮演正在看报纸的父亲，两位小孩子正在专心的画画，老师来扮演小孩子，先来看老师做的对不对，
师：老师刚才做的对不对啊，
幼：不对
师：那我们应该怎么做呢，我请一位小孩子来演示一下，
幼：。。。。
教师带着婴儿一起做游戏悄悄的
四：教师总结：
小孩子一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小孩子下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……
小班社会领域活动方案设计方案 篇9
一、活动目标：
1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。
2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。
二、活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭母亲，系列图片(男孩、女孩用餐;婴儿喝水;婴儿上下楼梯;婴儿睡午觉)
三、活动过程：
(一)、开始部分：
1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫啥名字?
2、请个别婴儿站起来做自我简介。
师：刚才有几个小孩子做了自我简介，我们把掌声给他们，好不好?等下还会有几个小孩子做自我简介，大家看看是谁?
(二)、基本部分：
1、木偶表演：小鸭，鸭母亲做自我简介。
问：刚是谁做了自我简介?小鸭和鸭母亲都轻轻做了啥?我们再来看一遍。
2、第二次木偶表演。
问：小鸭敲门是怎么样的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。(婴儿练习在椅子背上轻轻敲打)
3、扩展提问：小猫是怎么样轻轻捉老鼠的?做啥事还能轻轻的?我们走路时也要怎么样?
4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。(让婴儿轻轻走到老师边，鼓励婴儿轻轻走路时也要挺起胸，要求婴儿轻轻走回座位。)
5、出示系列图片，引导观察。
(1)、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干啥?吃饭时要怎么样?
(2)、出示婴儿喝水图片，启发问：他们在做啥?喝水时我们要怎么样?假如喝太快会怎么样?
(3)、小结。
(4)、出示婴儿上下楼梯图片，启发问：他们在做啥?上楼梯和下楼梯一样吗?
(5)、出示婴儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。
(6)、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢?除了这些之外，咱们做啥事情也要轻轻的。搬椅子呢?
(7)、引导婴儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒婴儿轻轻搬回原处。
(三)、结束部分：
1、启发问：怎么样做才能不吵到听课的老师?
2、婴儿回答后，教师引导婴儿轻轻走出课室，到外散步。
3、结束。
小班社会领域活动方案设计方案 篇10
活动目标：
1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2、探索合作的办法，感受合作带来的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将婴儿可爱的一面展现出来。
5、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
1、小电影《合作力量大》
2、各种各样合作的视频、单人视频。
3、各色吸管若干、画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干。
活动过程：
1、以电影《合作力量大》引入活动，帮助婴儿理解合作的意义。
教师拿电影主角巧虎的手偶出现，引起婴儿兴趣，以巧虎的口气问小孩子：“大家好，真高兴认识你们，我给大家带来了一段关于我的电影，你们想看吗?看的时候要认真哦，听一听电影的名字叫啥，里边都说了啥!”
看完提问：“电影的名字叫啥?你在电影里看到合作了吗?合作在哪里?”教师引导婴儿说出电影中的合作!婴儿讨论，个别回答
教师总结：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的更快、更好，而且更容易成功!
2、知道啥是合作
①、婴儿讨论
教师提问：合作这么神奇，到底怎么样才是合作呢?合作是啥?
②、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。
3、找出视频中那些是合作，了解合作的形式有很多。
①、看视频，婴儿分辨哪些是在合作，哪些不是
看完视频，教师出示视频中的主要画面，把它们缩到一张中，方便婴儿观看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。进一步帮助婴儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
②、婴儿说一说自己合作过的事情
4、婴儿体验：合作吸管画
婴儿在肚子做过吸管画的基础上完成此环节
①、婴儿在合作前先进行小组商量、分工。
今天我们就来合作吸管画，上次在班里小孩子自己来做过吸管画，每一个人就做了一个小小的图案，却用了非常长的时间，对吗?今天我们就来试试合作的力量，老师给小孩子准备了一大幅图案，请6个小孩子为一组，合作完成吸管画，好吗?我们怎么样才能合作的更好呢?在合作前应该先干啥?(婴儿讨论：先商量、分工)教师提问，引导婴儿说出商量、分工。
②、婴儿合作完成吸管画，教师巡回指导
③、展示作品，并简介自己小组的分工合作
④、比较个人完成与合作完成的速度，体验合作的乐趣，合作的力量
教师提问：“小孩子合作做吸管画比自己做怎么样?和大家一起合作出这么美的画，你们开心吧?合作真神奇啊，让我们以后多与别人合作吧!
5、合作表演《拉拉勾》结束活动
请找一个好朋友来合作表演《拉拉勾》
小班社会领域活动方案设计方案 篇11
活动目标：
1、培养婴儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
2、培养婴儿互助、合作、友好交往等品质。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养婴儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
(一)出发前谈话，激发婴儿的自信心和努力克服困难的意识。
1、活动特点：
A、今天老师要带着小孩子背着书包，走着去双秀公园，小孩子高兴不高兴?
B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?
C、今天去双秀公园与平时父亲母亲带你们去有啥不一样的地方?
(以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。)
D、为啥要自己走着去呢?(我们是大班小孩子了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。)
E、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克服困难，不怕累。)
F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办?
(对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。)
G、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。)
被别人帮助的小孩子应该怎么办呢?(别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。)
H、小结：好，小孩子们都知道我们是大班小孩子，我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗?
2、活动的注意事项：我们走在路上应该注意些啥呢?(注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。)
好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。
(二)注意鼓励婴儿良好的行为表现：
鼓励语：累不累，还走得动吗?还能坚持真勇敢，_已经累了还坚持要自己背东西。
鼓励语：看_多棒呀，走这么长路还这么有精神。
鼓励语：看_自己也走了那么长路，还能积极地帮助小孩子，真棒!
(三)在公园：
1、我们背着包，走了这么远的路，小孩子累不累?
(走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小孩子怕了吗?没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒!)
2、进入公园，参观环境：参观翠石园、入厕等。
3、二人三足游戏：
A、咱们小孩子都玩过二人三足走的游戏，以前是在婴儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小孩子敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。
B、有的小孩子说我累了，也要上山坡，我走得慢怎么办?(走得慢也要坚持着走，我们给你加油。)
C、没走好摔了怎么办?(站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。)
好，那咱们玩游戏时，看哪一队小孩子不怕困难，胜利登上顶峰。
D、婴儿游戏：
游戏中教师注意进行随机教育：
走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。
走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。
摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。
E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧?还要上山坡，就更难了，我们小孩子登上山顶后，感觉怎样?(很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。)
4、吃午点。
5、自由活动。(游乐场)
鼓动婴儿克服困难、友好、谦让。
(四)回园：
1、回园讨论：
A、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀?
对!走回去。
为啥不坐车回去呢?
为啥不让老师帮你们拿着书包回去呢?
(我们要锻炼自己，努力克服困难。)
B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。
背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。
准备出发。
2、路上：及时发现，鼓励不怕困难的小孩。
A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看_多有精神呀，小孩子是不是也象他一样不怕累，真棒。
B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。
C、看_多好呀，自己也累了，还积极帮助别人。_也很好，都累了，还坚持自己背书包。
3、到园：到婴儿园啦，你们感觉怎样?
今天我们走了这么长路，走着去，也走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。
老师为你们鼓掌。
你们是不是也为自己特别的……(自豪)给我们自己拍拍手。
小班社会领域活动方案设计方案 篇12
活动目的：
1、知道每年的十月一日是国庆节，是祖国母亲的生日。
2、感受节日的气氛，以自己的方式表达热爱之情。
3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉悦、合理地过节。
活动准备：炮竹的图片(没有烟花)人手一份中国地图一张五星红旗一面关于人们庆祝国庆节的场景图片解放军阅兵的光碟或图片
活动过程：
1、谈话：观看解放军阅兵的碟子，为啥到处有鲜花?
2、简介国庆节。
(1)过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日呀?
(2)学说：十月一日是国庆节，是祖国的生日。
(3)大家会怎么样庆祝呢?
(4)欣赏人们庆祝国庆节的场景图片。
(5)带领婴儿参观中国地图，认识祖国的首都和国旗。
3、婴儿以自己的方式庆祝祖国的生日。
4、婴儿作画，添画烟花。
5、将作品送给“祖国”。
活动延伸：
请家长在“国庆节”时带小孩外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。
小班社会领域活动方案设计方案 篇13
教学目标
1、使婴儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。
2、增强婴儿自信心。
环境与材料1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。
2、《健康.社会》
一次备课
1、歌表演
教师与婴儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起婴儿活动兴趣。
2、听故事
引导婴儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了啥内容。
教师讲述故事，婴儿倾听。
提问：
小燕子一天天长大了，母亲对它说了啥?
小燕子是怎么样回答母亲的?
小燕子第一次试飞，它飞起来了吗?它是怎么对母亲说的?
母亲和朋友是怎么样帮助和鼓励它的?
最后怎样了?
3、回忆成功往事
请婴儿说说经过自己努力成功的事。
鼓励婴儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。
4、游戏"我能行"
玩法：将婴儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小孩子的手，游戏继续进行，看哪一组小孩子先完成。通过游戏让婴儿体验、感受成功的喜悦。
小班社会领域活动方案设计方案 篇14
【活动目标】
1、乐意表达自己对故事的理解;
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
【活动准备】故事挂画
【活动过程】
一、引入。
小孩子们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊?
今天啊，老师要给苗苗二班的小孩子讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
二、故事讲述。
1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
小熊去找小猪，发生了啥事?
小熊去找小猴，发生了啥事?
2、小熊那么漂亮，为啥没有小伙伴呢?
讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?
那，小熊笑了吗?小熊一笑，动物们发生了啥事情呢?
3、小孩子们，你们喜欢怎么样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?
小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗?
那，现在请小孩子们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。
【活动反思】
总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小孩子故意捣乱的时候该怎样应对，比如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小孩子就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。比如：课中小孩子们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小孩子们和小兔兔握手”，小孩子们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要怎样做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指导老师的评价中指出
1、这节课的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，比如评价、总结。
2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。
3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小孩子起来回答请的太少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小孩子的开放思维，并要对小孩子们的回答有所评价。
4、当小孩子们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。
5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。
附故事：孤独的小熊
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。
母亲问他：“小熊，你为啥不笑呀?”
小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉—”熊母亲叹了一口气。
小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为啥谁也不跟我玩呀?”
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”
小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎么样笑。”
大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。”
小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦!小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。
哦!小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈——”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。
小班社会领域活动方案设计方案 篇15
活动目标
1、帮助婴儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助婴儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
3、强化婴儿的安全意识。
4、培养婴儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、情境表演：父亲、母亲不在家。
2、自制图片4幅。
活动过程
一、观看情境表演《父亲、母亲不在家》。
1、教师向婴儿简介情境表演《父亲、母亲不在家》。
小品开始：婴儿天天独自在家中玩耍，边玩边说：“今天父亲、母亲出去买东西，让我好好看家，嘿!这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李医生的家吗?”亮亮问：“你是谁呀?”来人说：“我是查电表的，请你开门!”(表演暂停)
2、你们知道为啥小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门?
①来的是啥人?
②天天能开门?
③如果轻易给陌生人开门会发生啥危险?
④天天该怎么做?
3、总结：当父亲、母亲不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。
4、再次表演，让婴儿加深印象。
一婴儿扮天天，另一婴儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。
二、《依依看家》。
1、师：有个叫依依的小孩子，她告诉我有一次她父亲、母亲也不在家，你们想知道她是怎么做的吗?
2、看黑板上的挂图，帮助婴儿懂得一些安全常识。
师：小孩子，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当父亲、母亲不在家时，这四位小孩子所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。
①饿了时自己到厨房里烧东西吃。
②玩小刀等尖利的东西。
③一人在安静地玩玩具。
提问：哪些行为是危险的，为啥?应该怎么样做?
3、总结：当父亲、母亲不在家时，小孩子们要注意安全。陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
活动延伸
利用多媒体看影片《小鬼当家》，进一步强化婴儿的自我防范和自我保护的意识。
小班社会领域活动方案设计方案 篇16
活动目标
1、婴儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。
2、启发婴儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。
3、引导大班婴儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、课前让婴儿两人一组，调查并用自己的办法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。
2、投影片数张，投影仪。
3、婴儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。
活动过程
一、组织交流调查周围环境情况
1、师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家简介一下调查的情况?(4～5人作简介)
2、打出投影片。
师：在草地上我们发现了啥?在操场上我们发现了啥?在教室里我们发现了啥?除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?
3、谈谈这些垃圾是从哪里来的?
师：为啥这些地方总是有垃圾?
二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害
师：有垃圾的这些地方给人啥感觉，对环境有啥影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有啥危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?
三、怎么样保护环境
怎么样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别简介给婴儿。
师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎么样向工人叔叔学习呢?
四、教师出示各种材料，让婴儿操作
师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，简介给老师和同伴。
五、教师简介“回收箱”，引出新的问题
师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。
出示婴儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。
六、活动延伸
向婴儿简介可回收的废品，并同婴儿商量把回收箱放在啥地方最合适。
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