中班婴儿生活随笔中班婴儿生活随笔_关于中班婴儿生活的随笔
中班婴儿的生活怎样?幼师也是怎么写的呢?来看看本站小编精心为你整理中班婴儿生活随笔，希望你有所收获。
中班婴儿生活随笔篇一：生活的味道
时光飞逝，我来到信和双语婴儿园已经两个月了。虽然时间不长，但我感触颇多。在这里人与人之间的相处非常融洽，同事之间相互帮助，相互体贴。
记得刚来时，对这里非常陌生，我也是一个不爱说话的人，所以很担心自己和大家融不到一起，几天下来了，我知道了自己的担心是多余的，因为在这里的每一个人都很好相处，最早接触的人是芹姐和瑞瑞姐，他们两个对我都很照顾，我不懂的地方他们总是耐心指导我、帮助我。虽然与别人接触的很少，但在工作中也可以看出信和双语婴儿园是一个大家庭，是一个团结的集体，一个友爱的集体。
两个月说长不长，说短也不短，对于小孩的了解可以说是已经很清楚了，最让我难以忘记的是小孩们的每一张笑脸，都是那么的活泼可爱，在学习中我们是师生关系，但在生活中我们是朋友关系。小孩中最调皮的非莱莱小孩子莫属了，他是一个非常聪明而且淘气好动的小孩，常常是大家的开心果，也是大家的“小麻烦”。记得有一次吃副食时，小孩们吃的是饼干，大家都吃得非常的开心，这时我在莱莱身边经过，他却用脚挡住我差点把我绊倒，小孩子们看到之后都大声的笑了，当时的我很生气，可也一想也许他不是故意的而是要引起老师的注意，于是我就假装很生气的要问他，看看他是啥反映，可他却用小眼睛瞅着我“老师，我是看你太累了，想让你歇会儿。”听到这句话真是也气也笑，莱莱真是人小鬼大。
一般说来有调皮的，就会有比较安静内向的。说到这里，就要提到小羽小孩子了，她是一个非常内向的小孩，平时从不说话，非常的文静，笑容自然也比别的小孩子少，无意间可能会看到她微笑的脸庞，可在别人看她时，笑容就像害羞草一样藏了起来。让我记忆犹新的是上星期一给她过生日，以往的每个小寿星在这个时候都非常的高兴，可她却不怎么表现出来，而且给她照相时，小羽害羞的低下了头。这时候芹姐我们的班主任这个大寿星提议要和小羽一起照相留念，小羽高兴的点着头，小眼睛放着光芒嘴角都到了耳朵那了，像一枚弯弯的小月亮。
可见小孩的性格是无所不有的，就像我们的生活。人们都说生活就像是一盘家常菜，有苦、有酸、有甜、有辣，只有你亲自品尝后方可知道是啥味道。而我们的小孩就像一道道的佳肴，有着自己独特的味道，需要作为老师的我们细心的去慢慢品尝和欣赏，发现他们的可爱珍贵之处!
自己真的很荣幸作为一名婴儿教师，可以让我有更多的机会去品尝生活的问道，这种感觉真的是美极了!
中班婴儿生活随笔篇二：由洗手引起的
一天餐前洗手的时候，生活老师临时有事去了，不在班里，我要忙着组织小孩们餐前洗手，还要看着热腾腾的饭菜，以免小孩们烫到。我急忙到盥洗间给婴儿打开了水龙头，叮嘱他们排好队，把小手洗干净，便回到了活动室。没走几步，就听见盥洗间里闹哄哄的，还伴着争吵和埋怨，有的说‘就是你，把我的衣服弄湿了。’有的说‘是你自己弄湿的’。
我连忙跑进去询问情况，只见梦宇和朵朵的衣服上溅了很多水，安琪的脸上也是水，好像刚哭过一样。梦宇指着彬彬说‘就是他，把我的衣服弄湿的’安琪和朵朵也跟着一起附和。彬彬委屈的指着水龙头对我说“是它弄的”。我一看水龙头，便知道是怎么回事了。原来是我刚才开水龙头的时候太着急，把它开的太大，水流的太急了，所以才会导致刚才的事情发生。
看着这些一脸茫然的小孩，我大脑临机一动，何不就这个事情教育小孩怎样正确使用水龙头呢?于是，我走到水龙头的跟前，让小孩们围在周围，将水龙头关上，再重新扭开。这一次我开的很小，叫来刚弄湿了衣服的朵朵再洗一次手。只见她眼神里满是疑惑的望着我，小心翼翼的将小手伸到出水处。我微笑着示意她可以大胆的洗。她先用右手轻轻的去试了试，没有水溅起来，才将左手也放心的伸了去。看到朵朵这次没有弄湿衣服，小孩们都欢呼了起来。我连忙趁机问:“为啥这次朵朵洗手没有弄湿衣服呢?”俊涛说“她小心了”，萱萱说“她离龙头远些了”，正当小孩们七嘴八舌的讨论得起劲的时候，我突然将龙头拧到最大，只见水柱冲在池子里溅得四周都是水，小孩们大声的喊“太大了，太大了”。我笑着关紧了水龙头，对小孩们说“刚才老师将龙头开的小的时候，朵朵的衣服没弄湿，开的大的时候，水溅得好高，没有伸出手都会被溅湿。你们觉得我们以后应该怎么样开龙头呢?”答案是异口同声的“要将龙头开小些”。我会心的给了他们一个大拇指。
通过这件事，让我感受到教育的契机无处不在，只要我们用心，抓住合适的时机，对小孩们进行随机教育，收到了的效益远远要比传统的说教好很多。那天以后，我们班的小孩都会正确使用水龙头了，再也没有因为洗手弄湿衣服的现象了。
中班婴儿生活随笔篇三：良好生活常规的培养
曾经有位科学家说过:他一生中最重要的东西是在婴儿园学到的，他在婴儿园学到了:饭前洗手，东西要放整齐，不随便拿别人的东西，要坚持睡午觉等。由此，我们感到:好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。俗话说“没有规矩不成方圆”，中班是婴儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。婴儿刚刚进入一个新的生活环境，在新环境中建立新的规则，培养生活习惯相对容易些;同时，中班婴儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。那么，怎样帮升中班的婴儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢?
一、常规培养从入园的第一天开始
婴儿离开家庭进入婴儿园，不容易摆脱对家人的依恋，会经常哭闹，这样不利于常规的培养。首先要为新中班婴儿营造—个熟悉的环境，当婴儿第一天入园，设法用玩具吸引他们的注意力，让婴儿玩自己喜欢的玩具，稳定婴儿情绪，使婴儿在宽松自由的气氛中愉悦生活。
经验告诉我们，当小孩离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措，这时告诉他们“做啥，怎么样做”，他们会比较 容易接受，并第—次的印象会成为良好习惯的开端。寓常规教育于丰富有趣的生活内容之中，有序，有趣的内容使小孩们在不知不觉中服从常规要求，开始师生之间的亲切互动。这样会使小孩更容易摆脱对家人的依恋，缩短情绪波动时间，比较顺利地适应集体生活。
二、内容分层、循序渐进
作为教师都希望把自己的班级常规抓好，但是呢每班婴儿的特点是截然不同的，要培养千万不可以“一刀切”，更不可急于求成，常规培养不能只追求即时效果，应循序渐进。结合自己的实际工作体会，我深深感到常规教育必须有一个“序”，即啥常规在啥时候教下去才适当，深入到啥程度才适宜，遇到问题，怎样去调整，都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。
下面我就怎样培养婴儿穿脱折叠衣服的常规培养为例，我实施的“序”是这样的。中班上学期的培养目标是:认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。中班下学期的培养目标是:在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。我们做老师的都知道，婴儿间的差异性很大，其中存在多方面的因素。这是由于新中班婴儿观察能力尚不够细致，动作也不够协调、灵活。因此，在中班时，要婴儿掌握正反翻转的要求显然是不适宜的。中班小孩衣服的翻转工作大多数的是由老师来帮助完成的。针对婴儿的年龄特点，我设计了《南瓜娃娃不见了》这一活动中，婴儿通过阅读和操作活动，学会了分辨衣服的正反、前后。通过活动能力强的婴儿，能大胆尝试自己穿脱衣服。知道应将脱下的衣服及时翻转好，这样才不会出现香瓜娃娃把衣服前后反穿、里外反穿的错误。到了新中班下学期，婴儿各方面能力都上了一个台阶，我采用集体教育与个别教育相结合的办法;结合婴儿穿着的衣服，从标志、缝线、图案等方面来教婴儿学会区分里外、前后，逐步让婴儿知道应该衣服应该怎么穿才是对的。这时候的婴儿接受能力逐步增强，学起来也快。
三、结合儿歌、培养技能
在常规活动中，洗手、入睡、穿脱衣裤是最重要的三项。在培养和训练中，小孩们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。在情急之中我想:为何不把它们编成儿歌，这样既可让小孩熟练地掌握要领也可把握动作的先后顺序。如在穿脱衣服这一常规的实施过程中，我和小孩们一起编了这样两首儿歌:《穿衣》、《扣纽扣》
四、随机教育，潜移默化
日常生活活动是向婴儿实施全面发展教育的手段，也是最经常、最自然、最容易收到实际效果的—个途径。在组织领导婴儿日常生活活动的过程中，教师最容易观察到婴儿对周围事物、对同伴和对待劳动的态度，进而能有针对性地进行随机教育。比如组织婴儿进餐，使他们在整洁、安静、愉悦的环境中吃饱、吃好，同时注意培养婴儿细嚼慢咽、不挑食不偏食等良好进餐习惯和独立进餐能力，以利于婴儿健康地生长发育，这些是最起码的、必须做到的要求。然而，教师的工作不应当仅仅做到这—步，还应充分利用进餐机会，促进婴儿的全面发展。比如结合具体事物，教婴儿认识餐具、食品丰富等相应的词汇，“今天炊事员阿姨给我们做的菜多香啊!多美啊!绿色的菠菜，红色的胡萝卜，黑色的木耳，白色的豆腐，还有圆圆的小丸子呐!”还可以结合婴儿行为表现，进行品德教育。比如当一个婴儿不小心把肉丸子掉在地上，为了怕老师批评，轻轻地踢到别的小孩子脚旁时;当有的婴儿为了抢吃盘子中剩得不多的面包而狼吞虎咽时，教师最容易洞察婴儿的内心活动，也最容易联系实际，富有说服力地进行教育。同样，在盥洗，入厕，饮水乃至自由活动的前前后后，婴儿之间是否友爱是否讲文明礼貌，对公物是否爱护，对成人劳动是否尊重等，教师都可以随时发现问题、解决问题。
因此教师应把组织指导婴儿的日常生活活动，作为观察婴儿身心发展状况的窗口，从婴儿教育的目标出发，把婴儿园的日常生活活动作为教育手段加以利用。
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