大班古诗《寻隐者不遇》

活动目标：

1.能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）语和诗句的意思。

2.体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。

 活动准备：

古诗诗句相关图片、背景音乐

教学过程：

一、导入激趣，引出题目。

1.教师讲述贾岛《推敲》的故事，引起婴儿学习兴趣。

2.引出题目

今天，我们就来学习贾岛写的一首古诗，叫做《寻隐者不遇》。

3.初步了解题目大意

二、初读古诗，理解古诗大意

1.播放音乐，教师有感情的朗诵古诗，婴儿欣赏

2.教师再次朗诵古诗

3.婴儿尝试跟着教师一起诵读古诗

4.教师解释古诗大意

我们已经一起朗诵过这首古诗，下面来听听这首古诗说的是一件啥故事。

诗人在松树下问一童子，你师傅在哪，去干啥啦？童子认真的回答说，师傅采药去了。但我只知道，师傅在这座山里，具体在哪个地方，我也不知道。

三、精读古诗，分段理解

1.（出示插图）.图上画的这两个人是谁？（诗人和童子）

2.诗人是在哪里碰到这个童子的？从古诗中的哪个词可以看出来。

“松下”指出了事情发生的地点。

教师小结：在一棵松树下面，诗人遇到了童子，他正在问童子一些事情

婴儿一起朗诵古诗第一句。

3.这个童子与隐者是啥关系？他是怎么回答诗人的？

教师小结：童子说他的师傅上山采药去了。

婴儿一起朗诵古诗第二句。

4.童子的师傅到底在哪里呢？古诗里的那一句说到了？

教师小结：童子的师傅就在这座山里

师幼一起朗诵古诗第三句。

5.最后诗人有没有找到童子的师傅呢？答案就在最后一句里。

教师解释第四句古诗的意思：山上的云太浓了，看不清人到底在哪里。

师幼一起朗诵古诗第四句。

四、创设情境，表演古诗

1.在理解的基础上诵读古诗数遍

2.请婴儿扮演诗人和童子表演古诗，加深对古诗的理解。

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