教学内容  教材第92－93页。

教学目标1、让学生通过活动，初步感受有些事情一定会发生，有些事情不一定会发生，有些事情一定还会发生，初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来说说生活里的事情。2、让学生在探究学习中体验学习数学的乐趣，培养学生学习数学猜测的兴趣，同时培养学生团结合作、互相帮助的情感。

教学重点  让学生明白生活中的不确定现象，学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说生活里的事情。

教学难点  让学生通过猜测，体会事件发生的可能性及其大小，在猜测中寻找获胜的策略。

教学手段  硬币、一个盒子、3个黄球、3个白球。

教学方法  活动教学法。

教学过程

一、 创设情景，引入新课。1、 在黑板上展示课前准备好的教具和幻灯片，以引起学生的注意力，从而导入新课。2、 承上启下：以游戏引自对可能性的问题的学习。

二、 抛硬币。1、 出示幻灯片，边作游戏边展示幻灯片。2、 拿起一枚硬币，向空中抛去，然后用手平夹住，要求学生猜，落下后哪面朝上。3、 展开手掌开出是下面朝上（下）。4、 请一个学生上讲台来抛硬币，让全班同学猜落下后哪面朝上。开出结果。5、 要求学生2人一组在座位上做抛硬币的游戏。6、 总结：正面、反面都有可能。

三、 猜一猜。1、 把盒子放在讲台上，放进3个黄球和3个白球，把手放进盒子里摸，并问学生：老师摸出的是什么颜色的球？2、 接着引导提问：有可能摸到黑球吗？3、 出示“连一连”，让学生判断哪些事件的发生是确定的，哪些事件的发生是不确定的。4、练习“转一转，比一比”：教师和学生都拿出转盘，并问：每转一次指针指向什么数？5、要求学生在猜测中寻找获胜的策略。6、要求学生交流完成“小调查”。

四、总结：通过本课的学习，学生在大量的实验的基础上体会到：有些事情一定会发生；有些事情不一定会发生；有些事情一定不会发生。从而使学生明白简单事件都有可能发生的结果。

板书设计：抛硬币一、 硬币抛起落下后哪面朝上？           二、 摸出的球是什么颜色？

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