大班科学教案反思（精选5篇）大班科学教案反思（精选5篇）
大班科学教案反思 篇1
教学目标：
1、鼓励婴儿大胆动手进行操作，掌握录音机录音的操作办法。
2、了解可以将声音记录下来的几种工具和办法，感受电子科技产品对人们生活带来的便利。
3、培养婴儿对数码、科技产品的兴趣，激发婴儿科学探索的欲望。
教学思路：
此次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让婴儿保持极高的兴趣和热情，自己动手操作，自由地探索各种能将声音录制下来的办法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培养婴儿对数码、科技产品的兴趣和科学探索的欲望。
教学准备：
1、活动前请婴儿进行调查：那些东西可以将声音录下来?
2、录音素材。
3、各种录音工具：如录音机、录音笔、MP3、MP4、摄像机、手机、电子相机等。
4、录音机按键图标。
教学内容：
一、 教师引出课题，激发婴儿兴趣
1、教师：下周我们婴儿园要举办一场“声音博览会”，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最奇怪的声音”、“最搞笑的声音”等等，你们想参加吗?
2、组织婴儿讨论，怎么才能将声音带去参展呢?(可以录下来)
二、婴儿交流讨论：那些工具可以录制声音
1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告诉老师，有哪些东西能把我们的声音录下来?啥时候需要把声音录下来呢?
2、组织婴儿进行交流讨论，。
3、请个别婴儿说一说，鼓励他们大胆表达自己的想法。
4、教师：现在科技非常的发达，有许多工具都可以帮助我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等，它们的作用非常大，给我们的生活、学习带来了许多的方便。
三、 教师示范讲解：怎么将声音录下来
1、教师示范将声音用录音机录制下来的办法，教师操作录音机，请一名婴儿配合录 音。
①先装进磁带。
②按下录音键。
③录制结束按停止键。
④播放刚才的录音。
2、婴儿在教师的引导下，探索录音机的操作办法。
教师分别出示录音机按键的图标，请婴儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。
①停止、开仓键 ②快进、快退键 ③开始键 ④暂停键
3、请小孩子看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键)
教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。
4、请小孩子在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。
四、了解其他电子数码产品的录音办法
1、请婴儿自由选择录音工具进行录音，并进行简单记录(是否成功、操作步骤)。
2、教师：你们将自己的声音录下了吗?用的是啥工具?怎么操作的?
3、请几名操作成功婴儿进行展示操作过程。
4、请婴儿再次进行尝试录音，教师巡回指导帮助婴儿掌握录音的正确办法，提醒婴儿不要太嘈杂。
5、播放婴儿的录音，加深对各种录音工具的了解。
五、活动结束、延伸
鼓励婴儿回家后与父亲母亲一起录制各种声音参加“声音博览会”。
大班科学教案反思 篇2
婴儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着不限的好奇，渴望认识周围世界和学习
科学的需要。因此，及时并适当的对婴儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引
导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学办法，将使婴儿的科学素质得到早期培养，
有益于婴儿整体素质的提高，本活动设计意在让婴儿探索、操作，感知、理解物体的弹
性;通过观察、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养
创新意识，达到对婴儿进行科学启蒙的最根本目的。
二、活动目的：
1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。
3、通过婴儿，培养婴儿的发散性思维和创新意识。
三、活动准备：
1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、婴儿制作玩具的材料若干。
四、活动过程：
一、引导婴儿自由探索，感知物体的弹性。
1、谈话激起婴儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一
个小秘密，小孩子可以用很多办法去发现它们的小秘密。例如：用手压一压、拉一拉、
捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”
2、引导婴儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。
3、教师巡回观察，参与婴儿的探索活动，启发婴儿发现“物体有弹性”的秘密。
4、婴儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。
老师边操作，边引导婴儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它
或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它也能变回来，这就是物体的弹性。”
二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。
1、分组投放有弹性与无弹性的物品。
2、婴儿自由探索。
3、请婴儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
三、游戏：找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途)
1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。
3、想一想：婴儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。
四、引导婴儿讨论：
1、如果所有的物体都没有弹性将会怎样样?
2、怎么利用物体的弹性发明一种用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性
的用品或玩具。”给婴儿简介材料名称。
2、鼓励婴儿先想想准备做啥?用啥材料做?先和好朋友说说。
3、提出操作要求。
4、简介自己的作品，表扬有创意的婴儿。
大班科学教案反思 篇3
活动目标：1、让婴儿在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。
2、初步让婴儿了解正确安装使用电池的办法。
3、进步激发婴儿对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。
活动准备：婴儿自带的电动玩具一个，电池若干，安装电路图一张。
活动过程：一、导入
师：哇!教师里有这么多的电动玩具，我们今天来开个玩具运动会吧。
老师请小孩子自己选一个自己喜欢的电动玩具，让它动起来好吗?
二、操作探索
师：玩具动起来了没有?(幼：动起来了，你是怎样让它动起来的?婴儿自由举手回答怎样让玩具动起来的)
师：刚刚小孩子说把电源开关打开就可以让玩具动起来?可是有的小孩子的打开来了
开关玩具还是没有动起来?是怎样回事呢?
师：小孩子找找原因看是怎样回事?或那个小孩子帮助它让玩具动起来。(解决问题、找原因，婴儿自己玩玩具发起问题原因)
幼：是因为玩具里面的电池没用了。
师：哦!原来里面的电池坏了，那小孩子都打开小面“肚子”看看是不是都装有
师：哦!原来是因为有了啥才使玩具动起来的?
幼：因为玩具里面装了电池。
(1) 拆电动玩具
师：老师请小孩子把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗?
幼：两节 三节，有的有，有的没有
得出结论：原来是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就可以让玩具动起来。
师：那有的小孩子的少了电池怎样办?
幼：在装上电池，那我们来试试看是不是装上电池就会让玩具动起来呢?
师：我上了电池可玩具还是不会动?为啥呢?
幼：因为电池坏了，电池没用或没有装好等
师：请小孩子来帮帮老师检查到底怎样回事?(婴儿举手回答)
(2)婴儿讨论交流(教师鼓励婴儿把自己的发现大胆的表述出来)
三、认识电池有正负极，学习正确安装电池的办法。
师：刚刚老师请小孩子帮老师检查了电池，小孩子有没发现电池有啥有啥不一样?(婴儿举手自由回答)
幼：有一边是平的，一边突出来了一点。
师：对了，回答得真好!小孩子都看到了电池的两端是不是一样的啊?(幼：不是)
师：教师出示“+”“一”符号请小孩子你们认识这两个是啥符号吗?请小孩子回答?
幼：可能会说是加号和减号。
师：回答得对吗?现在老师老告诉小孩子他们的名字叫啥?一个叫正极一个叫负极.小孩子跟老师说一遍。我们要把突出来的这边对着铁皮这边，把平平的尾巴这边对着弹簧这边。
师：出示安装电路图一张。小孩子看图上画有啥?有没有小孩子知道电池要怎样样装上去呢?请小孩子上台演示。他装得对吗?
幼：对或不对(婴儿举手回答对或不对原因)
师：哦!原来装电池也是有规律的，我们要把平平的尾巴这边对着弹簧，把突出来的嘴巴这边对着另一边这样装才是正确的。现在你们知道怎样装了吗?学会了没有?
幼：学会了(有个别小孩子还没学会，请那个会的小孩子来帮助他好吗?)
师:那老师现在请小孩子把你们拆开的电池上回去好吗?看看自己是不是学会了哦!
师：今天的玩具运动会真热闹，小孩子我们赶快拿好我们的玩具出去比赛喽!
活动延伸:
(1 )在班里设立“电池回收箱”鼓励婴儿从收集废旧电池开始，争做“环保小卫士”
(2 )在操作区提供电池，各种电动玩具，鼓励婴儿进一步操作探索。
(3)教育婴儿要爱惜玩具。 爱惜电池不要让电池沾水，受潮等。
大班科学教案反思 篇4
星期四下午,我们学校举行了第三届语言艺术节——朗读比赛。我们班获得了朗读大赛的一等奖。
我们得了第一名同学们都很高兴，以为窦老师肯定会表扬我们。但是呢窦老师却在我们回到课室后，“泼”了我们“冷水”。她说：“其实我们班拿一等奖几率不高，要不是我们的表演在第四个节目，恐怕这一等奖早已被在后面表演的五﹝1﹞班拿去了……现在学校里的所有的班级都在向我们看齐。我们作为这个学校最大的年级，而也是唯一的六年级，更应该向前走，不应该为这些小小的奖项而停止不前。”窦老师接着说：“在这个社会有许许多多比我们班落后的班级，也有许许多多的比我们好的班级。不管是落后的班级还是比我们班好的班级，他们都会永远先前走。而我们班也要向前走，不是赶超别的班，就是落后于别的班……就像五﹝1﹞班一样，以前他们默默无名，现在他们进步了，在学校也有点名气。凭啥?就凭他们的努力，他们的拼搏……”窦老师的一番意味深长的话，使我们沉思起来。
我们班就像一步机器，必须大家互相配合，机器才能运作。我们在学习和生活中，肯定会有成功，但是呢不能骄傲。碰到困难与挫折，不要泄气，要勇于去挑战，才能前进。
成功是驾奔驰向前的马车，如果没有了勤奋精神马车就会停滞不前;如果没有了无畏的勇往真前，马车就会被路途中的坎坷被阻滞。
古往今来，每位成功者的奋斗历程都无一例外的向我们印证了这一成功的真谛。
是不是努力就能成功，是的话，我将努力不懈，努力!努力!努力!
大班科学教案反思 篇5
这篇课文的一个核心或是主要内容就是对于“爱”这个字含义的认识和理解。“爱”是一个抽象词语，对于一个聋、哑盲人而言，理解十分困难。当海伦第一次问“爱是啥?”老师让海伦感到心脏跳动，让她感受爱的存在，让海伦知道“爱”是发自心灵的情感。尽管这次解释并没有让海伦完全明白，但实际上已让海伦有了感悟。接着当海伦问“爱是花香，是太阳时”，她已经意识到爱不仅存在，而且能给人带来愉悦美好的感觉。而沙莉文老师则引导海伦从触摸的东西中获得思维的提升，领悟抽象概念，于是她用生动的话语来解释爱：“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答她说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。
你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”老师将抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵也与小孩的实际生活联系在一起，循循善诱，不愧为杰出的教育家。通过对爱的探索，进一步打开海伦的思维，智慧和心灵世界，让海伦刹那间，明白了爱的含义，我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和他人的心灵中间。
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