一、活动目标1.欣赏画面,感受风的本领,体验古诗的意境。2.理解古诗,尝试用诗配画、吟唱的方式表现。二、活动准备1.音频导入(一)出示风的音乐,回忆古诗师:小朋友,今天我们教室来了许多客人老师,跟她们打个招呼。   除了这些漂亮的客人老师,朱老师还请来了一位客人,这位客人看不见也摸不着,但是我捕捉到了它的声音,竖起你的耳朵,听听它是谁?(风)师:小朋友的耳朵真灵,听出了风姐姐的声音。最近我们也学过了一首关于风的古诗,记得吗?(师幼齐念)(二)加上身体动作,朗诵古诗  师:加上拍手打节奏念一念   玩过拍手歌的游戏吗?我们一边玩拍手歌一边念古诗,请一个小朋友和我配合一下,你们也找一个好朋友试试。   你还能用身体的其它部位打节奏念一念吗?2.古诗配画师:风姐姐很调皮,到处都留下了她的足迹,看看她去哪了?   (出示四幅图,请2-3名幼儿讲述)图片一:师:我们来看第一幅图片:树叶怎么了?它是怎么掉下来的?朱老师来当风姐姐,小朋友做小树叶,风儿轻轻一吹,小树叶慢慢地飘下来,风变大了,小树叶飞了起来……图片二:师:看,风姐姐到了哪里?花儿怎么样了?你能用一些好听的词来形容它们吗?(五颜六色、五彩缤纷、春暖花开……)看,这些花有的……有的……有的……朱老师教小朋友一个新的成语:千姿百态,这些花的姿态是多种多样的。图片三:师:调皮的风姐姐又到了哪里?江水发生了什么变化?我们一起手拉手,风吹到了江面上,江水起了波浪,风越来越大,波浪越来越大,慢慢的,风姐姐走了,江面又恢复了平静。图片四:师:最后,风姐姐到哪玩了?用你们的身体告诉我,竹子发生了什么变化?为什么会变成这样?朱老师变成了风姐姐,风从这边吹,竹子往哪里歪?风从这边吹,竹子往哪里歪?风往哪里吹,竹子就往哪里歪。师:其实这四幅图片描绘的就是古诗《风》我们一起来玩个“古诗配画”的游戏:第一幅图片可以用古诗中的哪一句话来表示(解落三秋叶)过江千尺浪用第几幅图片来表示(第三幅)请一位小朋友快速的指出:能开二月花,入竹万竿斜。(另请一位小朋友)3.古诗吟唱师:今天,我们小朋友很轻松就学会了一个本领:古诗配画。朱老师还想教小朋友一个新的本领:唱古诗,跟着音乐把古诗唱出来。先来听一听,这是哪一首歌曲的旋律(春天)你们想不想挑战难度,把古诗《风》里的四句诗配上这个旋律唱一唱,先跟着朱老师轻轻的唱。不错啊!那你们用好听的声音大胆地唱给客人老师听一听(加上动作表演)其实我们学过的很多歌曲都可以配古诗,比如:我的好妈妈(教师示范)小朋友回去也试一试,唱给其他的小伙伴们听听。

推荐站内搜索：北京二级建造师报名时间、干部培训心得体会、纪律作风心得体会、河南自考准考证打印、自考成绩查询网国旗下的演讲稿、2013年山东专升本分数线、考试之后作文、雷雨读后感、周记300字大全、