我的好____（精选16篇）

我的好____ 篇1

　　活动目标：

　　1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　　2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。

　　3.知道母亲工作的辛苦，会关心、体贴母亲。

　　活动准备：

　　1.音乐磁带一盒。

　　2.宝贝、母亲木偶

　　3.歌词图片

　　活动过程：

　　1.导入课题

　　师：母亲工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎么样关心、照顾母亲？

　　2.学习歌曲《我的好母亲》。

　　（1）操作木偶，婴儿欣赏歌曲。

　　师：我的好母亲，下班回到哪儿?母亲回家累吗?为啥?小孩子应为母亲做些啥?

　　（2）听教师随音乐朗诵歌词，婴儿学念歌词。

　　（3）教师清唱歌曲，婴儿欣赏。

　　（4）在教师哼唱旋律声中，婴儿学唱歌曲。

　　（5）婴儿用欢快的声音演唱歌曲。

　　3.根据歌词内容学习创编动作。

　　（1）大胆学习创编动作，并请创编好的婴儿带领其他婴儿表演。

　　（2）师生合作表演。

　　（3）两两结伴，自由表演。

　　4.婴儿随音乐表演。

　　（1）老师扮演母亲，请一婴儿扮演小孩，拉母亲坐下、给母亲端茶、亲亲母亲。并请小孩们观察母亲和小孩开心的表情。

　　（2）将婴儿分成两组，一组演母亲、一组演小孩，进行表演，体验亲自间情感。

　　婴儿扮小孩，老师扮母亲，边唱边表演。

　　《我的好母亲》这堂课主要是让婴儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心母亲、爱母亲的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让婴儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让婴儿了解歌曲的内容，引导婴儿回想自己帮母亲所做过的事情，让婴儿知道母亲的平时工作的辛苦。最后，我让婴儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小孩子显得非常的积极，都很愿意来参与表演活动。现在的小孩大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好母亲》，激发小孩爱的情感，并让小孩在快乐的活动气氛中感受关爱他人的快乐。活动前我和婴儿进行谈话，让婴儿知道“三八”妇女节是母亲的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让婴儿在理解歌词的基础上，请婴儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，进而激发婴儿爱母亲的情感。活动后我也和婴儿谈话，了解婴儿心中的体验。整节活动婴儿积极、积极，完成了目标。

我的好____ 篇2

　　［设计意图］

　　桌椅是婴儿在生活、学习、游戏中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，婴儿损坏桌椅的现象时有发生。原因是多方面的，有主观造成的，也有无意损坏的。通过本活动，让婴儿认识到桌椅对于他们的重要性，应加倍爱惜，发挥桌椅的最大作用，培养婴儿爱惜物品的良好习惯。

　　［活动目标］

　　1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。

　　2、培养婴儿爱惜物品的习惯。

　　［活动准备］

　　布置小熊家场景：椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同婴儿人数，《婴儿园里好事多》音乐带

　　［活动过程］

　　1、导入部分

　　师：今天我要带咱们班小孩子去小熊家做客

　　（带婴儿到布置好的小熊家场景）

　　师：呀！小熊家怎么了？椅子东倒西歪的，怎么办呢？

　　婴儿自由：（ 1）我们帮它扶起来 （2）我们帮它整理好 [这时出现一哭声]

　　师：咦？谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为啥哭 [装作侧耳倾听状]

　　请婴儿坐好，老师告诉婴儿哭的原因，进入主题 [坐法如图]

　　2、展开部分

　　教师有表情的讲述故事 [故事附在后面]提问：

　　（ 1）桌子椅子为啥哭呀？

　　（ 2）请小孩子说一说，你都知道小桌子、椅子有啥用处呀？

　　（ 3）小桌子和小椅子用处可真大，小椅子天天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该怎么样爱护这两个好朋友呢？

　　[以上问题请婴儿自由回答]

　　（ 4）请婴儿说说我们脸脏了怎么办？（洗一洗）那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗？今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

　　[放背景音乐，每婴儿一块毛巾擦桌椅，教师 巡回指导，让婴儿擦的更干净并及时表扬擦的既快也干净的婴儿 ]

　　3、结束部分：

　　师小结：小孩子都知道了小桌椅要爱护好的道理，小孩子其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。

　　[音乐《婴儿里的好事多》响起]

　　老师与婴儿一起表演

　　教学活动结束

　　附故事：《桌椅的对话》

　　我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：

　　小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。

　　小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。

　　小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。

我的好____ 篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢演唱歌曲，并能用动作进行表演。

　　2、知道三八节是妇女们的节日，有关爱老师、母亲、奶奶、外婆的意愿。

　　活动准备：

　　音乐磁带 亮分牌

　　活动过程：

　　一、问题引出：

　　你们知道今天是啥日子吗？三八节是哪些人过的日子？

　　二、欣赏歌曲：

　　1、你听到了啥？用歌曲里的话念出来。师把小孩说的内容唱一遍。

　　2、婴儿轻声跟着音乐哼唱。

　　3、讨论：

　　你认为歌曲里的小孩的表现怎样，为啥？你平时是怎么样关爱老师、母亲、奶奶、外婆、阿姨等人的？（婴儿可以把自己平时的表现说出来。）

　　三、表演歌曲：

　　提问：如果你们要把这首歌曲献给家里的妇女们，那我们来试着表演出来好吗？

　　要求：

　　1、商讨这个表演需要的人数、动作、道具。

　　2、婴儿自由结伴表演。

　　3、最后分小组比赛，哪一组最棒。

　　四、小结：

　　我们的母亲、奶奶、老师、阿姨、外婆等为了我们付出了许多辛勤的劳动，流了许多汗水。我们要关心她们，爱护她们，体谅她们。

我的好____ 篇4

　　活动目标：

　　1.了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　2.学习正确看图书的办法。

　　3.知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

　　活动准备：

　　1.损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

　　2.正确的看书标记若干。

　　3.图画若干

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发婴儿对图书的喜爱。

　　1.师出示图书：看！今天我带来了啥了？（图书）

　　2.师：你们喜欢看书吗？为啥呢？

　　教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书啊是我们的好朋友！

　　二、了解图书是用纸制作的特性。

　　1.师：看看！我们的图书朋友是用啥做的？

　　2.婴儿实验，了解纸的特性。

　　师：你们的桌子上有一些纸，请小孩子每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成啥样呢？

　　3.交流实验结果

　　师：请小孩子把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎样了？

　　教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

　　三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　1.师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎样呢？

　　2.婴儿表达

　　四、引导婴儿学习正确地翻书、看书、借书的办法，逐步养成良好的用书习惯。

　　1.师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本小书怎么会受伤的呢？

　　2.师讲述婴儿争抢图书把书本弄坏的故事。

　　师：原来，是昨天点点和丁丁两个小孩子在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

　　3.引导婴儿学习正确地翻书、看书、借书的办法

　　师：点点和丁丁两个小孩子不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎么样和图书做好朋友呢赶紧告诉点点和丁丁？我们应该怎么样看书呢？

　　（婴儿说到的时候教师出示相应标记，请个别婴儿上来模仿）

　　4.教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小孩子手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”

　　5.师：听了小孩子的话，点点和丁丁知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

　　五、请婴儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

　　师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。

　　（教师注意观察婴儿看书的办法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。）

　　师：在我们的生日书屋里，也有很多图书宝贝，让我们一起来爱惜它们，好吗？

我的好____ 篇5

　　活动目标　　

　　1、能用简单的语句表达自己喜欢父亲母亲的地方。　　

　　2、理解自己父亲母亲的喜好。　　

　　3、体验父亲母亲对自己的关爱，尝试关心自己的父亲母亲。　　

　　活动准备　　

　　1、父亲母亲喜欢的东西。　　

　　2、请小孩子回家询问、理解父亲母亲喜欢吃的东西，并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。　　

　　活动过程　　

　　一、音乐活动《好母亲》引出主题　　

　　师：你喜欢你的母亲吗？我们一起随着音乐唱一唱《好母亲》。　　

　　教师：你喜欢你的父亲吗？我们一起来唱一唱《好父亲》。　　

　　二、婴儿自主谈论“我喜欢父亲、母亲。。。。。。”　　

　　师：小孩子，你喜欢父亲母亲的啥地方？　　

　　让婴儿与同伴交流自己对父亲、母亲的认识。　　

　　请个别婴儿在集体面前讲述自己的父亲和母亲。　　

　　三、教师示范谈论自己的父亲或母亲。　　

　　师：我最喜欢我父亲的双手，父亲的手臂也长也大，在我小的时候，他常常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜欢我的父亲了！　　

　　四、请婴儿在集体面前谈谈：我喜欢父亲母亲。。。。。。　　

　　五、围绕“我的父亲、我的母亲”，进一步拓展谈话内容。　　

　　师：你的父亲母亲最喜欢吃啥？　　

　　让婴儿出示记录表与同伴交流自己父亲母亲喜爱吃的食物。　　

　　师：你的父亲母亲喜欢啥东西？　　

　　婴儿展示自己父亲母亲喜欢的东西，并与同伴交流。　　

　　师：你知道父亲母亲最喜欢说的话是啥？最喜欢做的是啥事吗？　　

　　六、引导婴儿结合自己谈论自己的父亲和母亲。　　

　　师：你知道父亲母亲喜欢你啥地方？　　

　　师：你想对父亲母亲说啥？　　

　　师：你最喜欢和父亲母亲说啥？　　

　　教师可以借助录音机或者文字的方式记录婴儿的想法，鼓励婴儿将自己的心愿告诉自己的父亲和母亲，增进与父母之间的情感交流。　

我的好____ 篇6

　　活动目标

　　1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

　　2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。

　　3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对妈妈的爱。

　　活动准备

　　经验准备：生活中与母亲在家里的互动。

　　物质准备：小桌子、小椅子、杯子、母亲头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。

　　活动过程

　　一、理解歌词大意，体会歌词情感

　　1、提出问题，引入情景

　　师问："小孩子们，你们觉得自己的母亲平时工作辛不辛苦呀？"（婴儿初步感受歌词表达的情感）

　　婴儿：…

　　师问："小孩子们，你们爱不爱自己的母亲？母亲下班回到家时，你在做啥？对母亲辛苦工作回到家，有啥表示吗？"（婴儿进一步体会歌曲情感）

　　婴儿：…

　　2、观察图片，讲解歌词大意及情感

　　教师向婴儿按歌词内容分别展示图片，引导婴儿观察图片并表述自己的感受，让婴儿形

　　象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对母亲的爱。

　　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

　　1、教师示范，熟悉旋律

　　教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。婴儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

　　2、教师领唱，婴儿学唱

　　教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让婴儿跟着学唱。在婴儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。

　　三、角色游戏-我的好母亲

　　将婴儿分为两组，一组扮演歌曲中母亲，一组扮演歌曲中婴儿。婴儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。

　　婴儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对母亲的爱。

　　活动延伸

　　婴儿回到家，对母亲表演《我的好母亲》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对母亲的爱，如做一些力所能及的家务。

我的好____ 篇7

　　一、活动目标1.通过简介母亲，夸夸母亲等，了解自己的母亲。 2.尝试用语言等多种办法，表达对感激之情。　　 3.爱自己的母亲并为自己的母亲感到自豪。　　 二、活动准备：　　 准备一张照片，收集作品，如编织的毛衣、画的图画等等。　　 三、活动过程：　　 一、播放三八母子同乐活动的照片，唤起婴儿回忆。t：三月八号那天，母亲和我们一起玩了游戏，我们一起来看看母亲和我们在干啥？二、组织婴儿简介自己的母亲t：我们和母亲在婴儿园里过了一个开心的节日，母亲们每天也要上班，也要照顾我们很辛苦，今天我们还带来了照片，请你们简介一下你们的母亲，告诉我们母亲叫啥名字，做啥工作，让我们大家都来认识一下你的母亲。三、播放课件《我的母亲》，引导婴儿夸夸自己的母亲t：我今天还带来了一个有关故事，（教师边播放课件边讲述故事），故事里的母亲有啥本领呢？故事里的母亲有那么多的本领，那你们的母亲都有哪些本领呢？小结：你们的母亲都那么能干，让我们一起来夸夸自己的母亲吧！四、尝试用多种办法表达对爱1、语言表达t：母亲很辛苦的把我们带大，我们应该对母亲说一句啥甜甜的话呢？2、歌曲《我的好母亲》  

我的好____ 篇8

　　活动目标

　　1.乐意并能大胆简介自己的好朋友，尝试说出好朋友的基本特征

　　2.感受和好朋友在一起的快乐

　　活动准备

　　好朋友在一起的照片若干张

　　活动过程

　　1.导入：欣赏好朋友在一起游戏的照片

　　——今天，老师带来了一些照片。我们一起来看看照片里有谁，他们在干啥？

　　——他们玩得开心吗？你从哪里看出来他们很开心？（引导婴儿观察面部表情）

　　——如果好朋友没有在一起，我们还会这么开心吗？那会是啥感觉呢？

　　2.说说和好朋友在一起的快乐事情

　　——你有好朋友吗？

　　——你的好朋友是谁？

　　——跟小孩子分享一下你和好朋友在一起的故事吧！

　　3.游戏“猜猜我的好朋友”

　　请婴儿说出好朋友的外貌特征，让其他婴儿来猜他的好朋友是谁。（教师引导婴儿从头发、衣服等方面讲）

　　4.活动结束

　　——小孩子都有自己的好朋友，回家以后还可以和父亲母亲简介自己的好朋友呢！

我的好____ 篇9

　　【设计思路】

　　在婴儿园中，小孩们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友，除此之外，每个小孩在自己的生活中也有属于自己的好朋友。小孩们每天都会和自己的朋热情打招呼，一起玩，一起遇到问题决定问题，但小孩们对朋友长相的形容并不能清楚描述。设计此次活动，让小孩们对自的朋友的外貌有所关注，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很朋友在一起的快乐。

　　此次活动分为三个环节。第一环节，我的好朋友，回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥。第二环节，脸儿变变，引导婴儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。第三环节，和朋友一起游戏，试着添画出完整的作品。

　　【活动目标】

　　1.尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。

　　2.愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐。

　　【活动准备】婴儿作画材料

　　【活动过程】

　　一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥

　　1、我们每一个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？

　　2、在婴儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（婴儿自由表述）

　　3、小结：好朋友应该互相帮助，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。

　　二、脸儿变变——引导婴儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现

　　1、我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导婴儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

　　2、我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

　　这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。

　　圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。

　　圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。

　　3、你的朋友，他的脸是啥形状的？（引导婴儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）

　　4、除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（婴儿自由尝试）

　　小结：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每一个人的长相也都不一样，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！

　　三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

　　1、今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩啥呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

　　2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。

　　人物要画得较大，特别是朋友的脸。

　　选择不同的图形画出自己和好朋友的脸，并添加不同的五官。

　　涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

　　想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）

　　3、根据所画内容，说说你的好朋友长啥样的？你和好朋友在做啥？

　　小结：和朋友在一起，做啥事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！

我的好____ 篇10

　　活动目标：

　　1、婴儿知道9月10日是所有教师的节日。    

　　2、在活动中感受老师对婴儿的爱，婴儿对老师的爱，并能用不同的形式来表达对老师的爱。

　　活动准备： 日历、课件

　　活动过程：

　　一、引导婴儿通过谈话了解教师节是哪一天

　　边谈话边小结：每年的9月10日是教师节，是所有婴儿园老师、小学老师，初中老师，高中老师，大学老师共同的个节日。

　　提问：为啥要创设教师节呢？

　　二、感受老师的爱

　　1、播放课件（如老师教小孩子上课，给小孩子分饭，和小孩子做游戏等，使婴儿感受老师对他们的爱）

　　2、提问：老师都帮助小孩子做过哪些事情？

　　鼓励婴儿大胆表述，教师适时帮助婴儿组织语言。

　　3、师：你喜欢老师吗？为啥？

　　因为婴儿以分组的方式充分交流，表达对老师的爱，教师巡回指导，丰富婴儿谈话内容。

　　3、师：你应该怎样爱老师？关心老师？

　　三、引导婴儿用不同的方式对老师表达热爱之情

　　1、鼓励婴儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的婴儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。

　　2、请能力较强的婴儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱

　　3、教师肯定每一位婴儿的表现，并表达对每名婴儿的爱

我的好____ 篇11

　　婴儿园大班水粉画教案：我的好朋友头像

　　活动目标：

　　1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

　　2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

　　活动准备：

　　1、请婴儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

　　2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）

　　“你的好朋友是谁？他长啥样子？”

　　“你喜欢你的好朋友吗，为啥？”通过引导婴儿讲述好朋友的好，加深婴儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

　　老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

　　3、师生互动学习，画好朋友。

　　（1）先画一个大大的圆，这是啥？这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是啥颜色的？（引导婴儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。）脸上还有啥？是啥颜色的？（引导婴儿添画五官）

　　（2）好朋友的头发是啥样子的？是啥颜色的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

　　（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

　　4、婴儿绘画,教师巡回指导。

　　（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

　　（2）帮助婴儿分析好朋友的脸部色彩有些啥变化和特点。

　　5、结束活动。

　　（1）婴儿作品展示，互相交流。

　　（2）将婴儿作品布置在主题墙上。

　　延伸活动：动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让婴儿互相欣赏,学习。

我的好____ 篇12

　　-活动对象   ：  婴儿园中班

　　设计意图：教婴儿一些简单的唱歌技能是音乐教育任务之一，我们应选择有一定情景性，趣味性，符合婴儿年龄特点，生活经验和有一定教育意义的歌曲，唱歌教学目的是为的给婴儿提供美的机会，同时针对婴儿在音乐在歌唱时常出现乱唱的现象得以纠正，使婴儿能在欢乐唱歌中身心得到全面发展。

　　活动目标：

　　1，婴儿能大胆的参加音乐活动。

　　2，婴儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。

　　3，婴儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。

　　活动重点：婴儿自己感受这首歌曲针对母亲的爱

　　活动难点：婴儿能想象出多种舞蹈动作。

　　活动准备：我的好母亲歌曲一首并付上相应的动作。

　　活动过程：

　　—，教师唱歌和小孩子初步感受这首歌曲。

　　导入语：小孩子们我们有一个漂亮的好母亲，那谁能告诉老师母亲平时做些啥工作呢？母亲工作的一天是不是很累呀。老师给小孩子们的母亲准备了一份礼物。小孩子们要竖着耳朵仔细听哦！

　　小结：老师刚才唱的这首歌叫我的好母亲

　　过渡语：这首歌好听吗？小孩子们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。

　　，二，老师一句一句教婴儿唱歌

　　现在老师就来教小孩子们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小孩子们跟唱一句好吗？

　　2，婴儿再一次跟老师唱歌，

　　过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。

　　三，教师请婴儿来自己唱这首歌，

　　1教师给小孩子提要求

　　老师请小孩子跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小孩子们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。

　　2婴儿跟教师一起唱，教师教婴儿一些简单的动作，

　　过渡语：现在有那们小孩子想上台为我们大家表演一下呀。

　　四：教师鼓励婴儿上台表演。

　　1：教师引导婴儿感受这首歌曲。

　　2：让婴儿在台上大胆表演。

　　过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们

　　五：教师总决爱母亲的方式。

　　结束语：小孩子们今天我们学习的我的“好母亲”这首歌那回家以后不紧要给母亲唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！   、

我的好____ 篇13

　　《我的好____》范文举例：《我喜欢“雷声”》

　　佚名

　　我喜欢“雷声”，不过这不是天上的雷声，而是我们家的“雷声”。以前，我对这个“雷声”很讨厌。每天早晨，我还在梦乡中，一声“炸雷”就把我惊醒了：“快起来！”洗脸的时候，也是一声：“耳朵后面！脖子！”中午吃完饭，我刚出去玩一会儿，“雷声”也追了过来：“别玩了，看书去！”到了晚上，我刚把椅子搬到电视机前边，耳边也一个“响雷”：“别看了，一会洗脸睡觉！星期天再看！”那时候，我一听到这个“雷声”就讨厌。

　　可后来我对这“雷声”有了新的认识。记得那是上二年级的时候，我家的邻居李奶奶养了一缸金鱼。那些金鱼真可爱，有红的、白的、黑的、花的……一条条鱼就像舞台上的演员，穿着鲜艳的裙子，在台上舞来舞去。我每天都去看，总也看不够。我想，要是我有条金鱼，多好啊！有一次，我刚写完作业 ，也去看金鱼，看着看着，趁李奶奶没注意，顺手就捞了一条。我怕别人看到，就急急忙忙地把鱼装进裤兜里。小鱼在裤兜里乱蹦，我的心跳得比小金鱼还厉害：把鱼拿回家，母亲、父亲看到了怎么办？要是再送回去，李奶奶看了公怎么说？想了想，还是把它扔到后院的臭水沟里吧。刚走到拐弯处，母亲来叫我抬东西。母亲走过来看到我捂着兜，兜都湿了，还一动一动的，立刻奇怪地瞪起眼睛。我还没说话，母亲伸手就掏我的兜，那条小金鱼不知怎么的就一下子跳了出来。母亲问我：“鱼是怎么样跑到你的兜里去的？”我说：“不知道。”母亲的脸忽地布满了乌云：“撒谎！”我小声说：“是从李奶奶家拿的！”突然，我听到一阵从来没这么响的“雷声”：“不经人家允许拿人家的东西，是偷！”偷？我成了小偷？要被警察叔叔抓进派出所？……我吓哭了。这时“雷声”小了些：“人家的东西再好也不能拿。走，我跟你一起一李奶奶家去，只要承认错误，从此改正，就是好小孩。”母亲领着我来到李奶奶家，我认了错，李奶奶不但没骂我，还把那条小金鱼送给了我。那一次，母亲的“雷声”教育了我。我对母亲的“雷声”有了新的认识。

　　范文点评：

　　这篇习作写出了一个令人尊敬的严母形象，很吸引人。

　　妈妈的“严”是通过一个个“雷声”（母亲的话）从早到晚伴随着小作者的日常生活，“从来没有这样响的‘雷声’”在上作者犯错误时也及时地响了起来。这“雷声”写得很有特色，写出了母亲的豪爽性格，写出了一个“严格教子”的好母亲形象。

　　这篇习作有三点值得肯定：

　　一是抓住了人物的特点来写。母亲的性格豪爽，母亲说话声音大，母亲的嘴“厉害”，母亲管小孩很严。小作者不不仅抓住了母亲的这些特点，而且还进行了形象化的描写，因此给人留下了很深的印象。

　　二是突出了对人物的语言描写。人物描写可以从多方面入手，而小作者集中笔墨突出了人物的“语言”，通过人物语言的描写，写出人物的思想和个性。

　　最后一点是，小作者热爱生活，热爱自己的母亲，能够对日常生活中的母亲进行认真的观察，所以能从天天都听到的、极平常的“雷声”中，挖掘出了深刻的中心思想，表达出“雷声”的实际意义。

　　《我的好____》范文举例：《我喜欢“雷声”》

　　《我的好____》范文举例：《我喜欢“雷声”》

我的好____ 篇14

　　学习目标

　　. 1、初步感受歌曲中母亲的亲切、辛苦，知道要关心、热爱母亲。

　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

　　活动准备

　　. 茶杯一只

　　活动过程

　　一、复习律动：敲锣打鼓放鞭炮

　　听音乐节律，做动作。

　　二、学习歌曲：我的好母亲。

　　1、简介歌曲名称。

　　教师和一名婴儿进行情景表演：我和母亲。

　　2、教师一边表演，一边进行范唱。

　　3、提问：母亲下班回家，她的小孩对母亲说啥？

　　他为母亲做啥事？

　　4、按歌曲节奏学念歌词。

　　5、婴儿学习歌曲3-4遍。

　　每一句歌词可以用啥动作来表示呢？你们来试试。

　　提醒婴儿注意听琴声演唱歌曲。

　　三、音乐游戏：找小猫。

我的好____ 篇15

　　活动一

　　情境表演：母亲下班后

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴一起观看情境表演，并能用简单的语言表述看到的内容。

　　2、懂得关心自己的母亲。

　　活动准备：

　　1、家庭场景布置（小床、桌椅、脸盆、毛巾、茶杯、皮球等）

　　2、兔母亲、兔宝贝头饰

　　活动过程：

　　1、引出话题：

　　欣赏歌曲《世上只有母亲好》

　　引导婴儿一起说说母亲是怎么样喜欢自己、关心自己的。

　　2、情境感知：

　　师生共同观看表演，“刚才你看到了啥？”

　　“你们喜欢这只小兔吗？”“母亲下班后，小兔都做了些啥？”

　　3、再次表演，引导婴儿倾听角色语言：

　　兔母亲和兔宝贝合作表演。“兔宝贝一边做，一边师怎么说的？”（婴儿学说角色语言）

　　4、参与演出，师生合作。

　　“谁愿意来做我的兔宝贝，下班回到家，好宝贝怎么样关心母亲？”（教师与一名婴儿表演——教师与全体婴儿表演）

　　给关心母亲、大胆表述的婴儿贴红花）

　　活动二：

　　艺术：漂亮的母亲

　　活动目标：

　　1、用曲线学画母亲的头发。

　　2、激发爱母亲的情感。

　　活动准备：

　　1、婴儿用书

　　2、母亲的照片

　　活动过程：

　　1、夸夸母亲

　　婴儿看照片向同伴简介好自己的母亲，夸夸母亲。

　　结合婴儿的简介，教师演示母亲头发的几种表现办法。

　　2、婴儿作画，教师个别指导：

　　提出创作的要求。“做发型师为母亲设计漂亮的卷发。”

　　引导婴儿在作画时，要把母亲打扮得漂亮些，长着许许多多、数不清的头发。

　　活动三：母亲的新发型展：

　　将婴儿的作品布置出来。

　　欣赏婴儿为母亲设计的新的卷发发型。

我的好____ 篇16

　　新《纲要》在科学领域中提到的“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然”的目标必须“在婴儿生活经验基础上”落实，班级的自然角如果只是放几盆植物，养几只金鱼，除了开始的一段新鲜期，以后很少会有小孩继续观察探索，更不用说照顾与关心了。我们知道城市的小孩接触自然、动物的机会比较少，怎样从身边取材，既能提供婴儿可探究发现，也可培养婴儿亲近自然动物的情感呢？ “我的好伙伴——兔子”主题活动，以教师引导、师生共同建构、积极发现与学习的方式，为小孩们营造了一个生活化的学习环境。  

　　“保护我们的好伙伴”  晓泽的母亲买了两只兔子送给我们班，婴儿对新来的小兔子表现出了极大的兴趣和关注，在班级饲养兔子的第三个星期，一件突发事件发生了：我们放养在天井的兔子，其中的一只在一个晚上神秘地失踪了，只留下斑斑血迹，小孩子都很伤心，自发地在婴儿园的每一个角落到处寻找，后来他们从婴儿园保安那里听说当天晚上听到猫叫声，大家都猜想可能是被猫给吃了。为了类似的事件不再发生，小孩子们纷纷出谋献策，有的说要为兔子搭建了一个新的兔舍；有的小孩子说将兔子放在班上过夜，关好窗门；有的说要将兔子带回家饲养。于是，在教师的引导下，大家对兔子的房舍要求有了了解：养兔子是要防止它的天敌，如猫、狗的攻击，还要注意通风，遮雨，易于清理等，大家把婴儿园班级中可以作为兔笼的材料都找来了，有篮子、纸箱、木板等等，还在兔子的笼子里铺上了干草，让兔子可以睡得更舒服。而且小孩发动自己的父亲母亲一起参与到这个活动中，进行了“周末认养”的活动，抢着当兔子的临时 “父亲和母亲”。  在与兔子接触的短短几个星期，小孩们已经将兔子当成是身边不可缺少的朋友，他们感受到了人与动物之间的微妙情感。亲自的喂食，小动物慢慢的成长让他们体会到了类似父亲母亲的艰辛。在发现兔子失踪的那一天里，小孩寻找兔子的迫切是挡也挡不住，教师顺应了小孩们的情感需求，顺水推舟，引导小孩对兔子的“居住环境”“兔子的天敌”进行了探究和尝试，小孩们从中知道动物是人的朋友，它和人一样需要一个美好的环境，小孩们对动物的关爱以及探究兴趣不断增长，我们相信这种情感将会伴随小孩们的一生。  

　　“兔子也会吃报纸？”  在一次偶然的观察中，一个小孩子发现了有只兔子在吃垫在笼子下的报纸，就大声叫起来：“兔子吃报纸了”！立刻，许多小孩围上来观看，顿时，小孩子们叽叽喳喳地讨论起来。有的小孩子说兔子也会吃报纸；有的小孩子说兔子是不会吃，它今天心情  <br><p></p>高兴只是在玩报纸；有的说兔子很饿了，昨天给它的萝卜不够新鲜，该换了……大家意见不同。教师发动小孩回家一起查找资料，原来兔子是缺少了纤维素才会这样，要给它吃点粗粮，如麦皮，不能光吃萝卜和青菜。在整个查找的过程中，婴儿的积极性很高，对兔子的食物有了更全面的认识。最后，大家还把兔子的食物罗列出来，做成了兔子食谱。  好奇好问是婴儿的特点，是探索的源泉。在婴儿提出兔子怎么会吃报纸这个问题以后，教师并不急于给答案，而是抓住这个有价值的教育契机，鼓励婴儿各抒己见，对自己的观点进行表达，接着让婴儿讨论各种可探究的资源：电脑查找、图书查找、问家长等等，在大家的共同努力下终于找到令小孩们满意的答案，婴儿在有益的交流和共享中获取了经验，从中感受到科学无尽的奥妙。既提高婴儿解决实际问题的能力，也激发婴儿不断探究的兴趣。  

　　“我们喜欢小兔子”  在有了兔子这个好伙伴之后，大家对有兔子的故事也表现出了更大的兴趣，《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聪明的兔子》等。于是，表演角的活动也活跃起来，用身体动作和各种道具表现兔子的时机成熟了：有的婴儿表现“金龙”（一只小黄兔）害羞的躲在“白云”（一只白兔）的后面，这是小孩给兔子取的名字。小孩们说因为我们的小兔子就是这样，那只黄的金龙胆子特别小，喂他吃东西都很害怕；有的婴儿用不同的声音体现兔子的性格……在教师的引导下，婴儿发现除了头饰可以表演兔子，还让母亲从家里拿来了毛线，体现兔子毛茸茸的特点，用浴球表现兔子的短尾巴……在自由活动时间，婴儿还喜欢画兔子，画出兔子吃萝卜，兔子睡觉，兔子洗脸，彩色的兔子，教师请婴儿对自己的作品进行了简介。     婴儿在与兔子生活了一段时间之后，对兔子有了较为全面的认识。他们特别想把自己的经验与感受表达出来，为此教师与婴儿一起欣赏了有关兔子的故事、趣闻、音乐，在表演区准备有关头饰、道具，让他们通过绘画、表演、讲述等形式表达对兔子的喜爱之情，让婴儿更加清晰地认识到自己探究后得到的信息，充分表达与表现。有了亲身的经历，小孩们乐于表达，表达也更加淋漓尽致。

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