美术教案－中班绳画活动：给母亲理发

中班绳画活动：给母亲理发 活动目标： 1.在用直线和弧线作绳画的基础上，引导婴儿学习双手画直线、曲线、绕圆，尝试画出波浪、圆圈等线条，逐步提高婴儿控制手部动作的能力。 2.启发婴儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给母亲理发，表达对母亲的感情。 活动准备： 1.20厘米长的中粗棉绳每人两根，棕、黄、红、橙、黑等水粉色及各色水笔，发型照片3张，镜子一面。 2、将宣纸粘贴在铅画纸上，剪成短发、直发、卷发等不同发型轮廓，肉色、粉红色纸剪成脸型，数量均多于婴儿人数。 活动过程 ： 1、导入  活动 师：你们的母亲有漂亮的头发吗？母亲的头发是怎么样的？ 幼：我母亲的头发是直直的、长长的，我母亲的头发是卷起来的，我母亲的头发前面是直的，旁边是卷的…… 师：你们母亲的头发有没有染过颜色？ 幼：染过。有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄…… 师：母亲是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给母亲理的发呢？ 幼：在理发店，在美发厅，是理发师给母亲理的。 2 、欣赏、演示 师：有位母亲来理发，理发师拿出3张照片请母亲挑选发型。你们来看一看，比一比，哪张是长发，哪张是短发，哪张是直发，哪张是卷发。(婴儿可跟着老师作图空练习) 师：照片上的母亲有没有染过发呢？ 方案设计第1页                    幼：有的没染过，有的染了一点棕色，有的染了许多颜色。 师：我们也来试试给母亲理发,(出示3种以画好头发的发型轮廓纸)请绳宝贝来帮忙.理个啥样式呢? 幼:可以弯弯曲曲,可以有点弯有点直,可以卷起来…… 教师按婴儿的提议和婴儿共同尝试用黑色水粉色理发，重点演示卷发:绳宝贝喝喝水(沾黑色水粉色),在纸上转着圈子躺下来(画卷发). 师:让我再理的快一些(双手同时理发). 幼:(鼓掌)这是高级理发师. 师:理完发要不要染头发?(用婴儿挑的水粉色来做染发演示) 3 、婴儿尝试操作 婴儿任意挑选各种形状的发型轮廓纸,用绳子沾上黑色水粉色给母亲理发。教师鼓励婴儿大胆想象和表现，允许婴儿按自己的能力选择用绳子的办法。 师:你给母亲理的啥样式的头发?有点像啥? 幼:像波浪。 师:(向大家简介)这是大波浪式,你们会不会理个小波浪？ 师:你理的是啥样式？ 幼:这是花朵式,这是小鸟式. 师:这里有几位高级理发师,请你们简介一下怎么样理得也快也好。 幼：我是用两个手一起画的，我是把两根绳子并在一起画的...... 婴儿自选颜色给母亲染发。 师：(拿出一面镜子)我们让母亲照照镜子,看看头发理得满不满意。婴儿完成的作品放在桌子上，引导婴儿用照镜子的方式欣赏作品。 师：母亲对自己的头发非常满意，她准备化好妆带宝贝出去玩。(出示画好五官的脸型纸,粘贴在示范的发型纸上) 婴儿自选各色脸型纸和彩色水笔为母亲化妆,教师随机指导鼓励婴儿大胆尝试.婴儿把画好的脸型纸贴在自己画的发型纸上。 4、延伸活动： 将作品布置在活动室里，婴儿向母亲简介并请母亲参与评议。 方案设计第2页    了解 激发 鼓励 《给母亲理发》是一次比较成功的活动，主要原因有以下三个方面: 第一、在观察了解婴儿的基础上设定目标。 我设计此次绳画活动前，充分观察分析了我班婴儿的现状。发现婴儿已经能比较灵活地运用单手进行绳画创作，并已经尝试过运用弧线作画，所以，我就在此基础上设计出了学用绳子绕圈，尝试左右手同时作画，进一步提高婴儿双手的控制能力。 选择《给母亲理发》这一题材，还能引导婴儿发挥想像，大胆表达爱母亲的感情，这是设计此活动的第二个目标。 第二、为婴儿提供了积极学习的教育环境。 为婴儿提供各种不同的发型、脸型纸，以及水粉颜料，让婴儿根据自己的兴趣和需要任意选择,这不仅满足了婴儿的兴趣和表现需要,而且有利于婴儿在探索中独立地获得学习经验.以鼓励的方式让婴儿毫无拘束地表现自己的内心情感,对每个婴儿的个性表现和创作及时给予赞扬与鼓励,如“你帮母亲染了头发，真漂亮”、“你们帮母亲化妆好吗”等等，可使婴儿在获得经验的同时，逐步形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。 第三、在指导中接纳每一个小孩的画，因势利导。 在活动中，善意地接纳每一个小孩的画，鼓励他们大胆作画。比如，有的小孩说“头发可以往外翘翘的”，我听了马上加以肯定，并即刻示范了出来，增加了小孩学习的信心与兴趣。但是呢，在接纳一切小孩的画时，我并没有放任不管。比如在为母亲化妆时有个小孩把眼睛画成一大一小，我马上提出建议说：“给母亲戴上一付眼镜好吗？”那个小孩说：“好的。”于是，小孩在老师的帮助下为母亲添了眼镜，使母亲更美了。 在整个活动中，老师非常重视丰富小孩对美的感知和体验，为他们提 供丰富的视觉环境，利用婴儿作品，使婴儿在对同伴作品的感受中理解不 论文第1页 断变化的线条美和色彩美。比如在为母亲化妆时，有个婴儿为母亲添画了 蓝色眼影，老师见了马上出示，让其他婴儿观察，并鼓励他们继续加以创 造；在给母亲理发时，有的婴儿把头发画得太稀，不好看，老师便 用两张不同的作品让婴儿比较，“头发多的好看还是头发少的好看？”进而使婴儿在理解画法的同时，进一步增强了表现的积极性和创造性。婴儿创造出的美丽造型是独特的，超越现实的，也是成人无法模拟的，婴儿创作出了真正体现个性的作品。

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