其他教案－小班计算活动：[1]和[许多]

一、 活动目标：    1、 通过活动，让婴儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。    2、 培养婴儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。二、 重点和难点：    重点：通过操作游戏活动，让婴儿感知“1”和“许多”。    难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。三、 材料及环境设计：    小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、 设计思路：    根据小班婴儿学习数的特点来看。小孩学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让婴儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使婴儿在愉悦的气氛中感知数概念。五、 流程设计：    提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试    教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏    （一）、提出问题——>尝试活动：    师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。    出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小孩子和一只小鸡做游戏。    （二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：    师：咯咯咯，谁来了？（鸡母亲）鸡母亲要让鸡宝贝回来（婴儿送小鸡回家，放进筐里）    刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）    师：鸡母亲要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些啥样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。    交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个啥颜色的蛋蛋？”    师：（请每位婴儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小孩子。你一个、我一个。    请婴儿各自说说拿了一个啥颜色的蛋？    （三）、提高尝试：    1、 师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（婴儿游戏）    师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）    师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。    2、 师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡母亲把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个啥颜色的蛋？”    （四）、讲评：    1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）    2、告诉婴儿下次再来玩游戏。    评析：    根据婴儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了此次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班婴儿的年龄特点，采用了让婴儿直接参与的情景教学办法，让婴儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使婴儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡母亲捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏，使婴儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班婴儿好动的特点，也吸引了婴儿的注意力，让婴儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使婴儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起婴儿对数的好奇和探索兴趣。    活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让婴儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班婴儿动作配语言的思维发展要求，也促使婴儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

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