传统节日活动策划案（精选3篇）传统节日活动策划案（精选3篇）
传统节日活动策划案 篇1
活动目标：
1.了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
2.通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。
3.感受中国民间节日特有的韵味。
4.让婴儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5.体验明显的季节特征。
活动准备：
1.flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》。
2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。
活动过程：
(一)了解端午节的名称及时间。
1.出示粽子实物，引发婴儿兴趣。
师：看，老师今天给你们带来了啥?你们吃过粽子吗?啥节日的时候我们会吃粽子呢?
教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。
(二)引导婴儿了解端午节的来历。
1.观看端午节的故事。
师：你们知道端午节的故事吗?
2.提问帮助理解。
师：刚才故事里说了啥?
教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。
(三)集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。
1.从婴儿自身经验来感知吃粽子的风俗。
从粽子的味道、形状、粽叶等方面让婴儿体验端午节吃粽子的风俗。
教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。
2.玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。
师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。
婴儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。
教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢!
(四)自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。
1.提供实物、录像等，婴儿分组探索端午节的常见习俗。
2.婴儿交流探索结果。
教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢!
(五)结束活动，儿歌总结。
1.教师念儿歌总结。
2.去教室里继续寻找端午节的其他活动。
活动延伸：
美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。
生活区：继续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动。
语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。
1.婴儿做完粽子后，教师让婴儿向大家简介自己做的粽子和给粽子起的名字。
2.教师对婴儿的表现进行表扬。
教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小孩子们去画出一副自己心里的端午节吧!
活动延伸：
1.艺术领域：画龙舟。
2.语言领域：讲述屈原的故事。
3.手工活动：做五彩绳。
传统节日活动策划案 篇2
活动目标
1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。
2.能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。
3.萌发对中国传统文化的喜爱之情。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5.让婴儿知道节日的时间。
活动重难点
重点：自己动手做粽子。
难点：萌发对中国传统文化的喜爱之情。
活动准备：
物质准备:《认识端午》多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。
活动过程：
一、开始部分
(一)用儿歌导入，引出主题，激发婴儿学习兴趣。
教师:小孩子们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午;插艾叶，挂香囊，;五彩线，手腕绑;吃粽子，小白糖;龙舟下水喜洋洋"小孩子们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗?
二、基本部分
(一)简介端午的来历和习俗。
1.教师提问:小孩子们，你们知道端午节是哪一天吗?
婴儿:五月初五。
教师:那你们知道端午节是怎么来的吗?
婴儿:不知道。
2.教师讲述屈原的故事，让婴儿了解端午节的由来。
3.教师引导婴儿交流每年家里都是怎么样过端午节的。
4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。
(二)引导婴儿深入了解粽子。
1.教师提问婴儿都吃过啥样的粽子，让婴儿相互交流。
2.教室出示各种.种类粽子的图片，引导婴儿观察粽子的形状的种类。
(三)引导婴儿自己动手做粽子。
1.教师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧!
2.教师引导婴儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。
三、结束部分。
传统节日活动策划案 篇3
一、设计意图
一年一度的清明节也将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使婴儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使婴儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。
二、活动目标
1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
三、活动准备
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
四、活动过程
(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。
1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。
2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了啥呢?(古时候的一个孩子，一个老人…)他们在干啥呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨)
(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。
1、教师讲解：小孩子们，你们知道现在是啥季节吗?(春季)
在春季呢，有一天是清明节，清明节人们都要干啥啊?(婴儿自由回答)
2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。
古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!
3、教师播放VCD，请婴儿观看。
4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了啥事啊?
(请婴儿讨论。)
5、向婴儿简介那个老人就是行人，那个孩子就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵，解读诗句，帮助婴儿理解。
1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请婴儿欣赏。
2、朗诵第二遍，请婴儿边听边对照图片内容。
3、教师请婴儿回答有没有在诗歌中听到啥?
4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助婴儿理解古诗内容。
(四)学习朗诵，表达感情，婴儿感受古诗意境。
1、教师朗诵第三遍，请婴儿慢慢跟读。
2、婴儿分组学念，感受古诗意境。
3、教师请几个婴儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批婴儿。
4、请婴儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。
五、活动结束
1、评价
2、总结
六、活动延伸
1、请婴儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给父亲母亲等家人听
2、在图书区添设古诗图书，引导婴儿在区域活动中继续感受古诗意境。
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