认识年月日

大班数学活动——

一.情况分析

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导婴儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导婴儿初步感知时间这个概念，发展婴儿的“时间感”。建立婴儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。

根据大一班婴儿的实际情况：婴儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为婴儿积极探究学习留下余地。

二.活动目标

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2.引导婴儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月也是哪个月？

三.活动准备

1.大字卡“年月日“各一张；自制外形似房子状的2003年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年月日）数字卡（12、30、31、28、365）婴儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历。

四.活动过程 

1.婴儿观察十二座“房子“，引起兴趣。

2.出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有啥联系，明确探索任务。

3.讲述故事，回答问题，帮助婴儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4.引导婴儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：年母亲的小孩叫啥？年母亲为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几个？有多少日？年母亲共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）。

5. 猜谜。引导婴儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

6.参观展览会。引导婴儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

活动延伸：

1.引导婴儿学习查看日历的办法。

2.组织婴儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，进而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

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