中班数学活动《好玩的夹子》（精选6篇）中班数学活动《好玩的夹子》（精选6篇）
中班数学活动《好玩的夹子》 篇1
活动目标：
1.学习按一定顺序手口一致的点数10以内实物，并能正确说出总数。
2.能愉悦地参与操作活动，体验数学的乐趣。
3.培养婴儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。
活动准备：
夹子、篮子、衣服卡片若干。
活动过程：
一、数夹子
1.请婴儿数数自己篮子里的夹子有几个？
2.个别婴儿展示数数，并说出一共有几个夹子。
3.请婴儿将自己的夹子添加成10个，再来数一数。
4.互相验证。
二、凉衣服
1.请婴儿用十个夹子来帮母亲凉衣服。
2.你们手上还剩几个夹子？
3.教师小结。
三、游戏：抢夹子
1.请婴儿将剩下的夹子夹在自己的身上，玩《抢夹子》的游戏。
2.请全体婴儿把抢到的夹子夹在绳子上，大家一起来数数一共有多少个夹子。
中班数学活动《好玩的夹子》 篇2
以下是一篇关于婴儿园中班《好玩的夹子》说课稿范文，欢迎大家参考借鉴，希望对大家有帮助。
各位评委老师：
我今天要说的内容是婴儿园中班《好玩的夹子》。
活动目标：
1、在游戏中能手口一致地点数，并引导婴儿按一定的规律对物进行排序。
2、能愉悦地参加操作活动，体验数学的乐趣。
3、培养婴儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。
活动准备：
各色夹子若干、铃鼓一个
活动过程：
一、出示夹子，提问：夹子有啥用?
二、游戏：夹夹子
1、
婴儿围成半圆坐好，听铃鼓声，开始夹夹子，铃鼓声一停，就不许夹夹子。老师敲夹夹子，婴儿自由从地上拿夹子往身上的衣服夹，铃声停，婴儿马上回座位坐好。
提问：(1)数一数，你夹了几个?
(2)比一比，誰夹得多?
逐一清夹2个、3个、4个。。。。。。夹子的婴儿站起来，集体手口一致点数夹子。
(3)夹了几个的最多?
2、请婴儿将夹子重新拿下来放回地上，提出要求：看誰这回夹得比刚才的多，铃鼓声停，让婴儿自由数数一共夹了多少个夹子?教师提问：夹了4个夹子的小孩站起来，夹了5个夹子的小孩站出来。再请夹得多的小孩站出来，大家一齐手口一致地点数，最后比一比誰夹得多?
3、夹相同颜色的夹子，并要求婴儿说出自己夹的是啥颜色的夹子。
教师：(1)请小孩子找一样的颜色的夹子，夹在身上。请婴儿互相检查是否夹的是相同颜色的夹子。
(2)请小孩子互相看看，旁边的小孩子夹对了吗?请错误的婴儿出来，让大家讨论：他错在哪儿?
(3)提问：你夹的是啥颜色的夹子?有几个?
三、舞蹈<螃蟹舞>
教师：夹子多好玩，把夹子夹在衣袖上，扮成小螃蟹来跳舞吧
四、夹子创作
利用各种几何图形卡纸，用夹子创作不同的形象。如：螃蟹、太阳、刺猬 、扇子、乌龟、船、花等。
教学反思
根据新《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”我为婴儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把婴儿数学活动与游戏活动进行了整合，教具也是婴儿生活中随处可得的东西，使婴儿在轻松、自由的环境中积极的去探索学习。中班婴儿在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象，以训练中班手口一致为内容，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使婴儿积极、快乐地参与，我还针对本班婴儿对数量认识水平的不同，婴儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的婴儿在这一活动中都有所提高，进而达到因材施教的目的。
中班数学活动《好玩的夹子》 篇3
活动目标： 1、复习认识5以内的数，感知5以内的数量，能手口一致点数，并能说出总数。 2、能按数取物，比较5以内数量的多少。 3、锻炼婴儿小肌肉的力量，促进婴儿手眼协调发展。活动准备： 婴儿人手一份小学具：橙、绿、紫夹子各5个，1-5的圆点卡 教师用1-5圆点卡，橙、绿、紫夹子各5个，数字火车活动过程：一、出示夹子，引起婴儿游戏的兴趣。1、 教师出示夹子：这是啥？你们知道夹子有啥用吗？请你来说一说，（婴儿回答），夹子的本领真大呀！2、教师：你们想不想和小夹子来玩游戏呢？看吴老师请小夹子到我的衣服上玩玩。你们想请小夹子到哪里玩呢？（婴儿回答）（引导婴儿把夹子夹到身体各部位，并说出如衣服、裤子、鞋子、头发等的名称）。3、教师：小夹子到我们身上这么多地方玩，真高兴，你们觉得好玩吗？ 二、通过夹夹子游戏引导婴儿积极进行手口一致点数。1、第一次游戏：复习1-5以内手口一致点数。 （1）教师：这么好玩，吴老师跟你们来夹夹子比赛吧，比比谁夹的多。（在限定时间内夹夹子，时间控制短些，一般小孩夹到3-5个的时候停止。） （2）教师：停！她的小耳朵真灵，已经停下来不动了。我们一起来数数老师身上有几个夹子。（教师边取夹子边和婴儿一起点数夹子）（3）教师：你们也数一数自己夹了几个夹子？（4）教师：我们一个接着一个说说你身上有几个夹子？谁夹的最多啊？夹的最多的就是“夹夹子大王”。（评出谁夹得最多就是“夹夹子大王”，以此鼓励婴儿继续努力。）2、第二次游戏：练习手口一致点数，并和老师比较多少（单一物体比较多少）。（1）教师：你们想不想当“夹夹子大王”？我们再来玩一次。（在限定时间内夹夹子）（2）教师：我夹了几个呢？谁上来帮我数一数。（婴儿手口一致点数）（3）教师：你们夹了几个呢？（婴儿手口一致点数）（4）教师：有谁和我一样也是x个？把你们的小手举起来！有这么多小孩子跟我一样多，是x个的。谁比我的x个多的呢？把你们的小手举起来！ 3、第三次游戏：分色点数，并比较多少（三个数量的比较多少）。（1）教师：我们最后来玩一次。准备好了吗？预备，开始。（在限定时间内夹夹子，延长夹夹子的时间，等待大部分婴儿把篮子中所有夹子都能夹上）（2）教师：看吴老师越来越漂亮了，有橙色的夹子，有绿色的夹子，有紫色的夹子。数一数吴老师身上绿色夹子有几个？（婴儿回答）你们绿色的夹子夹了几个呢？吴老师身上蓝色的夹子有几个呢？你们有几个呢？红色的夹子呢？你们有几个呢？（3）教师：我这里啥颜色最多？你们怎么知道的？（婴儿回答）你是啥颜色的夹子最多呢？（2-3名婴儿）（婴儿进行三个数量的比较多少）三、给圆点宝贝找朋友，引导婴儿进行数物匹配。1、教师：小夹子玩的真高兴，看圆点宝贝也想和小夹子一起做游戏。（出示圆点卡，复习认识1-5以内的数。）这是几个圆点？（婴儿回答）2、给圆点宝贝找朋友；（1）教师：看卡片上是x个圆点，想一想应该给它找几个夹子朋友呢？（婴儿回答）（2）教师：你们想帮圆点宝贝找朋友吗？老师给每个小孩子都准备了一份的圆点宝贝，请你们圆点宝贝找到夹子朋友，让圆点宝贝和夹子成为好朋友。（请婴儿帮所有的圆点卡片夹上相应数量的夹子。）3、教师进行个别指导，检查婴儿的完成情况，引导先完成的婴儿进行排序。四、数字火车，引导婴儿集体进行数量的分类。1、教师：圆点宝贝和小夹子都成为好朋友了，他们想出去玩呢！（出示篮子，引出数字火车，认识数字火车上的数字。）2、教师：火车来了！我们把圆点宝贝和夹子送到车厢里去吧！ 1个圆点和1个夹子放在第一个车厢里。3个圆点和3个夹子应该放在哪个车厢里？请一个小孩子上来送。空篮子放到最后一节车厢里。3、教师：你们想把自己的圆点宝贝和夹子送到车厢里吗？（婴儿分组上来送）4、教师：圆点宝贝和夹子坐着车火车出去玩了，我们也开着火车出去玩吧！
中班数学活动《好玩的夹子》 篇4
活动目标：
1、在游戏中能手口一致地点数，并引导婴儿按一定的规律对物进行排序。
2、能愉悦地参加操作活动，体验数学的乐趣。
3、培养婴儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。
活动准备：各色夹子若干、铃鼓一个
活动过程：
一、出示夹子，提问：夹子有啥用？
二、游戏：夹夹子
1、婴儿围成半圆坐好，听铃鼓声，开始夹夹子，铃鼓声一停，就不许夹夹子。老师敲夹夹子，婴儿自由从地上拿夹子往身上的衣服夹，铃声停，婴儿马上回座位坐好。
提问：（1）数一数，你夹了几个？
（2）比一比，誰夹得多？
逐一清夹2个、3个、4个。。。。。。夹子的婴儿站起来，集体手口一致点数夹子。
（3）夹了几个的最多？
2、请婴儿将夹子重新拿下来放回地上，提出要求：看誰这回夹得比刚才的多，铃鼓声停，让婴儿自由数数一共夹了多少个夹子？教师提问：夹了4个夹子的小孩站起来，夹了5个夹子的小孩站出来。再请夹得多的小孩站出来，大家一齐手口一致地点数，最后比一比誰夹得多？
3、夹相同颜色的夹子，并要求婴儿说出自己夹的是啥颜色的夹子。
教师：（1）请小孩子找一样的颜色的夹子，夹在身上。请婴儿互相检查是否夹的是相同颜色的夹子。
（2）请小孩子互相看看，旁边的小孩子夹对了吗？请错误的婴儿出来，让大家讨论：他错在哪儿？
（3）提问：你夹的是啥颜色的夹子？有几个?
三、舞蹈＜螃蟹舞＞
教师：夹子多好玩，把夹子夹在衣袖上，扮成小螃蟹来跳舞吧
四、夹子创作
利用各种几何图形卡纸，用夹子创作不同的形象。如：螃蟹、太阳、刺猬 、扇子、乌龟、船、花等。
中班数学活动《好玩的夹子》 篇5
一、活动目标
1、复习认识5以内的数，感知5以内的数量，能手口一致点数。
2、能按数取物，比较5以内数量的多少。
3、锻炼婴儿的小肌肉力量，促进婴儿手眼协调发展。
二、活动准备
各色不同的夹子若干。
婴儿人手一份学具：橘黄、绿、蓝夹子各5个，1——5的数卡。
教师用1——5大数卡，橘黄、绿、蓝夹子各5个，数字火车。
三、活动过程
1、婴儿自由探索夹夹子，激发婴儿活动兴趣
2、通过夹夹子游戏引导婴儿进行手口一致点数。
a、第一次游戏：复习1——5以内手口一致点数。
老师和婴儿一起听音乐夹夹子。
请婴儿帮助老师点数，边数边把夹子排成一排放在地板上。然后请婴儿数一数你夹了几个？也把它们请到地板上排成一排。”
b、第二次游戏：练习手口一致点数，并和老师比较多少。（单一物体比较多少。）
请婴儿先帮助老师点数老师衣服上的夹子，边数边把夹子排成一排放在地板上。婴儿数自己的夹子 “谁和我一样多的请举手。”“谁夹的夹子比我多的，你夹了几个？”老师表扬夹夹子多的婴儿。
c、第三次游戏：分色点数，并比较多少。（按三种颜色比较多少。）
教师延长夹夹子时间，帮助婴儿体验成就感。数一数每重颜色夹子有几个？哪一种颜色最多？
3、给数字宝贝找朋友，引导婴儿进行数物分配。
（1）出示数字卡片，复习认识1——5以内的数。
（2）给数字宝贝找朋友，看看卡片上是几，想一想应该给它送几个夹子？教师示范操作一次
（3）请婴儿找出自己的数字宝贝，帮所有的数字卡片夹上相应数量的夹子。教师进行个别指导，检查婴儿的完成情况。引导先完成的婴儿进行排序。
4、数字火车，引导婴儿集体进行数量的分类。
教师用变魔术的办法引出数字火车。认识数字火车上的字。
（1） 把数字宝贝和夹子送到相应的车厢乘坐。
（2） 将剩下的空篮子整理放在最后一节车厢里。
（3） 老师开火车带领婴儿走出教室。
中班数学活动《好玩的夹子》 篇6
根据新《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”我为婴儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把婴儿数学活动与游戏活动进行了整合，教具也是婴儿生活中随处可得的东西，使婴儿在轻松、自由的环境中积极的去探索学习。中班婴儿在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象，以训练中班手口一致为内容，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使婴儿积极、快乐地参与，我还针对本班婴儿对数量认识水平的不同，婴儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的婴儿在这一活动中都有所提高，进而达到因材施教的目的。
活动目标：
1、在游戏中能手口一致地点数，并引导婴儿按一定的规律对物进行排序。
2、能愉悦地参加操作活动，体验数学的乐趣。
3、培养婴儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。
活动准备：
各色夹子若干、铃鼓一个
活动过程：
一、出示夹子，提问：夹子有啥用？
二、游戏：夹夹子
1、
婴儿围成半圆坐好，听铃鼓声，开始夹夹子，铃鼓声一停，就不许夹夹子。老师敲夹夹子，婴儿自由从地上拿夹子往身上的衣服夹，铃声停，婴儿马上回座位坐好。
提问：（1）数一数，你夹了几个？
（2）比一比，誰夹得多？
逐一清夹2个、3个、4个。。。。。。夹子的婴儿站起来，集体手口一致点数夹子。
（3）夹了几个的最多？
2、请婴儿将夹子重新拿下来放回地上，提出要求：看誰这回夹得比刚才的多，铃鼓声停，让婴儿自由数数一共夹了多少个夹子？教师提问：夹了4个夹子的小孩站起来，夹了5个夹子的小孩站出来。再请夹得多的小孩站出来，大家一齐手口一致地点数，最后比一比誰夹得多？
3、夹相同颜色的夹子，并要求婴儿说出自己夹的是啥颜色的夹子。
教师：（1）请小孩子找一样的颜色的夹子，夹在身上。请婴儿互相检查是否夹的是相同颜色的夹子。
（2）请小孩子互相看看，旁边的小孩子夹对了吗？请错误的婴儿出来，让大家讨论：他错在哪儿？
（3）提问：你夹的是啥颜色的夹子？有几个?
三、舞蹈＜螃蟹舞＞
教师：夹子多好玩，把夹子夹在衣袖上，扮成小螃蟹来跳舞吧
四、夹子创作
利用各种几何图形卡纸，用夹子创作不同的形象。如：螃蟹、太阳、刺猬 、扇子、乌龟、船、花等。
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