中班音乐《蜜蜂做工》（通用5篇）

中班音乐《蜜蜂做工》 篇1

　　活动目标：

　　1. 初步学习歌曲《蜜蜂做工》。2. 能够根据歌曲内容大胆创编动作。3. 体验游戏带来的快乐。活动过程：一、导入部分1. 听音乐进场2. 今天老师要给小孩子变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂母亲，小孩子们想不想变呀？请你们闭上眼睛吧！一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有啥变化？你们现在已经是蜜蜂宝贝了。师：宝贝们好！幼：母亲好！师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了啥？谁想说说？师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做啥？请婴儿回答。3. 师示范歌曲。4. 请婴儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。5. 请婴儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。二、1.今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧！大家要排好队，不能掉队哦。(好) 那你们先跳跳舞，让母亲看看你们是怎么样跳的？让婴儿自由做动作，找几个婴儿来示范一下，让宝贝们都学学，并及时表扬。（真棒）2.宝贝们，我们出发吧!3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝啥味道的？宝贝们累了吧？那我们就休息一下吧。（坐地上）4.勤劳的蜜蜂宝贝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬季，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧？（好）三、听音乐    带着蜜蜂宝贝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧！跳着舞唱着歌结束。 

中班音乐《蜜蜂做工》 篇2

　　活动目标：1、进一步学唱歌曲，能熟练进行演唱歌曲。2、引导婴儿根据歌曲创编蜜蜂飞舞的动作。活动准备：钢琴 活动过程：一、律动、练声 《日常生活模仿动作》《我们大家做得好》 《下雨了》

　　《我的好母亲》

　　《春季》

　　二、复习歌曲

　　1、教师：老师再来弹一首歌曲，请小孩子们听一听，看看你们有没有听过这个歌曲。

　　2、教师弹奏歌曲《蜜蜂做工》

　　3、教师：小孩子，你们会唱这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫做啥?

　　4、教师边弹奏歌曲，边带领婴儿回忆歌曲旋律及歌词，让婴儿跟着琴声一起唱出来。

　　5、教师请婴儿完整地唱出歌曲。

　　三、让婴儿表演歌曲

　　1、教师：刚才小孩子唱得真不错，但是呢如果你们在唱的时候可以一起根据歌词的内容来做出动作就更棒了。

　　2、教师请婴儿边唱歌曲边自己根据歌词来做一些动作。

　　3、教师引导婴儿做一些动作，请婴儿跟着老师一起做，看哪个小孩子表现得比较好的。

　　4、教师带领婴儿进行表演一遍，请婴儿跟着老师一起做。

　　5、教师弹奏歌曲，带领婴儿边唱出歌曲边做相应的动作。

　　四、请婴儿分组来演唱歌曲

　　1、教师：小孩子，刚才你们都表演得很好哦，现在我们换一种方式来唱吧!

　　2、教师将婴儿分组演唱。

　　3、教师将婴儿分男女生分唱。

　　小结：小孩子们唱得真不错，小孩子们回到家里也可以给家里人表演哦。

中班音乐《蜜蜂做工》 篇3

　　活动目标： 

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

　　3、指导能力弱的婴儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。    

　　活动准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。    

　　活动过程：

　　一、 进场《火车快飞》。   “天气真好，让我们一起坐着火车去旅游吧。” 

　　二、律动：《生活模仿动作》 要求婴儿动作合拍。 

　　三、 节奏练习《蜜蜂做工》。  

　　1、出示图谱。 

　　2、婴儿看图谱，有节奏地拍手。 

　　a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小孩子。”

　　b、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。” 

　　c、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）

　　d、“呀，这是啥呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？” （教师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和婴儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）

　　e、“毛毛虫拍死了，花儿也开了。”拍最后四小节。

　　3、完整练习2-3遍。   “小孩子真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小孩子。（对个别能力弱的婴儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给婴儿。）

　　四、  结束部分 

　　“小孩子得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说啥？” （谢谢）“现在小蜜蜂也要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”（随音乐做小鸟飞出场。）

中班音乐《蜜蜂做工》 篇4

　　《蜜蜂做工》是一个比较愉悦、轻松的音乐活动，整个活动上下来小孩们比较感兴趣，参与性很高，很适合我们中班上学期。

　　一开始我用蜜蜂图片导入，让婴儿自由讨论蜜蜂。“想想看蜜蜂飞的时候会发出啥样的声音”，这个对于小孩们来说并不难，也联系到了歌词中有“嗡嗡嗡”的地方。我也问“小蜜蜂每天飞来飞去在干啥？”小孩们回答也踊跃，采花蜜，交朋友等等，在这里我主要简介下歌词中“做工”的含义，方便小孩们唱的时候理解歌词。接着，我让小孩们带着问题欣赏新歌曲《蜜蜂做工》，在听音乐中，歌曲轻松活泼，小孩们一听马上有些跟着拍起来了小手，有些小孩轻声哼唱。虽然有些小孩节拍打的很乱，但看得出来他们对歌曲比较积极。听完一遍，我问小孩们“歌曲里唱的是谁？它在干啥？说了啥话？”，可能小孩们刚才打节拍很起劲，忽略了我提的问题，都集中在第一、第二句上了。接下来这一遍，我就请他们安静地听歌曲里唱了啥。在小孩们回答时，我用相应的歌词给予反馈。这一次效果比较好，小孩们听的很认真，我根据小孩们的回答一一出示了图片道具，帮助小孩们记忆歌词。在学唱的时候，我发现小孩们由于对歌词内容比较的难理解，在听的时候不知道是啥，所以唱到“做工兴味浓，天暖花好不做工，将来哪里好过冬”这几话的时候，大部的小孩都还是唱不准歌词的内容，只能跟着音乐的旋律。所以我把重点放在了学习这几句上，我先解释了下歌词内容，帮助小孩们先理解，然后进行学唱。通过反复、个别化的学习，小孩们还是能慢慢地能跟着唱。一开始声音比较轻，我便鼓励奖励小孩们，他们的兴趣马上提高了很多，声音也渐渐地放开了。见小孩们学歌曲很快，我便请他们按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。我引导婴儿一句一句地创编动作，然后把婴儿的动作填入到相应的歌词中去。这样小孩们的兴趣也带动起来，积极性也更高了。在这一个部分里面，发现小孩们对用动作来表现歌曲内容的能力增强了很多，部分小孩都能够跟着歌词来做出相应的动作。在后面表演的时候进而也帮助了小孩来更好地记住和理解歌词内容。在小孩们好听的歌声，欢快自由的舞蹈中，我们愉悦地结束了此次活动。

　　《纲要》中的艺术部分指出：要为婴儿提供自由表现的机会，鼓励婴儿大胆表现，尊重每个婴儿的创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。这首曲子歌词不长，曲调也比较的平，在了解歌词后，婴儿通过练习后掌握了基本的歌词和曲调，我鼓励婴儿看图谱，分配不同乐句动作，而且加了一些动作，在歌唱同时也有肢体动作，也激发了婴儿学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。知识技能情感上得到了提高，这堂课总体效果还好。

中班音乐《蜜蜂做工》 篇5

　　一活动目标：

　　1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2.乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

　　二活动准备：

　　1.节奏图谱一张

　　2.指挥棒一根

　　3.录音机

　　三活动过程：

　　（一）导入部分1.教师：“春季来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

　　（二）出示图谱

　　1.教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

　　2.教师：“他们有啥不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

　　3.（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

　　提问：“刚才小蜜蜂是怎么样采蜜的呢？”（引导婴儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

　　4.教师：“小孩子学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”

　　（三）完整练习拍节奏

　　（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让婴儿准备好）

　　（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？

　　教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

　　（四）结束部分教师：“谢谢你们我也要采蜜了，你们去吗？（出室）

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