儿歌《水果歌》教学反思

    《水果歌》这是一节诗歌创编活动，它以小孩子们都熟悉的水果为题材，教师为婴儿提供了必要的材料，通过启发和引导为婴儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励婴儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉，发展婴儿语言表达能力和思维能力，而这首儿歌通俗易懂，婴儿也很喜欢。

    此次活动的目标有两点： 1.观察香蕉、iPhone等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2.乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。准备环节我为婴儿准备了iPhone、香蕉、葡糖、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色），还有这些水果的小图片人手一张。

    活动一开始，我以小兔给我们小孩子带来了很多美食水果导入。然后出示没有颜色的iPhone、香蕉、西瓜等水果图片，让婴儿来观察发现这些水果都是没有颜色，请婴儿来说一说这些水果的颜色，例如婴儿说“iPhone是红色的”，我就会把有颜色的iPhone图片翻出来，以同样的方式婴儿说出了“香蕉是黄色的”、 “葡糖是紫色的”、“西瓜是绿色的”，这个环节中婴儿人认识了iPhone、香蕉、葡糖、西瓜的颜色分别为红、黄、紫、绿。

     在创编儿歌《水果歌》环节中，我用图谱的形式让婴儿来创编儿歌，成效很好。我先出示 “？”图片问“啥水果红红的？”婴儿回答“iPhone”，我对婴儿的回答及时补充，并指着红iPhone说“iPhoneiPhone红红的”。然后就请婴儿把创编好的两句儿歌（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）读一遍，这样婴儿就可以根据模句创编下面的水果儿歌了了。在给香蕉创编时，老师创编第一句“啥水果黄黄的？”婴儿就创编第二句“香蕉香蕉黄黄的。”。我也出示了没有颜色的葡萄，请婴儿来说葡萄的颜色——紫色，并为葡萄创编儿歌。当给西瓜创编时，我想让婴儿模仿前面的句式编出：“啥水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。”能力强的婴儿能很好的创编出来。儿歌创编完以后，请婴儿来完整的阅读儿歌，为了增加婴儿阅读儿歌的兴趣，我分给每个婴儿一个水果胸饰，老师问一句，戴着相应水果的婴儿就回答，如“啥水果红红的，戴iPhone的婴儿就站起来说：“iPhoneiPhone红红的“。

      自我反思：婴儿在编创水果歌时，“iPhoneiPhone红红的”这个句式不太会讲，其实在第一环节出示水果请婴儿讲颜色时，婴儿说iPhone是红色的，教师补充婴儿讲的话时，就可以说：“iPhoneiPhone红红的”先让婴儿熟悉这个句式，回答后面的水果时也可以用这样的句式补充，然后让婴儿来说一说，这样可能在编创儿歌环节时，婴儿能更好的掌握这个句式。还有在最后一个环节，教师问婴儿戴着相应水果回答时，戴着相应水果的婴儿不能很快的反应过来回答，因为当小孩戴着胸饰时，他一时想不起来自己是啥水果，还要低头看一下自己戴着是啥，所以一时反应不过来，导致了时间的隐性浪费，这个环节的效果也不是很好。其实这个环节可以让婴儿把水果图片直接拿在手上看，这样小孩一看手上的图片就能很快的回答出来了。

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