气象预报（通用8篇）

气象预报 篇1

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，小孩们的兴趣与日俱增。那么怎样保持小孩们的兴趣并深化这一活动？我想到了小孩们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导婴儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使婴儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使婴儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发婴儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　目标：　　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；　　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；　　3.激发婴儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发婴儿爱科学的情感。

　　重点：激发婴儿的好奇心，引导婴儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：　　1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；　　2.能运用新学的知识进行判断。

　　准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）　　过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　　一、引出课题　　1. 老师播放［cctv-天气预报］“小孩子，这位阿姨在干啥？”“她是怎么知道天气的呢？”婴儿回答，老师点击［图片］。　　2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气怎样。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”婴儿充分讨论。　　二、 一看　　1. 播放［蚂蚁上树］　　老师：“它们是谁？在干啥？为啥要这样？”　　“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］　　“蚂蚁怎么说的？它们为啥要搬家？”　　2. 点击［选择］　　“  还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看<br><p></p>。你知道它是怎么样来预报天气的吗？请你跟旁边的小孩子讨论一下。”婴儿讨论。　　“请你来说说，谁能预报气象？”　　  教师根据婴儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎么样来预报的呢？”婴儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验婴儿的回答。　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（婴儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”　　三、 听一听　　  “农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”　　①播放［青蛙知了］　　  “知了青蛙一般在啥时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”　　　　四、 小小气象员　　① 简介游戏的题目　② 简介晴雨牌的用法。　　③ 教师操作课件［判断］，婴儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，婴儿翻牌。　　五、 活动延伸：　　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

气象预报 篇2

　　目标：

　　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

　　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

　　3.激发婴儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发婴儿爱科学的情感。

　　重点：激发婴儿的好奇心，引导婴儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：

　　1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　2.能运用新学的知识进行判断。

　　准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）

　　过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　　一、引出课题

　　1. 老师播放［cctv—天气预报］

　　“小孩子，这位阿姨在干啥？”“她是怎么知道天气的呢？”婴儿回答，老师点击［图片］。

　　2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气怎样。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”婴儿充分讨论。

　　3. 小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。

　　二、 一看

　　1. 播放［蚂蚁上树］

　　老师：“它们是谁？在干啥？为啥要这样？”

　　“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］

　　“蚂蚁怎么说的？它们为啥要搬家？”

　　教师小结。

　　2. 点击［选择］

　　“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎么样来预报天气的吗？请你跟旁边的小孩子讨论一下。”婴儿讨论。

　　“请你来说说，谁能预报气象？”

　　教师根据婴儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎么样来预报的呢？”婴儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验婴儿的回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（婴儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　三、 听一听

　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在啥时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　教师小结。

　　∷摹?nbsp;小小气象员

　　① 简介游戏的题目

　　② 简介晴雨牌的用法。

　　③ 教师操作课件［判断］，婴儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，婴儿翻牌。

　　五、 活动延伸：

　　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

　　《自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，小孩们的兴趣与日俱增。那么怎样保持小孩们的兴趣并深化这一活动？我想到了小孩们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导婴儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使婴儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使婴儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发婴儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。》

气象预报 篇3

　　（大班）

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，小孩们的兴趣与日俱增。那么怎样保持小孩们的兴趣并深化这一活动？我想到了小孩们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导婴儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使婴儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使婴儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发婴儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　目标：

　　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

　　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

　　3.激发婴儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发婴儿爱科学的情感。

　　重点：激发婴儿的好奇心，引导婴儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：

　　1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　2.能运用新学的知识进行判断。

　　准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）

　　过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　　一、引出课题

　　1. 老师播放［CCTV—天气预报］

　　“小孩子，这位阿姨在干啥？”“她是怎么知道天气的呢？”婴儿回答，老师点击［图片］。

　　2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气怎样。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”婴儿充分讨论。

　　3. 小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。

　　二、 一看

　　1. 播放［蚂蚁上树］

　　老师：“它们是谁？在干啥？为啥要这样？”

　　“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］

　　“蚂蚁怎么说的？它们为啥要搬家？”

　　教师小结。

　　2. 点击［选择］

　　“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎么样来预报天气的吗？请你跟旁边的小孩子讨论一下。”婴儿讨论。

　　“请你来说说，谁能预报气象？”

　　教师根据婴儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎么样来预报的呢？”婴儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验婴儿的回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（婴儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　三、 听一听

　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在啥时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　教师小结。

　　∷摹?nbsp;小小气象员

　　① 简介游戏的题目

　　② 简介晴雨牌的用法。

　　③ 教师操作课件［判断］，婴儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，婴儿翻牌。

　　五、 活动延伸：

　　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

气象预报 篇4

　　温州新桥艳洁婴儿园    徐阳君   设计意图：

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，小孩们的兴趣与日俱增。那么怎样保持小孩们的兴趣并深化这一活动？我想到了小孩们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导婴儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使婴儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使婴儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发婴儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。   活动目标：

　　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

　　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

　　3、激发婴儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发婴儿爱科学的情感。 重点：

　　激发婴儿的好奇心，引导婴儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 难点：

　　1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　2、能运用新学的知识进行判断。   活动准备：

　　多媒体课件，气象牌（人手一份） 活动过程：

　　引出→看一看→说一说→做一做→延伸 一、引出课题

　　1、老师播放［cctv-天气预报］

　　“小孩子，这位阿姨在干啥？”

　　“她是怎么播报天气预报的呢？”引导婴儿一个一个顺序的回答。   二、看一看

　　师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。

　　1、播放图片［蚂蚁上树］

　　师：“它们是谁？在干啥？为啥要这样？”

　　“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］

　　“蚂蚁怎么说的？它们为啥要搬家？” 2、点击

　　“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。

　　你知道它是怎么样来预报天气的吗？请你跟旁边的小孩子讨论一下。”婴儿讨论。

　　“请你来说说，谁能预报气象？”

　　教师根据婴儿的回答分别点击［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/）。“它是怎么样来预报的呢？”婴儿回答后，教师点击,检验婴儿的回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（婴儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。 三、天气预报给人们带来的好处。

　　提问：有了天气预报可以带给我们哪些方便呢？（婴儿积极讨论） 四、游戏配对。

　　        小孩人手一份图片，按照所学的知识完成练习。

气象预报 篇5

　　活动设计背景

　　气象知识对婴儿来说既熟悉也陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小动物们怎样预报天气却让婴儿比较陌生，这离婴儿的生活经验比较遥远。本活动就是让婴儿亲自用动作，用语言来感知特殊气象预报员的表现。同时也让婴儿也能亲近大自然。

　　活动目标

　　1.让婴儿懂得一些简单的气象知识。

　　2.培养他们注意观察不同的天气里一些动物的变化。

　　3.培养婴儿亲近大自然，爱护动物的情感。

　　教学重点、难点

　　有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。让婴儿只能掌握其中的一种表现。由此让婴儿对动物产生探究的兴趣和爱怜之心。

　　活动准备

　　一些动物图片，如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

　　活动过程

　　1.讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。

　　2.揭示活动主题。认识特殊的气象预报员，了解他们在不同天气里的变化。

　　① 说说故事里都有谁知道天快下雨了？谁也知道天晴了？

　　由婴儿自主有秩序地回答，师出示相应的动物图片。

　　小结：它们就是我们认识的特殊的气象预报员，有了它们，就会让我们能早早知道明天的天气。

　　② 用肢体表示不同的天气，如雨天　，晴天。

　　让婴儿自主表示雨天或晴天的动作，教师选择表达最恰当的一种，让大家统一动作。

　　3.游戏操作巩固，我说你来做。

　　①小耳朵仔细听，我说你来做。老师说说这些动物预报员的表现，小孩子就快来表示它预报啥样的天气。及时鼓励表现棒的婴儿。

　　②选一两名婴儿带领大家再说一说或做一做动物气象预报员的表现，进行师生互动继续做巩固练习。

　　4拓展活动

　　① 小孩子们的表现太精彩了。不过还有几位动物伙伴也着急着要给我们预报天气呢。猜一猜它们是谁？师或动作或语言或唱一唱来表达，青蛙，鱼儿，公鸡。

　　② 师：说一说它们的不同表现，让婴儿猜猜预报的啥天气？

　　③ 小结，这几位预报员不光能预报晴天，还能预报雨天。

　　④ 今天是啥天气呀？动作表示，视天气情况而定。好，想知道这些预报员现在的活动吗？现在老师就带你们到室外去看看它们的活动好吗？或猜一猜他们雨天应该干啥，好吗？

　　教学反思

　　敢于面对失误，才有真正进步

　　科学课怎么上，历来是仁着见仁，智者见智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力让一节课效果最大化，让婴儿有所收获，让其习惯有所形成。

　　本节课是中班科学《特殊的气象预报员》。通过对不同的动物在不同的天气里的特殊的活动变化，让婴儿了解一些简单的气象知识，进而培养了他们的观察力。

　　首先，我以故事《小兔子采蘑菇》导入活动情境。其次，以问答简介形式让婴儿充分了解认识特殊的气象预报员。再就是用“我说你来做”的游戏进行活动巩固。最后就以补充再简介青蛙等其他的气象预报员进行拓展活动。

　　我从本课的设计到上完这节课后，深深的感觉到，自己对科学课的驾驭能力不够规范；课堂上语言表达不够精准，流畅。比如，用故事导入活动情境这一环节，我只注重了教师自身单一的讲述，没有让婴儿戴上头饰扮演其中的角色参与进来，失去了应有的形象生动效果。而在揭示活动主题时，也是以呆板生硬的问答简介式进行，完全忽略了婴儿以趣味为先导的要求。还有，自己在幼教领域时间还是短暂。课堂用语表达不够准确，规范，精炼。甚至出现词不达意的错误。因此，在游戏操作这一环节闹出不少失误。

　　所以，要认真充分地备好课，；虚心向各位前辈、经验丰富者多请教才是硬道理。最重要的是规范地垂炼课堂用语，力争流畅，高效。只有这样一节成功课，高效课就会诞生。

气象预报 篇6

　　识活动：气象预报（大班）

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，小孩们的兴趣与日俱增。那么怎样保持小孩们的兴趣并深化这一活动？我想到了小孩们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导婴儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使婴儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使婴儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发婴儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　目标：

　　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

　　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

　　3.激发婴儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发婴儿爱科学的情感。

　　重点：激发婴儿的好奇心，引导婴儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：

　　1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　2.能运用新学的知识进行判断。

　　准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）

　　过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　　一、引出课题

　　1. 老师播放［CCTV—天气预报］

　　“小孩子，这位阿姨在干啥？”“她是怎么知道天气的呢？”婴儿回答，老师点击［图片］。

　　2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气怎样。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”婴儿充分讨论。

　　3. 小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。

　　二、 一看

　　1. 播放［蚂蚁上树］

　　老师：“它们是谁？在干啥？为啥要这样？”

　　“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］

　　“蚂蚁怎么说的？它们为啥要搬家？”

　　教师小结。

　　2. 点击［选择］

　　“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎么样来预报天气的吗？请你跟旁边的小孩子讨论一下。”婴儿讨论。

　　“请你来说说，谁能预报气象？”

　　教师根据婴儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎么样来预报的呢？”婴儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验婴儿的回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（婴儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　三、 听一听

　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在啥时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　教师小结。

　　∷摹?nbsp;小小气象员

　　① 简介游戏的题目

　　② 简介晴雨牌的用法。

　　③ 教师操作课件［判断］，婴儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，婴儿翻牌。

　　五、 活动延伸：

　　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

气象预报 篇7

　　活动目标：

　　1、知道动物也会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。

　　2、初步学习将气象预报的知识经验在生活中加以运用。

　　活动准备：

　　1、故事“ 下雨的故事”和雷雨等音乐的录音。

　　2、“翻翻乐”游戏的双面图片一套；小动物头饰若干。

　　3、已经了解一些有关动物与气象的关系

　　活动过程：

　　一、引起话题

　　——夏季的时候，经常会有雷阵雨，要是出门没带雨伞，就会被淋湿的。看来我们还真该了解一下天气预报。

　　1、我们可以从哪里了解天气预报呢？（电视、报纸、电话等）

　　2、这些都是气象站的叔叔阿姨给我们预测的；那么，我们人类的好朋友小动物会不会给我们预报天气呢？（婴儿回忆已有的经验）

　　3、听听录音机里会告诉我们些啥？

　　二、经验交流

　　1、   倾听 故事，“下雨前的故事” 。

　　提问：你听到了些啥？哪些小动物会给我们预报天气？

　　2、   游戏：翻翻乐

　　出示黑板上的八只小动物，让婴儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。说对了，就让婴儿把相应的图片反过来，让婴儿观察，并说说为啥？

　　1）这些动物都来了，你们谁能说说他们是怎么样预报天气的？还有的动物是怎么样预报天气的？

　　a、   如：燕子低飞要下雨。蜻蜓低飞要下雨。

　　总结：空气潮湿，翅膀都会潮湿变重，飞得低。

　　b、    如：鸡不进窝要下雨；蛇在路上要下雨；鱼儿跳水要下雨；

　　总结：雷雨前空气很闷热，家里更闷，所以小动物要到外面喘口气。

　　c、如：乌龟出汗要下雨。

　　总结：雷雨前，天气很潮湿，很多的水汽碰到了乌龟背上，而他的背冷冷、硬硬的，不吸水汽，所以就像出汗了。

　　e、如：蚂蚁搬家要下雨。

　　总结：雷雨也大也猛，会把蚂蚁的家冲坏和淹没掉的，所以，雷雨以前，蚂蚁要把家搬到高的地方。

　　2）师生一起用儿歌的方式回顾上述经验：燕子低飞要下雨，蛇在路上要下雨……

　　三、经验回顾（装扮活动：小小动物气象员）

　　1、   这些动物的本领还挺大，想不想听听唐老师给他们起了个啥名字——小小动物气象员。唉！想不想做一回动物气象员？

　　2、   婴儿自选胸饰，师提醒婴儿边念与角色相对应的语句边表演动作。

　　3、   放音乐，婴儿模仿表演下雨的小动物。

　　（缓慢的音乐）天气好闷热，动物气象员们，让我们到外面透透气吧！让我们给大家预报天气吧！让我们互相预报吧！……（雷声）哎呀！雨下来了，大家快躲躲雨吧！……

　　四、延伸活动：刚刚我们扮演了动物气象员，想不想做真的小小气象员呢？2、小小气象员们，今天就有一个任务：我们回去找找还有哪些动物和我们的周围还有哪些东西会告诉我们天气预报？我们把它们记录下来，明天发布在我们的小小气象栏中好吗？

气象预报 篇8

　　活动目标：1.了解有关天气的自然现象，认识一些常见的气象符号。2.激发婴儿观察周围生活，热爱大自然。活动准备：1.经验准备：婴儿先期收看电视里气象预报2.材料准备：婴儿收集的可以预测天气的各种办法资料图片；课件《气象预报》；儿歌文字和图片版式；气象符号；晴雨牌活动过程：一、说一说，看一看，气象预报：   意图：从气象预报导入，吸引婴儿的注意力，引导婴儿关注生活1.教师：今天天气怎样啊？你们是怎么知道的？（收看电视，收听广播，小区内数码屏幕，公共汽车上移动电视等）2.谁上来试试看，是怎么样播报天气预报的？3.提问：你刚才在天气预报中听到啥了？（天气、温度等）重点提问：听天气预报有啥用？（婴儿讨论后发言：如温度高我们怎么样穿？要下雨了，我们出门别忘带啥？等等）4.总结：我们收看，收听天气预报，就能知道明天的天气了。二.认识气象符号：   意图：动静交替，加深对不同气象符号的认识1.出示气象符号，婴儿认识。重点提问：啥是气象符号呢？2.让我们来认识一下，（播放课件和放大图片【气象符号】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮风，雾，闪电。（引导婴儿用肢体动作模仿不同的天气）3.总结：不同的气象符号代表不同的天气。三.天气预报与人们生活的关系：   意图：了解天气与人们生活的密切关系1.为啥每天要预报天气？2.重点提问：气象预报有啥作用？它给人们的生活带来啥好处？3.天气除了对我们小孩子，父亲母亲出行有影响，它对交通、农作物的生长、捕鱼业有啥影响吗？4.结合当前时事（冰岛火山灰，云南和广西干旱）和小孩子春游和天气之间的关系等再加以说明。5.教师播放课件【互动游戏】作为总结：气象预报能为小孩子上学，父亲母亲上班，航班的正常飞行，农民伯伯种田，渔民捕鱼等提供方便，带来安全。四、欣赏故事《雨来啦》：   意图：知道动物的行为也与天气的变化有关1.人们能通过各种精良的仪器预报天气，我们人类的本领可真大！可是，你们知道吗？小动物的本领也很大，它们能通过自身的感受来预知天气，你们想不想看啊？2.播放课件【雨来啦】中的大部分片段请婴儿欣赏，至“兔母亲讲话前”停止。3.欣赏后重点提问：小白兔遇到了谁？它们对小白兔说了啥？（燕子为啥要低飞？青蛙为啥要高唱？鱼为啥要游水面？蚂蚁为啥要搬家？）4.你们回答得对不对？我们来继续往下看。（播放课件【雨来啦】中的后部分至结束，验证婴儿的话语）5.总结：小动物的本领真大，它们还会做气象预测员呢！6.游戏《下雨了》：让我们一起来学做小动物，好吗？   玩法：教师手持一块牌子，正面为晴天，反面为雨天。婴儿扮演自己喜欢的小动物，根据教师的指示牌做出相应的动作。如燕子，晴天飞得高，下雨前飞得低。7.出示儿歌，婴儿边念儿歌边模仿小动物动作：   燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨，鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨。8.雨过天晴啦，小动物们都出来玩啦！五、活动延伸：    意图：继续激发婴儿积极探索，乐于观察生活，观察自然天气变坏大自然还有其它征兆呢！鼓励婴儿活动后再去收集相关资料。

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